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标题: 学习动机激发的一道选择题 [打印本页]

作者: 北方之狼 时间: 11-7-7 11:25
标题: 学习动机激发的一道选择题
昨天做到一道教心的选择题，很郁闷：
多选：下列哪些方法可以用于学习动机的激发（）
A创设问题情境，实施启发教学
B根据作业难度，恰当控制动机水平
C充分利用反馈信息，给予恰当的评定
D妥善处理奖惩，维护内部学习动机
其它选项我就不说了，大家可以试着选下。重点说下选项B，题目的意思是要激发学习动机，但是B选项根据任务难度把动机水平都给控制了，还能激发？所以我没选，但是万恶的答案却把B选项给选上了。不解啊！能理解的同学们可以指教下。谢谢。

作者: 身心飞扬 时间: 11-7-7 11:54
布置给学生的学习任务必须是学生既能胜任但又有一定难度的，太易和太难的任务都不能调动学生的学习积极性，学习的积极性是可以激发和维持学生学习动机哦

作者: tjk1171 时间: 11-7-7 12:55
答案是ABCD？我也感觉B很模糊，说它不对，因为它难易和动机水平决定了唤醒水平，而动机水平并不直接由难度来决定的。但说它对好像也行，因为多次合适的唤醒水平顺利解决问题之后就可以使学生提高学习的兴趣，不会因为太难而放弃，也不会因为太易而无聊。所以、、、、、

作者: 北方之狼 时间: 11-7-7 15:20

tjk1171 发表于 2011-7-7 12:55
答案是ABCD？我也感觉B很模糊，说它不对，因为它难易和动机水平决定了唤醒水平，而动机水平并不直接由难度来 ...

我其实困惑的是B选项中最后“恰当控制动机水平”这句话，既然都把动机控制住了，那还激活个什么劲啊。

作者: 北方之狼 时间: 11-7-7 15:22

tjk1171 发表于 2011-7-7 12:55
答案是ABCD？我也感觉B很模糊，说它不对，因为它难易和动机水平决定了唤醒水平，而动机水平并不直接由难度来 ...

难度适中是可以激发学习动机的，我是被”恰当控制动机水平“给困惑了。把动机改为难度，就很好解释了。呵呵

作者: 方良简 时间: 11-7-7 16:52
嗯记着反正中等动机最厉害就对了

作者: 佛洛依德 时间: 11-7-7 17:17
本帖最后由佛洛依德于 2011-7-7 17:18 编辑

作者: 佛洛依德 时间: 11-7-7 17:19
我是会选ABCD。你的理解不是没有道理，但是根据项目分析理论的相关知识，觉得选项不会这样子理解，如果这样模棱两可的话，B选项没有很好的区分度，就应该剔除。

或者应该从题干的角度出发理解，学习动机的激发是为了达到更好或者最好的状态学习，使学习效果最佳。所以B选项指明了控制动机也是有用的（要把动机控制在中等水平是最有效果的，当然高难度任务时要滴动机，低难度任务时高动机）

作者: 北方之狼 时间: 11-7-7 20:43

佛洛依德发表于 2011-7-7 17:19
我是会选ABCD。你的理解不是没有道理，但是根据项目分析理论的相关知识，觉得选项不会这样子理解，如果这样 ...

我不知别人怎么理解B选项，如果有多数人和我理解一样的话，那这个题的区分度确实有问题，毕竟这个题不是考研真题，没有严格的编制，出现这样的情况也是情有可原，但如果只是我自己这样理解的话，那我想问题就在我的理解上了。
从题干来理解的话，如果按你说的那样把激发动机理解为达到更好的学习状态，那我B选项会选上的。但是现在B选项是把动机控制在一个固定范围，而题干却要再去激发动机，显然是存在着某种矛盾的。

作者: 冷麦陌 时间: 11-7-7 21:12

北方之狼发表于 2011-7-7 15:20
我其实困惑的是B选项中最后“恰当控制动机水平”这句话，既然都把动机控制住了，那还激活个什么劲啊。

“恰当控制动机水平”这句话应该是通过提供适合该学生学习水平的作业，使其的学习动机维持（控制）在较高或较适当的水平。。

作者: 佛洛依德 时间: 11-7-7 21:25

北方之狼发表于 2011-7-7 20:43
我不知别人怎么理解B选项，如果有多数人和我理解一样的话，那这个题的区分度确实有问题，毕竟这个题不是考 ...

咱么不要纠结了，这个知识点放到考研上我们应该能做的出来的~~

作者: 北方之狼 时间: 11-7-7 22:01

佛洛依德发表于 2011-7-7 21:25
咱么不要纠结了，这个知识点放到考研上我们应该能做的出来的~~

恩，不纠结了，考研中真题不会这么出的应该。

作者: 北方之狼 时间: 11-7-7 22:03

冷麦陌发表于 2011-7-7 21:12
“恰当控制动机水平”这句话应该是通过提供适合该学生学习水平的作业，使其的学习动机维持（控制）在较高 ...

你的意思是：学习动机维持在一个水平上，但是还可以激活学习动机？

作者: 加油好孩子 时间: 11-7-8 12:59
话说这些东西五月份复习的。现在都就这饭吃了。

作者: 亚特兰提斯 时间: 11-7-9 15:19
我的选择是ABCD，如果没记错的话，教师资格证的书上有原话来着。

作者: 北方之狼 时间: 11-7-9 15:57

亚特兰提斯发表于 2011-7-9 15:19
我的选择是ABCD，如果没记错的话，教师资格证的书上有原话来着。

对的，答案是ABCD，我刚借冯的教心看了下，发现冯的书上表述也是和答案一样的。是我理解的有问题，冯的书上说动机的激活就是一个将潜在是我学习需要转化为活动状态，而控制动机水平，只是将动机水平选择在了一个合适的位置，这样是可以很好的使潜在学习状态很好的转化为活动状态的。

作者: 当我是猫 时间: 12-12-23 23:49
恰当控制动机水平的意思就是：恰当控制你的动机水平处于最佳状态，所以还是激发了动机，这是从学习效果的角度出发的，因为动机太高有时候反而不好。我觉得楼主不要钻牛角尖。

作者: tianmoran 时间: 12-12-24 00:15
我觉得关键是前面那句话，设置作业难度，一年级的小朋友给他六年级的题目他肯定没有动机做，同样，给成绩稍落后的学生奥赛的题他的动机也不高，控制动机水平也就没问题了。

作者: 心若尘埃 时间: 13-7-20 09:28
本人觉得应该是ABCD 呵呵呵

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