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北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析历年真题视频讲解

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ooo 发表于 17-8-6 15:19:05 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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2013年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
2013年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题及详解
2012年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
2012年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题及详解
2011年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
2011年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题及详解
2010年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
2010年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题及详解[视频讲解]
2009年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
2009年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题及详解
2008年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
2008年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题及详解
2007年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
2007年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题及详解
2006年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
2006年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题及详解
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            
  考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料,拥有一份权威正确的参考答案尤为重要,通过研究历年真题能洞悉考试出题的难易程度,了解常考章节和重要考点,有效的指明复习方向。为了帮助参加北京航空航天大学“812公共政策分析”科目考试的考生复习备考,圣才考研网精心编著了配套辅导用书(均提供免费下载,免费升级):
  1.北京航空航天大学812公共政策分析历年真题视频讲解
  2.陈振明《政策科学——公共政策分析导论》(第2版)笔记和课后习题详解
  3.胡象明《公共部门决策理论与方法》笔记和课后习题详解
  4.袁方《社会研究方法教程》(重排本)笔记和考研真题详解
  5.袁方《社会研究方法教程》(重排本)配套题库【名校考研真题+章节题库+模拟试题】
  6.严强《公共政策学》笔记和课后习题详解
  不同于一般意义上的传统图书,本书是一种包含高清视频课程的多媒体“图书”,是用高清视频和“传统e书”两种方式结合精讲北京航空航天大学“812公共政策分析”历年真题【e书+高清视频课程】。本书提供提供北京航空航天大学“812公共政策分析”2006~2013年真题及答案详解,同时提供2010年真题的视频讲解(最新视频课程,可免费升级获得)。具体包括以下内容:
  1.“812公共政策分析”2006~2013年真题及详解
  本书真题的参考答案由圣才考研网组织人员严格按照北京航空航天大学“812公共政策分析”考研指定教材和北京航空航天大学教师的授课讲义等精心编写而成,解题思路清晰、答案翔实。它总结北京航空航天大学“812公共政策分析”历年专业课考试高分考生的答题经验,对真题进行了详细解答,帮助考生在熟练掌握知识点的同时,熟练掌握各种题型的答题技巧,以提高应试技巧,从而增强信息,提高考试分数。
  2.视频讲解
  本书的授课黄玉玲是北京航空航天大学人文学院管理学硕士,对管理学经典名著涉猎广泛。黄老师一方面总结历年真题命题规律并提出复习建议,另一方面纵向比较历年真题,从题型题量来分析试题的结构。内容上,总结考试重点,点出本次考试出题方向;参考教材方面,指出考点出自教材的那一部分,分析试题难点。通过黄老师的讲解,考生可以了解该专业课考试科目的重难点以及各个知识点需要掌握的程度,并对考试题型、出题点、如何作答等做到心中有数。
  为了保证产品质量,圣才考研网每年均根据当年最新考试要求等对本书进行改版升级,我们一旦对该产品的内容有所修订、完善,系统将提示学员下载升级,获得最新版本的产品内容。真正做到一次购买,终身使用。
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  与传统图书相比,本书具有以下五大特色:
1.视频讲解:高清视频名师独家讲解重点难点  本产品第一次突破传统图书和电子书的死板文字,除了提供电子书内容外,还提供高清视频讲解,读者通过看视频“听课”很轻松地理解历年真题。
  可以说,我们的视频是全国最为高清的视频,本书是全国第一套含有高清视频讲解的多媒体电子书。看我们的高清视频,清晰到如同高清电视,如临其境,真实体验影院视觉效果,是一种真正的享受!

