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标题:
心理学全真试题:华东师范大学
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作者:
花非花
时间:
06-1-14 16:51
标题:
心理学全真试题:华东师范大学
华东师范大学2001心理统计学试题
一、问答题:
1、完全随机设计的方差分析和随机区组设计的方差分析有什么区别?(10%)
2、什么是非参数检验?它有什么特点?(5%)
3、为了建立最好的多元线性回归方程,一般采取什么方式选择自变量?(5%)
二、计算题:
1、通过随机抽样,抽取了A、B两组被试,施以不同的教学方法,期末考试成绩如下:
A组:119,110,132,106,121,120;
B组:133,128,130,134,129,136,133;
为检验教学方法的效果有无显著差异,请计算必要的检验统计量。(10%)
2、有3位教师对5位学生的作文进行等级评定,结果如下:
A生得到的等级评定分别是:3、5、3;
B生得到的等级评定分别是:1、2、2;
C生得到的等级评定分别是:2、1、1;
D生得到的等级评定分别是:2、3、2;
E生得到的等级评定分别是:2、4、3;
请计算3位老师评定的肯德尔和谐系数。(10%)
3、134个学生参加寒假长跑训练,开学后发现,长跑成绩显著进步(由不及格变成及格)的有38人,显著退步(由及格变成不及格)的有19人,问长跑训练有无显著效果?(5%)
4、100名学生的数学成绩和语文成绩之间的斯皮尔曼等级相关系数为0.78,问,二者从总体上说是否存在相关?(5%)
心理测量
一、简述题(每题3分,共15分)
1.心理测量属于哪一种水平的测量,为什么?
2.态度量表的编制有哪几种方法。
3.项目鉴别指数有什么意义。
4.投射测验的理论假设是什么。
5.如何理解心理测验的三要素。
二、计算题(每题3分,共15分)
1.已知某量表的分半信度为0.63,请算出原长度的信度系数?
2.已知某测题高分组通过人数是70%,低分组通过人数38%,其鉴别指数是多少?该鉴别指数能否被接受?
3.已知某个测验的信度为0.75,要使该测验的信度达到0.90,必须增加多少题目?
4.假设韦克斯勒儿童量表中国修订版的信度为0.95,请算出其标准误。
5.假设用某种测验选拔员工100人,经过一段时间的工作检验,得到以下四组数据:
正确接受为42人,正确拒绝为34人,错误接受为10人,错误拒绝为14人。请算出该次选拔的总命中率。
三、问答题(共20分)
1.对心理学界各种智力的定义你如何评价。(10分)
2.测验标准分数的意义。(5分)
3.在测验实施时主试应该注意哪些问题。(5分)
作者:
花非花
时间:
06-1-14 16:53
华东师范大学2001普通心理学试题
一、简述下列术语(每小题3分,共30分)
1、反射 2、适应 3、前摄抑制 4、幻想 5、随意注意
6、社会性需要 7、图式(schema) 8、个性 9、多重趋-避冲突 10、气质
二、论述题(每题10分,共70分)
1、试述距离知觉和知觉物体距离的线索。
2、试述短时记忆及其基本特点。
3、试述沙赫特-辛格的情绪理论。
4、试述知识、技能和能力三者之间的区别与联系。
5、试述冯特心理学体系的主要内容和基本思想。
6、试述信息加工的认知心理学的基本观点。
7、试评述人本主义心理学的现状、对心理学的贡献及其发展前景
作者:
花非花
时间:
06-1-14 16:53
2002年华师大
普通心理学(含心理学史)
一、 & nbsp; 简述下列试题(每小题3分,共30分)
1. 表征
2 . 感受性
3. 知觉恒常性
4. 随意后注意
5. 叶克斯-多德逊定律
6.&n bsp; 独白言语
7. 气质类型
8. &nb sp; 道德感
9. 流体智力
10. ; 动作技能
二、 论述题(每小题10分,共70分)
1. 从反映的内容、形式和时间三个方面,分析思维与感知觉之间的区别与联系。
2. 阐述遗忘发生的主要原因。
3. ; 影响一个人性格形成和发展的主要原因是什么?请逐一加以阐述。
4. 试述个性及个性的基本特征。
5. 述评海德的社会认知平衡理论。
6. 阐述斯金纳对个体行为分析的核心观点。
7. 列举和说明信息加工心理学的主要研究内容。
< br>实验心理学
一、 名词解释或简答题(每题6分,共10题)
1. 何谓控制变量?具体举例说明。
2. ; 何谓交互作用?具体举例说明
3. 反应时间研究的两个时期(或两个阶段)是什么?
4. 调整法(平均差误法)
5.&nb sp; 视敏度
6. 听觉定向
7. 动景盘(stroboscope)
8. 节省法
9. &n bsp; 比例量表
10. 内隐学习
二、 &n bsp; 问答题(每题20分,共2题)
1. 根据表中数据计算d’和β值(附PZO转换表)
报告“旧的” 报告“ 新的”
旧刺激 40 10
新刺激 4 46
注:设新刺激强度为0,就刺激强度为1。
2. 论述面部表情研究方法< br>
(PZO转换表略)
心理统计部分
一、 名词解释(每题5分,共25分)
1. 协方差
2. 品质相关
3. 回归线
4. 机械抽样
5. 非参数检验
二、 问答题(10分):
什么是相关样本?请列举相关样本显著性检验的各种情况。
三、 计算题(每题5分,共15分)
1. 如果有一个相关系数r=0.5,请将其转换为等距单位的Zr值。
2. 有 5名女生,物理测验成绩分别是68,69,70,71,72;另有7名男生,成绩分别是40,
50,6 0,70,80,90,100。现需要知道男女生成绩是否方差齐性,请计算相应的统计量。(
不需要查表)
3. 某小学根据各方面条件基本相同的原则将32名学生配成16对,然后把每对学生随机分入
实验组和对照组,实验组的16名学生参加课外科研活动,对照组的16名学生不参加此活动,一
学期后统一进行理解能力测验。结果发现,有9 对学生的理解能力测验成绩明显打开了距离,
其中有8对是实验组学生得到“及格”,对照组学生得到“不及格”;1对是对照组学生得到“
及格”,实验组学生得到“不及格”。问:参加课外科研活动对理解能力测验成绩有无显著影
响?
