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标题: 2013年5月心咨询师师3级考试真题大题及分析 [打印本页]

作者: 心舞2013    时间: 13-5-20 17:14
标题: 2013年5月心咨询师师3级考试真题大题及分析

原题:
一般资料:求助者,男,18岁,高三学生。因为控制不住想女友,感到内疚,矛盾一个月而求助。
案例介绍:两个多月前,距离高考还有三个多月的时间,求助者父母发现其经常很晚还给女友打电话,担心他恋爱影响高考,感到很生气,就与求助者谈话要求他高考前暂时中断和女友的联系,并找了女生父母一起讨论如何处理。女方父母也很担心,就要求女儿不在高考前不再与求助者见面或打电话联系。求助者与女生均答应了双方父母的要求,专心学习,高考以后再联系。但是最近两个月求助者上课时头脑里总是冒出女友的形象,总是反复地想:“她现在在做什么?她会想自己吗?她复习得怎么样?。。。”等等念头,以至于影响了复习效率。求助者觉得不应该这样想,可越是压抑越想得厉害,以至于晚上控制不住要打电话给女友,但是女友却不接电话。因此更加思念,出现了烦躁情绪,注意力难以集中于学习,记忆力也下降,经常失眠。最近一个月,求助者觉得实在控制不住的想女友,又很内疚觉得对不住父母。高考越来越近,非常担心高考会落榜,于是前来咨询中心求助。求助者没有躯体疾病史和精神疾病史,高考前体检没有明显异常。

请根据案例回答以下问题:
一、本案例最可能的诊断及理由是什么?30分
二、本案例恰当的咨询目标是什么?20分
三、如何采用合理情绪疗法,请按照ABC理论,分析一下求助者的A\B\C分别是什么?25分


答:一、本案例初诊为一般心理问题。诊断理由如下:
1、根据案例资料,求助者没有躯体疾病史和精神疾病史,高考前体检没有明显异常。可见其没有明显的器质性病变。
2、根据郭念锋判断心理正常与异常的三原则,该求助者产生情绪困扰有明显的原因,情绪性质和强度与现实处境相符合,即主客观统一,心理活动内在协调一致,人格相对稳定,没有幻觉、妄想等精神病性症状,有自知力,主动求医,心理状态正常,可以排除精神病性问题。
3、该求助者的内心冲突是趋避式冲突,与现实处境相符,属于常形冲突,可排除神经症性问题。
4、该求助者的焦虑情绪仅局限于思念女友和担心高考上,并没有泛化,可排除严重心理问题。
5、该求助者的主导症状是焦虑情绪,并在正常范围内,持续时间1个月,社会功能轻度受损。
据以上分析,初步诊断为一般心理问题。

二:本案例中恰当的咨询目标是:
1、近期目标:
(1)帮助求助者缓解目前的情绪,改变不合理信念。
    1)、改变烦躁、焦虑及思念的不良情绪;
    2 )、改变不该想女友、对不住父母以及担心落榜的不合理信念;
(2)、提高自我调节的能力,掌握适当应对问题的策略和技巧。
2、远期目标:正视现实,接纳自我,促进自我发展,促进格成熟。

三:合理情绪疗法,是帮助求助者因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法,属于认知行为疗法。其核心理论是ABC理论,A是外界诱发事件,B是人们的认知、信念,C是情绪反应、行为结果。运用ABC疗法需要以下四个阶段:
1、心理诊断阶段,明确求助者的ABC;
2、领悟阶段,帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,并且认识到:
1)、引起情绪困扰的是B,而不是A;
2)、通过改变B,进而改变C;
3)、求助者应对自己的情绪和行为负有责任。
3、修通阶段;
4、再教育阶段。

本案例中,求助者的A:其父母和女友父母相继要求双方高考前不再联系和见面;
B:不该反复想女友,不该给女友打电话,这样做会对不住父母;
C:出现烦躁、内疚、焦虑的情绪,以及控制不住打电话的行为。


本案例分析由勤思教育培训学校心理咨询师部老师分析,打算补考或报考11月份考试的同学,可以联系我qq:1657880588,有任何疑问,老师可以当面解答哦。





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