讨论一道实验分析题

为了测验在学习简单任务时，高驱力的被试要比低驱力的被试学习速度快，心理学家设计了一个实验。他们进一步提出在学习复杂任务时会得到相反的结果，即低驱力被试的学习速度会更快。实验者对驱力的操作性定义是每一个被试在外显焦虑量表上的得分。实验选择了20名高焦虑被试和20名低焦虑被试，要求他们学习一项复杂任务。结果是低驱力组学习任务的速度快于高驱力组，于是实验者认为结论证实了假设。
请问这个实验设计存在哪些问题？如何改进？

自变量--1）焦虑水平（驱力水平），高/低，2）学习任务，难/易；
因变量--学习速度。
可能存在的问题是，本实验只检验了2种自变量结合4种情况中的2种，不能充分证实所提出的假设。
修改：采用2*2设计，即将20名高焦虑随机分配到难易两种任务中，每组10名，20名低焦虑被试也随机分配到难易2种任务中，每组10名；
另外，若要得出倒U型曲线的数据，应该采用3*3或者更多水平的实验设计。~
互勉~

1、驱力与焦虑水平是否呈一一对应关系，这个有待商榷，所以仅仅用焦虑量表来间接测量驱力，是不合适的，而应直接对驱力进行测量
2、就像千寻那样说得，应该是一个2X2的实验，所以，需要设置多一个任务简单组
3、被试数量过少，可能存在偶然误差，作为2X2的实验，则每一个水平都应该使被试数在三十个以上，才能进行推论统计。

暂时想到这么多，希望还有人来补充