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标题: 华东师大02年普通心理学笔记 [打印本页]

作者: 徐静蕾 时间: 06-2-24 21:09
标题: 华东师大02年普通心理学笔记
普通心理学
第一章绪论
一节心理学个性
二节心理的实质为什么心理是人对客观的主观反映
三节心理学的任务分枝（一般了解）
四节方法  观察法实验法
五节心理学的发展有关冯特的心理学
第二章  心理活动的生理基础（略看）
神经元神经系统反射反射弧（非）有条件反射巴莆洛夫两种信号系统
第三章  心理的发生和发展（简单看）
意识反映  对意识的划分人类意识的特征与动物意识的区别：分为四点（一般了解）人类的基本特征（三点）
第四章注意
一节注意的概念功能
二节种类
三节注意的特征（略看）
第五章感觉
一节概念意义（联系实验心理）
二节感觉的测量（从概念入手）视觉：适应视觉后象不同感觉的相互作用
第六章知觉
概念感知学区别知觉的基本特征恒常性
空间知觉：单眼双眼
方位知觉：视觉听觉
时间知觉：概念外在标尺内在标尺时间的估计
运动知觉：概念真动似动
错觉
第七章  记忆（重点）
概念记忆的过程（书一二三段第一行）
记忆的种类（简单看）
记忆的过程：识记概念识记种类识记因素
保持：艾宾浩斯曲线保存量暂时遗忘永久遗忘影响保持因素意义数量学习
程度（过度学习）材料的序列位置遗忘的三个学说（P227）
复习（简单看）联想（P234）
记忆系统：感觉短时记忆长时记忆感觉编码形式物理编码
感觉记忆容量感觉记忆的信息储存（略看）
短时记忆（P240）：一分钟内又称操作记忆  工作记忆
特点：1 时间（一分钟是很重要的界限）复述
2容量（记忆广度）7+—2（可以是7年也可以是7组）组块
3保存时间短又易干扰
信息编码：言语（听觉）少量视觉语义
长时记忆：概念
   特点1容量大 2保持时间长久理论上永久 3 提取上的困难
信息编码：意义编码表象语义
长时记忆的储存：程序性陈述性
第八章  表象
一节概念特性作用
二节想象的种类
三节再造想象和创造想象形成正确再造想象条件
第九章  思维
一节概念思维的种类
二节概念概念的形成（重点）
三节影响问题解决因素P306
四节创造性思维（重点）特点创造性思维的培养
第十章概念（略看）
第十一章  情绪和情感
一节概念作用区别与联系
二节分类表情动作
三节概念
四节概念
五节考过情绪的理论（简单看）
第十二章意志
一节概念表现（1 2 3 4 条）
二节特征过程（理解）
三节意志品质四处方面培养
第十三章技能（教育心理学内容）
概念知识、能力、技能的区别与联系
第十四章个性（重点）
一节概念特征
二节需要概念作用分类马斯洛等6个
三节动机概念作用分类基本概念动机理论 5个方面
四节兴趣概念分类品质
五节理想概念
第十五章
一节概念气质对应高级神经活动
四节气质在实践活动中的意义
第十六章性格
一节概念与气质关系
二节结构特征（小点要看）
三节类型理论
四节特质论
五节形成发展家庭学校社会实践主观因素
第十七章  能力
一节概念P588能力知识的关系种类
二节智力与智力结构（P592 P596）外国
三节能力发展（P616）因素
四节能力的差异（大体了解）
注：知行意重点可参考华师梁宁建一本全

实验心理学
第一章绪论
一节
一实验心理学的定义
实验设计实验方法经典研究感觉视觉听觉知觉记忆情绪仪器
二实验心理学中的几个变量
  常量定义（自变量、因变量、控制变量）举例记忆
三实验中主试者与被试者的关系
两种：1按实验程序进行主被试相互作用通过指导语作用
指示语作用说明实验指导课题指示语说明（见书）
2 干扰实验程序的作用主试者效应被试者效应（霍桑效应）
四额外变量的控制常规性方法（6中）排除法（巴莆洛夫）恒定法匹配法随机法抵消平衡法统计控制法
二节心理实验的程序（略看）
三节实验心理学简史两个阶段（略看）

