2007西体考研内部资料

一、体育的本质（产生与发展）
二、体育的科学基础及体系
三、体育的功能与目的任务
四、体育体制
五、体育手段
六、国际体育及现代奥林匹克运



一、体育的本质（产生与发展）
二、体育的科学基础及体系
三、体育的功能与目的任务
四、体育体制
五、体育手段
六、国际体育及现代奥林匹克运

一、体育的本质（产生与发展）
二、体育的科学基础及体系
三、体育的功能与目的任务
四、体育体制
五、体育手段
六、国际体育及现代奥林匹克运

学习《体育概论》的方法提示：







1．明确《体育概论》课程或该考试科目的性质与内容体。







2.理论联系实际，了解目前我国体育改革与发展的基本动态与趋势。







3.注重分析问题与解决问题的思维方式或思路(逻辑思维的清晰程度)。

《体育概论》课程的性质与内容范畴：本课程的性质——属于社会科学体系范畴，它是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征与发展规律。它以一定的哲学理论观点与方法作为方法论，把体育作为一种社会现象，从整体上研究体育的产生与发展的规律，揭示体育的本质特点。从现代社会的发展和需要探讨体育的功能或作用、目的任务、体育同样其他社会现象的相互关系； 从现代科学发展的角度研究体育运动的科学基础、体育科学体系；从人体运动的效果（生理的、心理的、社会的积极效应）出发研究体育运动的手段与方法；从奥林匹克运动的宗旨来研究国际体育活动


一、体育的本质（产生与发展）







（一）体育产生的动因







       体育是一种有目的、有意识的特殊文化现象和实践活动，其产生的原因是什么？它受哪些因素的制约和影响？其内在动力是什么？这是认识体育本质的基本前提。







关于体育产生的动因问题的不同观点——







（1）模仿说







(2)游戏说







(3)精力过剩说







(4)需要说---生存和发展的需要







需要说------人类生存和发展的需要是体育产生的内部动因：







  一是运用马克思主义的需要理论来解释、分析体育的产生问题（人类的需要分为三个基本层次——生存需要、享受需要和发展需要）；







  二是人本主义心理学的需要层次论（马斯洛的需要层次论----生理需要和心理需要）。

从需要理论来分析体育产生的动因，可把人类早期的身体活动大致这样几类：

    一是为了谋生而进行的身体活动；

   二是为了防卫而进行的武力活动的技能；

   三是为了日常生活所需要具备的活动技能；

   四是一些既不属于生产活动、又高于一般的生活技能的身体活动，是有意识地为了表达某种生理需求或心理需要的一类活动。而这些身体活动就是形成体育的早期萌芽和最初形态。

二）体育产生的社会根源

1.生产劳动;

2.娱乐;

3.宗教祭祀;

4.教育;

5.军事;

6.医疗保健

(三)近现代体育的发展







1.近代体育的发展:近代体育的三大基石——德国体操、瑞典体操、英国的户外运动。







  1903年学校教育中正式设置体育课程。







  1917毛泽东发表《体育之研究》。







2.现代体育的发展及基本特点







  现代体育是在工业化进程中发展起来（社会的生产方式、生活方式等发生变化或变迁的情况下——都市化、科学技术）的。

现代体育的基本特点：

（1）体育是社会化程度日益提高；

（2）体育的科学化水平逐渐提高；

（3）体育的国际化趋势明显；

（4）体育的休闲娱乐性功能日益明显。

二、体育的科学基础及体系：

（一）体育的科学基础

1.自然科学基础

2.体育的社会科学基础

3.体育的哲学基础

（二）体育科学体系

1.体育自然科学类;

o      2．体育的社会科学类

3．2．西安市中学生体育休闲状况的现状调查与分析

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您好，我想考西体的体育教育，能帮我发些资料吗？沃德邮箱zhangning850524@163.com。谢谢！

你好我是西体04年教育系毕业的，今年想考西体的运动训练，能帮我发些运动生理学和教育学的资料吗？我的邮箱是matancun_1982@126.com。谢谢！

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