Free考研资料

标题: 学习探讨：我们要如何才能知道外界因素是否对自己产生影响？ [打印本页]

作者: 上帝偏爱的被试 时间: 14-3-18 23:29
标题: 学习探讨：我们要如何才能知道外界因素是否对自己产生影响？
今晚那个某辅导机构的帖子挺热的，看到大家的回帖，发现了一个挺有趣的现象，不知道大家有没有察觉到：

有些支持者会认为是楼主自身考的不好，自己不努力，所以才埋怨机构没有帮到自己，认为楼主应该反思一下自己的问题，然后说这个是外归因。

可是，从另一个角度看，考的好的时候难道不也应该要反省一下？
到底是真的辅导班给自己带来效果，还是自己本身努力的结果？
如果没有辅导班，自己是否会考得更好？

别急着给答案。

说考的不好的人是外归因，自己却同样也是不知不觉地也外归因：认为是辅导机构让自己有这样好的成绩的，只不过因为自己的结果是好的，所以觉得这种归因是合理的？

为什么考的好的时候就可以归因到外界，然后大家不觉得有什么问题，也不会质疑，而考的不好的时候大家都认为是个人问题，不能赖外界因素。

也就是说结果的好坏可以影响到归因的判断？

有人说确实是某机构给了自己很大的帮助，感情上什么的都给了自己莫大的支持，否则不可能有这样的分数。
如果这种说法成立，也就说明自己确实受外界因素影响很大。

那么反过来，那些考得不好的人，他们不也把希望寄托在机构上，投入了感情。只是得到的不是自己想要的，然后也同样也是被辅导机构影响，导致自己考不好的结果。
这又为什么不成立了？

或者说这又为什么影响大家的认知判断的不同了？

假如我们把辅导班当成是一个因变量，无论考得好坏都当成一个数据，那么个体差异肯定会是额外变量，比如二战，三跨等，那么我的问题是：

怎样通过实验客观证明辅导机构对考生产生了怎样的影响？

有没有实验设计可以证明，包括如果消除个体差异的影响？

作者: lilianxq 时间: 14-3-18 23:47
我是比邻的，我刚刚一直在想怎么用心理学的知识来解释帖子里的现象。。学得不好，解释不出来。正好看见楼主的帖子，挺有兴趣。

作者: ruddywoo 时间: 14-3-18 23:58
变量有点多吧而且个体差异的问题要用实验证明挺难的等大牛解答

作者: 上帝偏爱的被试 时间: 14-3-19 00:27

lilianxq 发表于 14-3-18 23:47
我是比邻的，我刚刚一直在想怎么用心理学的知识来解释帖子里的现象。。学得不好，解释不出来。正好看见楼主 ...

嗯，我刚又想到一个问题，就不另外编辑了，在这里回复一下，有兴趣可以讨论一下。

考的不好的人我们会跟他说要反省是不是自己的问题，这个是大家惯用的。
那么，考的好的人，我们怎么不跟他说，要他反省一下是不是自己的问题，而不是辅导机构起的作用？

也就是说：
1、假如有个人考的不好，然后他主动说是自己的问题，不是辅导机构的原因。
2、假如有个人考得好，然后他说不是辅导班的问题，也是他自己的问题，是自己努力的结果。

对于以上两种同样的归因方式，为什么我们会给的评价不一样？第一种我们会默许，觉得他有自知之明。
第二种或许对于支持辅导班的人来说，会觉得他这么说忘恩负义什么的。

是立场问题吗？假如毫无相关的人看到这两种归因会是什么想法？

作者: atonia013 时间: 14-3-19 07:28
或许可以用海德的归因理论解释一下，人们在解释别人的行为时，往往倾向于人格归因，解释自己的行为时，倾向于环境、情景归因。
又或者这其实就是一种自我服务偏差吧，人的大脑都愿意接受自己偏好的信息。

作者: atonia013 时间: 14-3-19 07:31
关于LZ书说的这个实验设计，我觉得木有意义，生态效度太低，影响一个人的考试成绩的因素实在是数不胜数，除非在整个复习的过程中，弄一个类似斯金纳箱的东西把学生关在里面，控制好了各种物理上的环境变量，控制好作息时间、学习方法、情绪情感等等、反正各种控制，大家都在完全标准化的场景下复习，才有可能，也仅仅是有可能得到有效处理结果，不过这是不是太不人道了……

作者: atonia013 时间: 14-3-19 08:08
P.S. LZ再好好斟酌一下课题，现在这个明显不符合研究设计课题命名的原则

作者: 上帝偏爱的被试 时间: 14-3-19 18:39

atonia013 发表于 14-3-19 08:08
P.S. LZ再好好斟酌一下课题，现在这个明显不符合研究设计课题命名的原则

讨论一下哈

作者: 湮落梓涵 时间: 14-3-19 23:33
其实可以想一下中国文化在这里面起到的作用……
考得好，外部归因，叫谦虚；考得好，内部归因，叫骄傲。
考得不好，外部归因，叫找借口；考得不好，内部归因，叫自知之明
我们的文化环境鼓励大家用abramson的抑郁型归因风格，并将归因与道德色彩联系，因此有些人主动说出来的原因未必是真话，也许只是社会赞许性

作者: 上帝偏爱的被试 时间: 14-3-20 12:52

湮落梓涵发表于 14-3-19 23:33
其实可以想一下中国文化在这里面起到的作用……
考得好，外部归因，叫谦虚；考得好，内部归因，叫骄傲。
...

饼妹一针见血！中华文化博大精深，总有一款贬义词褒义词适合我们！所以根本就是态度问题咯

作者: Davinci86 时间: 14-3-20 14:25
楼主的那个因变量搞错了吧考研机构明显是自变量啊考研成绩才是因变量

作者: Davinci86 时间: 14-3-20 14:35
还有如何操作性定义考研机构？这样的实验不是不可以做只是论坛里估计没人能做出来毕竟像费斯庭格那样的大牛不会出现在这里这里还是以考试为主和应试无关的东西可能大家也没多少时间去关心。

作者: 上帝偏爱的被试 时间: 14-3-20 21:38

Davinci86 发表于 14-3-20 14:25
楼主的那个因变量搞错了吧考研机构明显是自变量啊考研成绩才是因变量

对，我错了，是自变量。
考研机构的操作定义就是：在考生备考复习过程中给予辅导帮助，以营利为目的的组织。
看来你也了解过社会心理学的实验范式，并非只有在严密控制的实验里才可以做。

作者: lilianxq 时间: 14-3-21 14:29
看了大家的回复，加上因为复试在学社会心理学，目前只是明白这是一种归因偏差。。。我再翻翻书去。。。

作者: lilianxq 时间: 14-3-21 14:30

湮落梓涵发表于 14-3-19 23:33
其实可以想一下中国文化在这里面起到的作用……
考得好，外部归因，叫谦虚；考得好，内部归因，叫骄傲。
...

好牛啊，心理学加上中国文化的交互

作者: fayeleehom 时间: 14-3-21 19:00
因为我权限低,回不了站内信,就这里告诉你吧,我因为当时已经买了统考的各种教材和资料,所以没考中大,但后来选的学校今年也自主了...现在是在等待复试中

欢迎光临 Free考研资料 (http://bbs.freekaoyan.com/)