第二章实验设计
一节实验设计的基本类型
实验设计定义
实验前想到的具体计划：在实验前选择被试
被试内设计被试间设计混合设计
二节多变量实验技术
多自变量实验定义（两个、三个。。。。。）
采用多自变量比单一自变量有更多优点：1效率高2实验控制好3补给结果更有价值（交互作用）看书中例子
三节实验技术统计分析（略）
第三章反应时间
一简史最早在天文学上发现冯特
二 1反应时间的性质
  2简单反应时间：单一刺激反应选择反应时：不同刺激物
  3反应时间实验的要求个体差异（人差方程）
  （1）对被试反应的要求
  （2）在选择反应中刺激与反应应相等
  4反应时间的因变量速度准确性权衡
  5P113反应时间的精确研究应用研究
三测量反映时的应用和方法
四影响反应时的因素
五用反应时间分析信息加工的方法
1成就的指标（成绩） 2内部复杂性指标
方法：（从方法论）
1 减数法*由荷兰心理学家唐德斯提出意义在于反过来推：从t推出心理过程唐德撕反应abcP144
A S--R
B S1--R1 S2--R2
C S1--R1 S2
TB-TC=选择 TC-TA=辨别
价值：把反应时间和心理过程建立联系
实验：证明心理旋转存在的实验
心理的旋转和外界旋转的规律是一样的且有一定的策略性
说明减数法在现代心理学的应用
另外两个实验见书
2加因素法：由斯顿伯格研究短时记忆信息提取实验时提出（见书）
不是对减数法的否定而是其发展在减数法基础上发展与延伸加因素法逻辑见书
斯顿伯格认为人的心理过程有一系列
斯顿伯格的典型实验短时记忆信息的提取
四个因素测试项目的质量数量顺序反应类型见书P153图3--25
测试项目质量：清晰还是模糊，是否独立；识记项目质量
减数法和加因素法缺点：如加因素法的逻辑有漏洞
开窗实验P155在字母转换实验中讲解开窗实验要求被试做出声的转换

作者: 徐静蕾 时间: 06-2-24 21:09
第四章传统心理物理法
一节简史
传统心理物理法定义贡献人：费希钠
和科学的方法解决心理和物理之间的关系把心理量化
阈限问题：1绝对阈限* 2差别阈限*
绝对阈限的操作定义：50%能感觉的值
二节测定阈限的三种方法
1极限法误差习惯误差期望误差练习误差  疲劳误差
2平均误差法调整法被试可参与
误差：动作误差：动作影响调整结果抵消
空间误差：（调整可分别在右侧）
  3恒定刺激法
三种心理物理法的比较
三节心理量表法
顺序量表：等级量表或位次量表只标志顺序等级排列法对偶法
等距量表
比例量表
第五章现代心理物理法（信息检测论）
传统心理物理法：包括客观、主观因素例如痛觉测量
信号检测论两个指标感觉D判断标准
SDT先进在与用两个指标检测阈限值
P227--SDT原理
P231--SDT统计学原理列出一个造成矩阵
P236-曲线=0击中/0虚惊 d=Z击中--Z虚惊
P245--SDT的应用医学天气预报工程

第六章视觉实验
一节视觉研究中的变量P272适宜的刺激：光的三个纬度--对应的心理量
P282视觉实验中的变量：自变量因变量控制变量
二节视觉的经典实验
一视敏度的测定影响因素）三点）
二闪光融合频率
三颜色视觉亮度色调饱和度
颜色的基本特征颜色混合和混合定律三元色混合配色减法
混合定律补色率中间色率代替率颜色视野和光谱敏感性
颜色的标定（色度图1931）可求互补色和饱和度P319公式
颜色的心理效应

第七章听觉实验
一节听觉实验的变量
声波 16-20000HZ三个物理属性频率-音高振幅-响度波形-音色
纯音复合音共鸣
听觉的各种变量
1自变量声音刺激恒定性辨别性可控性
2因变量
3控制变量机体变量操作变量
二节听觉的两个属性
1音高：频率起决定性作用音高量表P359音高与强度有关系
2响度*主要由振幅决定响度量表等响曲线说明也受频率影响
三节听觉的基本模式
听觉图可闻阈限（上下限） 3000HZ人耳最灵敏
1听觉的掩蔽现象 P371-图噪音语言掩蔽
2听觉的疲劳与损失（见书）
听觉的定位：双耳强度差双耳时间差双耳周相差
可见语言仪器：语图仪可见言语

第八章知觉实验
一节知觉实验中的变量
自变量定量定性
因变量语言描述反应时
二节知觉现象的研究
1知觉的组织对象与背景（格式塔心理学）四种原则
2错觉：视错觉
3知觉的恒常性P420经验的恒常性爱模特定律布来客摸比率绍论斯定律
4空间知觉和运动知觉眼睛的调节双眼视轴符合单眼线索双眼线索（利用双眼视差）运动视觉