作者:
花非花
时间:
06-1-14 16:55
2000
华东师范大学
2000年攻读硕士研究生试题
考试科目:普通心理学(含心理学史)
招生专业:心理学
一、简述下列术语(每小题3分,共30分)
1、操作条件反射 2、注意稳定性 3、想象表象 4、意志行动 5、兴趣 6、程序性知识 7、性格特征 8、离差智商 9、趋避冲突 10、激情
二、论述题(每题10分,共70分)
1、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。
2、试述长期记忆系统(long-term memory system)中的信息储存与提取过程。
3、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。
4、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。
5、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。
6、试述格式塔心理学的研究方法。
7、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别。
作者:
花非花
时间:
06-1-14 16:56
华东师范大学
2000年攻读硕士研究生试题
考试科目:心理统计与测量(需带计算器)
招生专业:心理学
心理统计部分
一、是非题(10分):请仔阅读以下句子,判断其是否正确,用T表示正确,用F表示错误,填写在前面的括号中。注意,不得使用任何其他符号。
( )1.差异系数是一种相对差异量。
( )2.抽样分布指的是抽取的样本中个体数值的次数分布。
( )3.从正态总体中随机抽取的容量为n的一切工作切可能样本的平均数的分布也呈正态分布。
( )4.当自由度逐渐增大时,t分布逐渐接近正态分布。
( )5.总体上的各种数字特征叫总体统计量。
( )6.相关系数可以直接计算其平均数。
( )7.对一元线性回归方程,可以有多种方法检验其显著性。
( )8.偏态量和峰态量是用以描述数据分布特征的统计量。
( )9.中位数检验就是比较两个样本中的中位数高低。
( )10.从正态分布图来看,z=0处的概率是最大的。
二、简答题(8分):
1.什么是标准分数?使用标准分数有什么好处?(4分)
2.方差分析是逻辑是什么?(4分)
三、问答题(10分)
如果有两个样本,一个是实验组,另一个对照组,分别施以两种教学方法,后期测验后如何对其成绩(百分制)进行统计检验,以确定两种教学方法有无显著差异?
四、填表题(12分)
有一个双因素方差分析实验,A因素为教材,共3种;B因素为教法,共4种。交叉分析后得到12种处理,假定每个处理中有2名被试。经过教学后进行测验,得到一个方差分析表,请完成它。注:不必说明有无显著意义等。(答案按照1-12填写在答题纸上)
差异来源 平方和 自由度 方差 F
A因素 187 (2) (6) (10)
B因素 343 (3) (7) (11)
A*B 3038 (4) (8) (12)
组内 135 (5) (9)
总差异 (1)
五、计算题(10分)
研究人员对10个家庭的儿童的问题行为程度(X)及其母亲的不耐心程度(Y)进行了评价,结果如下:
家庭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
儿童得分 72 40 52 87 39 95 12 64 49 46
母亲得分 79 62 53 89 81 90 10 82 78 70
求X与Y的相关系数。注:X与Y的总体均不为正态分布。
心理测量部分
一、简述题(每题3分,共15分)
1.比纳-西蒙量表与先前的测验相比有哪些特点。
2.推孟修订的斯坦福-比纳量表与比纳-西蒙量表相比有哪些改进。
3.韦克斯勒儿童智力量表的构成及特点。
4.投射测验的特点。
5.心理测验的三要素
二、计算题(每题3分,共15分)
1.某个测题高分组有80%的被试通过,低分组12%的被试通过,其难度是多少?
2.已知某测题高分组通过人数是70%,低分组通过人数是38%,其鉴别指数是多少?该鉴别指数能否被接受?
3.已知某个测验的信度为0.75。要使用该测验的信度达到0.90,必须增加多少题目?
4.斯坦福-比纳测验14-18岁组的信度为0.98,请算出其标准误。
5.如果已知某被试斯坦福-比纳量测定IQ为120,那么真分数在95%的可靠度要求下变动范围是多少?
三、问答题(共20分)
1.试论如何正确使用测验,防止滥用的方法。(7分)
2.测验的标准化应包含哪些方面的内容。(7分)
3.谈谈如何认识心理测量的间接性特点。(6分)
作者:
花非花
时间:
06-1-14 17:01
华东师范大学
2000年攻读硕士研究生试题
考试科目:实验心理学
招生专业:基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学
问答题(10分/题,共10题)
1.写出10个心理实验自变量(限写10个,多写扣分)
2.写出10个心理学常用仪器(限写10个,多写扣分)
3.何谓反应时减法法?
4.比较三种传统心理物理法的优缺点。
5.身高1.75米,在100米处被知觉为1.65米。请用常性系数计算公式算出其常性系数。
6.分析信号检测论的两个独立指标d’和β。
7.试论记忆研究的传统方法与新方法。
8.何谓人工概念?试举例说明之。
9.请用一个具体实验说明情绪和认知的辨证关系。
10.何谓练习(学习)曲线?它有哪几种基本类型?
作者:
queenand
时间:
06-12-18 11:08
提示:
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作者:
x_r99
时间:
06-12-20 17:11
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作者:
stefaye
时间:
06-12-30 12:31
作者:
硝酸基甲苯
时间:
12-11-13 12:16
谢谢楼主!学习了!
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