思考题：师兄为什么会生气？

小娟和师兄坐同一趟火车出差。小娟是卧铺，师兄是硬座。
下车以后，小娟喋喋不休地抱怨坐火车多么难受多么累，师兄听了就气不打一处来。师兄大声说：“我坐硬座都没抱怨一句，你卧铺还抱怨啥？你这个娇气公主！”
请用心理学的理论，解释师兄为什么会生气。

小师妹坐卧铺激发了大师兄的上行社会比较，让大师兄意识到自己硬座其实很不舒服（没比较前可能还觉得没什么），而且小师妹抱怨太累，更让大师兄回忆起自己受累，并且再次社会比较，觉得自己比她累。一方面自己更累，一方面自己又没有抱怨，按照社会公平理论，大师兄付出了更多，理应得到安抚，但付出的少的小师妹却来向他寻求安抚，所以大师兄觉得不公平，遂用语言表现了这种想法，企图扭转局面，也就是让小师妹得不到安抚，转而让小师妹安抚自己。
另外这个行为可能是提供社会学习来的（比如小时候父亲曾经这样说过自己），而且是一种操作性行为，只要反驳就能让自己心安理得，所以社会不公的线索一出现，大师兄就立马反驳，让自己立于不败之地。至于能不能真正得到安抚现在已经不重要了，因为他已经完成自我强化（自己是正确的）。
正确的做法应该是尊重别人的抱怨，因为她是可能很累；也尊重自己战胜了疲劳，而不是无视自己自己为战胜疲劳做的各种努力（比如和旁边大叔聊天），而去强调自己受的苦。

一种可能是：
小娟觉得坐火车很累，所以就表达出来（抱怨）；师兄觉得坐火车不像她说的那么累，所以就没有表达出来(抱怨累)。但是小娟坐的是卧铺，师兄坐的是硬座，没有理由卧铺比硬座还累。由于人们总是有将事情现象进行归因和解释的习惯，在这种情况下找不到特殊的理由卧铺比硬座还累，感到很不解（“我坐硬座都没抱怨一句，你卧铺还抱怨啥？”），因此师兄产生了认知失调，解决的办法有，1改变原来的态度，即“师兄也抱怨，真的，坐火车很累”，2增加可以用于归因解释的信息，比如了解到小娟因为生病了，或者想到师兄我是个男生，体力比女生好得多，所以她累我不累，解释通了。认知恢复平衡。
一种可能是：
小娟和师兄都觉得坐火车很累，小娟和师兄是同事或同学一起出差，但师兄做硬座小娟坐卧铺，这已经体现出了不平等性，按照社会交换理论，师兄在与他人交往中付出或产生了负性结果如时间精力等，因此也希望能在行为的结果上获得回报（不一定是物质，也包括非物质比如感情，好的评价），但小娟并没有给予相应的回报和理解（比如关心一下或道谢），而且还在索取（抱怨也是一种索取）。
还有一种可能是：
师兄坐了一天硬座非常疲倦，处于消极抑郁状态，也没有耐心。小娟在旁边说个不停，即使不抱怨坐车累就算抱怨个其他的也让人心情更烦躁，师兄于是找个借口发泄想要制止小娟的抱怨。

方良简 发表于 2011-10-27 13:26
感觉可以用P O  X 嘛

师兄喜欢卧铺  小娟不喜欢卧铺  师兄只有不喜欢小娟才能达到平衡·

如果说“师兄喜欢卧铺，小娟不喜欢卧铺”，那两个人可以交换车票嘛

嗯，我觉得这和一个人的情绪、年龄、价值观、人生阅历有关。
也不知道用什么心理学理论解释。

ally1977 发表于 2011-10-26 11:48
公平理论
公平理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家斯塔西·亚当斯在《工人关于工资不公平的内心冲突 ...

我觉得这个解释也不是特别好，男的和女的本来就不一样，男生会因为一点小事和女生斤斤计较吗？额，我觉得大部分情况下还是不会的。这个公平理论，还是用在同类人身上、同性质人身上比较说得通。工资报酬分配的不均衡，主要也是因为职工的性质一样。嗯，如果性质不一样，就不会抱怨了。比如说，公司里看门的老大爷每天很辛苦，一个月的工资还不如一个高层的很清闲的人，我觉得，老大爷不会抱怨的。对吧？

敢问楼上的贾德的平衡理论能在深挖一下不？？认知原理是什么？？值的杀杀脑细胞。。。。

感觉可以用P O  X 嘛

师兄喜欢卧铺  小娟不喜欢卧铺  师兄只有不喜欢小娟才能达到平衡·

女生的抱怨尤其是对男生的抱怨只不过是想显示自己的娇贵而已~师兄生气是因为不解风情，不懂得女生的心~咩哈哈~

这样理解可以么：坐火车又难受又累，硬座的感觉可想而知，所以师兄本身生理上就有难受疲倦的感觉，极易引起烦躁愤怒，然而这时坐卧铺的师妹又再耳边抱怨，立刻激发了师兄的这种认知唤醒，爆发是必然的～～