思考题来啦！（第十一期）（6月9日开奖！）

看故事，回答问题。请按照要求作答，奖励大大！

帅气的青年小波从商店里买了一袋苹果，正往家走，看见女同事宋冰清带着3岁的儿子迎面走来。
小波和宋冰清打了个招呼，又看看小家伙。 小家伙长得很可爱，小波一看就高兴，弯下腰，拿了一个苹果递到他面前，笑呵呵地说：“喜不喜欢苹果啊？”
小家伙高兴地说：“喜欢！”接过苹果就咬。
宋冰清看着很开心，就摸着孩子的头问：“喜不喜欢叔叔啊？”
小家伙高兴地说：“喜欢！”
然后......他抱着小波的腿，咬了一口！

请用一个心理学的名词及其相关原理，解释孩子的行为，越详细越好。

奖励方案：认真参与者，即可获得奖励。你的回答越有道理，论述越到位，加分就越多。加分上限为100考元

备注：这个题，我曾经于去年在其他论坛出过。当时认真回答的会员里，有两个现在已经考上北大了。所以说，多多参与习题讨论，很有好处的。

6月9日公布答案：

其实这个题目没有标准答案，说泛化和迁移都有道理，也可以从发展心理学的运算阶段来说明。我个人认为用迁移来解释是最好的。

获奖名单：

最佳答题奖：hanjing719，5楼
优秀奖： aaabbcd_cvbn，4楼
最佳创意奖：missraul，20楼

祝贺以上获奖的朋友！希望大家再接再厉！

暴露出的问题：很多人只能够说出名词，却不能展开论述，这对考试是不利的。

[ 本帖最后由 笔为剑 于 2009-6-9 21:47 编辑 ]

泛化解释不太妥吧，小朋友为什么不咬其他人而非要咬那个叔叔呢，为什么不咬他妈妈呢？、
学习迁移解释更好一点，一个情景下学习到的行为迁移到另一个情景，可以用共同要素说解释，因为刺激反应连接相似（这个反应应该算是操作性反射）。
另外我用布鲁纳的认知表征理论试着说一下，动作表征阶段（也就是感知运动阶段）的孩子，只能用动作去再现学习，所以小朋友选择用咬的方式表现他学到的“喜欢”，他所谓的喜欢就是“咬”～

这个题有点意思，哈哈。看看大家怎么答的

这样看下来 群体思维啊

参加活动

看看高手的解析

这是发展的内容吧？我只能想到泛化这个词，不知道怎么分析，看看各位高人怎么讲

路过，学习了

我也觉得应该是用泛化来解释

呵呵 有意思
不过弱弱的说一句:因为我的心理学启蒙是从<心灵的激情>弗洛伊德开始的
虽然知道不对 但第一反应是\"移情\"
呵呵 算我胡说
要好好看书先~~