   黄玉玲,北京航空航天大学人文学院管理学硕士,对管理学经典名著涉猎广泛。曾在某著名管理咨询公司担任主讲培训师,主讲《公司人力资源管理与开发》、《高效行政》、《和谐团队组建》、《组织战略冲突》等大型公开培训课程。参与多项企业人力资源管理、战略管理、团队冲突等项目的研究和实践。
  授课特点:充满激情,表达生动,善于结合实际讲解理论问题,重难点突出,广受学员好评。
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内容预览
2013年北京航空航天大学人文社会科学学院812公共政策分析考研真题
北京航空航天大学
2013年硕士研究生入学考试试题
科目代码:812公共政策分析(共3页)
考生注意:所有答题务必书写在考场提供的答题纸上,写在本试题单上的答题一律无效(本题单不参与阅卷)。
一、概念解释(本题共30分,共6小题,每小题各5分)。
1.投票悖论
2.指数
3.内容分析法
4.政策支持联盟
5.政策规划
6.多重共线性
二、简答题(本题共40分,共5小题,每小题各8分)
1.简述模型的概念和类型。
2.简述政策问题进入政策议程的条件和障碍。
3.政策终结具有哪些表现形式?
4.简述统计调查与实地研究的不同特点。
5.哪些因素影响政策的目标群体接受或遵从某项政策?
三、论述题(本题共60分,共5小题,每小题各12分)
1.试分析概率抽样的主要类型和特点。
2.结合实际,论述政策创新的实现机制并分析机制发挥作用的条件。
3.论述鉴别、获取和评估二手资料质量的策略。
4.试论述近年来我国劳动力供给的主要变化,并分析政府应该采取的措施。
5.如何实现十八大提出的“政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系”的目标?
四、案例分析题(本题共20分,共2小题,第l题8分,第2题12分)
1.自2006年起,教育部开始对农村中小学进行大规模布局调整,主要是撤并生源减少的农村中小学,把学生集中在县乡中心学校,目的是让教育资源集中利用,让更多的农村孩子享受到优质的教育资源,这是一项善政。然而,大量村级小学、乡级中学消失,带来的最大问题就是,孩子们上学路途远了,交通如何解决?捉襟见肘的教育部门尚无力提供充足的校车专款、规范学生交通工具,“超载车”、“黑校车”便应运而生。“多拉”、“快跑”成了他们节省成本、牟取利润的不二法门。乡村学校撤并的改革雷厉风行,相应的配套措施却还没有及时跟进,学生的交通、住宿、伙食等方面还缺乏周密设计、财政配套、资质审核与严格监管。在我国,尽管2007年强制实施了校车的国家标准,但一再上演的悲剧表明,这项规定还没有很好落实。而诸多空白与无力之后,高危的“常态”黑校车就这样流布全国乡村,致使校车安全事故屡屡发生。
问题:如何避免校车事故频频发生?发展校车有哪些模式?(8分)
2.案例分析二材料:
非沪籍女生辍学(付瑞生来源:钱江晚报)
刚刚入冬,异地高考改革却传来了春天的消息。山东异地高考方案细则“本周内有望正式向社会公布”。2014年开始,“有山东省完整三年高中阶段学习经历且具有山东省高中阶段学籍”的学生可以就地高考。
教育部规定“年底前出台有关随迁子女升学考试的方案”,随着大限将近,相信很多其他省份也会陆续跟进。异地高考改革终于千呼万唤始出来,不过这刚刚是百米跨栏的开始。山东省跑得快不代表中国队跑得快。众所周知,山东是高考大省,好汉云集,多有高考移民去抢他人饭碗,极少有人敢到山东“抢饭碗”。
至于北京就不那么轻松了。这两天有越来越多的非京籍学生通过了北京市2013年高考的网上报名。不过官方称,非北京户籍的高三学生仍需回原籍参加考试。打个不太恰当的比喻,山东等省充当的是异地高考改革的过河小卒,中军帐的主力部队依然兵马未动。早有学者指出,京沪穗不出马,异地高考改革有名无实。
京沪穗的谨慎并非全无道理。近来网上流行一个词一一异闹。和“医闹”相似,“异闹”讽刺的是异地高考闹访者。以至于l5岁的非沪籍女生在微博上为争取异地高考权利,与沪籍人士“约辩”,如此卡哇伊的女生被冠上了“蝗虫”的恶名。“异闹”和“蝗虫”的背后,是彼此的刻薄、厌恶甚至是愤恨。我想,这也是京沪穗出手迟疑的重要原因。
京沪穗当下的困境在于,在“移民”和“土著”之间如何寻找平衡。不过在任何一项政策实施之前,我们首先要分清什么是权利,什么又是特权。教育公平是每个国民的权利,不能以任何理由戕害,这也是异地高考改革的初衷。为城市建设付出了血汗的移民子女自然有上学和高考的权利。但是也不排除个别“异闹”的理想不是争公平,而是争着在分数洼地“套利”。这背后其实也是一种“抢椅子”心态,他们真正迷恋的是“超国民待遇”。对于教育部门而言,对权利当支持,而消弭特权才是改革的根本目的。如果我们的政策被表象所左右,单纯的满足于多给个别人几把椅子,而不是逐渐稀释户口红利,那么这只能导致教育不公的扩大。
当务之急,如异地高考改革的推动者张千帆教授所说,“谩骂、攻击是不可能解决问题的。大家摆明自己的主张,互相讨论才能解决问题。”“移民”要求公平,“土著”要求务实。如何通过对话“下和棋”是给各方出的第一道难题。(付瑞生)
问题:根据以上报道,写一篇不少于600字的评论,谈谈对“分配问题是公共政策的核心问题”的认识。(l2分)

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