普心--几道题目。。问一下大家

1。一名职工听说要裁员，一晚上躺在床上翻来覆去，心里感到毛躁是应激还是激情啊？ 为什么？
2。为了解大量学生在日常学习与活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是（）
A观察法
B问卷法
C实验法
D测验法
请问答案说是B.....觉得不理解。。。。。。


3。研究表明，可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为的年龄一般是（）
A5--6岁
B6-8岁
C8-10岁
D11岁以上
答案说是C....但书上说10岁以后记忆策略逐渐才稳定发展起来啊！


4。阈限必须反复测量求平均值，是因为阈限（）
A十一个截然的分界点
B是一个逐渐过渡的区域
C不清楚，需要反复测量才能清楚
D不确定，需要多次测量才能估计
答案说是D.....我觉得很困惑。。。。我觉得是B。。。。。记得在哪个题目也做过，他给的答案是B的。


5。影响短时记忆的因素里面有对象的意义行吗？ 我怎么记得没有啊？


6。AB两边两线性相关，A变量为正态分布且等距，B也为正态分布，我们可以选择（）
A积差相关
B点二列相关
C斯皮尔曼等级
D肯德尔和谐系数
答案里有A的。。我觉得极差相关单单满足题干的要求实不能检验的。。。。

[ 本帖最后由 nvzhan 于 2009-2-6 20:00 编辑 ]

第一个题目是心境吧？

但答案给的是应激

第一个很明显是应激，激情往往是褒义的，至少也是中性的，我要被炒鱿鱼了，还能激情的起来。

第二题在群邮件别人问过，我给过解释了。

第三题，不会。不过我背得内容里面有这么一句话，低年级不能很好的调节记忆策略，高年级可以。叫我选，我也选D


第四题，一个文字游戏的题，B是肯定可以的，因为就是他是个过渡的东西，没有一个明确的点，比如3，为什么不能是3.01或者3.001呢？因为它是不容易确定的，需要的是不断地侧量，求均值。你说我考研不知道上不了得了是“不确定的”，我说我也一样，很难“估计”阿，意思是一样的咯。居然这也是两个不同的选项。晕死~！

第五题，材料的是否有意义肯定是影响记忆效果的，包括长短时记忆。

第六题，牛角尖，积差相关可以的。你说他没说其它条件，如果其它条件不满足怎么办？那我说，既然他没说，你怎么知道他不满足呢？

1，排除法吧，心境具有弥漫性，这个员工只是知道要裁员，还没被裁掉呢，裁掉的话有可能激情，这种情绪持续到一定程度就成心境了，激情的特点是强烈短暂爆发，你看这位员工，没有啥激情的体现啊…
3，选10岁以后吧
5，考试不会这样出…因为书上没明确说
6，积差相关的适用条件：正态，成对，线性，连续。说AB线性相关了，应该可以满足线性，连续和成对（一一对应）的条件吧.

4。阈限必须反复测量求平均值，是因为阈限（）
A十一个截然的分界点
B是一个逐渐过渡的区域
C不清楚，需要反复测量才能清楚
D不确定，需要多次测量才能估计
答案说是D.....我觉得很困惑。。。。我觉得是B。。。。。记得在哪个题目也做过，他给的答案是B的。



xuan    B

2。为了解大量学生在日常学习与活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是（）
A观察法
B问卷法
C实验法
D测验法
请问答案说是B.....觉得不理解。。。。。。


大量学生的学生就是团体性的把，观察法和实验都费时费力，问卷比测验要简单灵活些 不是标准化的 题目说内容是了解日常的生活情况，所以选择问卷。我这样想的 不知在理不



4。阈限必须反复测量求平均值，是因为阈限（）
A十一个截然的分界点
B是一个逐渐过渡的区域
C不清楚，需要反复测量才能清楚
D不确定，需要多次测量才能估计
这道题目效度有问题，BD都可以的。如果考研出了的话我们就可以叫板了：P别拍我哈

1。一名职工听说要裁员，一晚上躺在床上翻来覆去，心里感到毛躁是应激还是激情啊？ 为什么？

彭聃龄的书p371： 应激状态的产生与人面临的情景及对自己能力的估计有关。
                                  激情状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的，狂喜，绝望，极度悲哀，异常恐惧等~

1、应激。 应激最明显的是生理反应比较强，有人（好像是塞里）分为三阶段：觉醒、防御、衰竭。这个人应该是处于觉醒期

1。一名职工听说要裁员，一晚上躺在床上翻来覆去，心里感到毛躁是应激还是激情啊？ 为什么？

我觉得也是心境，书上说“……工作中的成功与失败……等等都可以成为引起某种心境的原因”，“心境可以持续几小时、几周甚至更长的时间”。一整晚都翻来覆去说明时间不短，感到毛躁属于强度比较弱的情绪，符合心境的特征。
不选激情，因为反应不够激烈，而且持续时间较长
不选应激，因为以上的情境不至于引起应激反应，书上应激的例子是紧急刹车、排除定时炸弹等，另外面对突如其来的自然灾害比如地震也是典型的例子。以上情境都具有一个共同点，那就是紧迫性。