第九章记忆
记忆定义识记再认保持信息加工
记忆三种形式：瞬时短时长时
内隐记忆外显记忆
一节变量和材料
自变量：无意义音节因变量：用SDT 控制变量：机体因素环境因素
二节传统方法
自由回忆法P480--图再认法再学法重建法部分报告法（有突破性）
分散注意法记忆保护法
三节内隐记忆（近代）
一1再学习的节省 2 3 无意识学习4启动效应
对健忘病人的测量
二内隐记忆的理论理解
1从多重记忆系统2加工系统
四节内隐记忆系统的测量方法
间接测量

第十章情绪（从方法上掌握）
一节情绪概述
传统：印象法表现法
变量：认知变量行为变量生理变量
二节情绪的生理指标
语图分析法
三节表情研究的方法
四节主观体验
形容词检表维量量表分化量表

第十一章仪器
色轮P285语图仪P584热辐射仪眼动仪实体镜大小常性测量器
注意分配仪棒框仪速示器多重选择器皮肤电反应仪镜画

心理学史
西方近代心理学史
绪论一般了解
第一章一般了解
第二章十九世纪生理心理学（简单看）
二节知道颅相学
第四章三节冯特生平
四节体系知道
七个部分要点大致解释（1研究直接2身心平行论3元素4实验内省法 5感情三度学说6意志心理学7个体心理学与民族心理学
六节贡献与局限
第五章一节艾宾浩斯贡献
第六章基本不考
第七章简单看
第八章代表人物
二节铁心钠的理论
三节看一下很少出题
第九章二节卡特儿
三节桑代克二个定律
第十章不大考
第十一章行为注意
第十二章新行为主义
代表任务托儿曼中间变量学习理论
   赫耳体系建立
斯金纳
第十三章格式塔心理学
二节爱特还摸等三个倡导者
三节体系
四节不看
第十四章勒温
二节需求准需求
四节基本概念
第十五章精神分析简单看
三节傅立叶的
四节阿德勒荣格
第十六章新精神分析
二节沙里文
三节霍你
四节佛螺母
五节卡顶纳与爱立刻森
第十七章日内瓦学派（重点）
二节皮亚姐

　

西方心理学新进展
第二三章重点
第二章
一节看一下
二节重点
三节一到六点
四节表正
五节评价

第三章第一二三节简单理解
三节一般了解
四节黑体字
第十一章人本主义
注：1心理学流派和思想是重点
  2心理学史部分内容划在书里

教育统计学
统计的本质是研究变异（不确定性）
一对变异的一般情况进行描述描述性统计（描述单变量）
集中量：平均数中位数众数
差异量：离差平均差方差方差分析理论
系统变异（如性别）Z=（X1-X2）/6X系统误差X2=（fr-ft)2/ft
统计检验把变异分解为系统和随机
Z分数：平均数的相对位置单位是标准差
什么叫标准分数有什么特点
确切的分布形态概率分布图
心理学的分布多为正台分布正态分布表
偏态量（考过）
概率和概率密度概率密度在指在某点周围发生的概率大
概率分布图样本分布图样本个体的分布抽样分布样本的统计量的分布
抽样的均数的标准差比样本标准差小
相关系数：描述两个变量一致性变化程度的统计量
称名变量：如农村城市
协方差相关系数相关系数检验
回归：难过某个变量对另外变量分析
回归线用来做预测原则：最小二重法
回归方程检验：y=kx+b
SSy=SSR+SSe
F=SSB/SST(变异分析)
回归线决定系数（1语言描述2公式3是相关系数的平方）
二推断统计
：通过样本对总体推断
样本--总体
样本--样本不同样本之间的差异
推断统计：1 假设从反面假设
   2抽样分布计算统计量
   3小概率事件在一次事件中不发生原理
方差分析重点两因素
总体均数检验
参数检验非参数检验 X2检验四格表公式
符号检验中位数检验
三实验设计（抽样设计）
难点：
1标准差和标准误
标准差：
标准误：均数标准差
2概率与概率密度
3样本分布：原始观测值
抽样分布：原始均值的观测值
4
5假设检验一般原理：归纳反证法
怎样理解自由度的变化
总体标准差样本标准差
6方差分析的原理

作者: weiwei0608 时间: 07-4-19 16:19
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作者: gogorainfarm 时间: 07-6-2 09:13
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