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标题: 统计张厚粲假设检验课后习题最后一题 [打印本页]

作者: gfdsa0788 时间: 09-9-3 23:32
标题: 统计张厚粲假设检验课后习题最后一题
方式A：3 4 1 1 6 8 2
方式B：1 5 8 7 9 1 4 6 8

检验方式A 和方式B的均值是否相同？

分析：无法判断两个总体是否是正态分布，n<30。应该用什么方法检验？

作者: 麦斯威尔 时间: 09-9-3 23:56
用非参数秩和检验法

作者: 咿呀衣 时间: 09-9-4 00:03
标题: 抛块砖先～
检验方式A 和方式B的均值是否相同，就是平均数差异的显著性检验

张P237有说大部分连续变量在总体上可以看成正态分布，而且从给出的例题看不是正态分布都会直接在题干中说明的——》可以假定它正态分布
N<30，总体方差未知——》t检验
被试是来自同一个样本里的——》可以认为两个总体方差相等
被试被随机分为两组——》这两组相互独立

那么应该可以参考【例8-8】

不过我一做统计就晕，老出错，现在还没有完整地做完过一题，不知道想得对不对

作者: 麦斯威尔 时间: 09-9-4 00:18
楼上说的有道理。~

作者: gfdsa0788 时间: 09-9-4 00:23
标题: 回复 #2 麦斯威尔的帖子
秩和倒是可以，但如果是秩和，怎么会放在假设检验这章？

作者: gfdsa0788 时间: 09-9-4 00:39
标题: 回复 #3 咿呀衣的帖子
但是错误数属于离散变量吧？没有2.5个错误这么一说吧？

如果可以被看做正态分布，那你的结论就是对的。

作者: 恩和飞飞马 时间: 09-9-4 15:03
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作者: 咿呀衣 时间: 09-9-4 15:07
标题: 回复 #6 gfdsa0788 的帖子
这个我也一直很迷糊的，有些搅不清

目前是感觉能自己理解，但讲不出来
我觉得针对个数它是离散变量，但对于题目而言通常的评价是通过率、难度什么的，而错题个数是根据具体题量得出的一个具体数目
从这个角度来看，其实它应该还是算连续变量吧

就好像一堆人分等级给每个等级评多少个人类似，计算中免不了会出现**.*的情况，但我们还是看做正态处理

大家再讨论再讨论，我现在也还不是非常明白

作者: 笔为剑 时间: 09-9-4 16:46
这种小样本的怪题就不用讨论了。不会考的。

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