侯玉波《社会心理学》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟

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内容简介
目录
第一部分　名校考研真题
　一、单项选择题
　二、名词解释
　三、简答题
　四、论述题
第二部分　课后习题
　第1章　社会心理学概述
　第2章　社会心理学的理论与方法
　第3章　社会认知
　第4章　社会行为
　第5章　态度问题
　第6章　人际关系
　第7章　社会交换与社会影响
　第8章　团体心理与行为
　第9章　健康心理学
　第10章　文化心理学
第三部分　章节题库
　第1章　社会心理学概述
　第2章　社会心理学的理论和方法
　第3章　社会认知
　第4章　社会行为
　第5章　态度问题
　第6章　人际关系
　第7章　社会交换与社会影响
　第8章　团体心理与行为
　第9章　健康心理学
　第10章　文化心理学
第四部分　模拟试题
　侯玉波《社会心理学》（第2版）配套模拟试题及详解（一）
　侯玉波《社会心理学》（第2版）配套模拟试题及详解（二）
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            
　　侯玉波主编的《社会心理学》（第2版）是我国高校采用较多的社会心理学经典教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为侯玉波《社会心理学》（第2版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了侯玉波《社会心理学》（第2版）辅导用书（均提供免费下载，免费升级）：
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　　第二部分为课后习题。本书参考大量心理学相关资料对该教材的课（章）后习题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
　　第三部分为章节题库。遵循侯玉波《社会心理学》（第2版）配套的章目编排，精选详析了部分名校近年的考研真题，同时针对该教材的重难点相应整理了典型题，并对题库中的试题进行详细解析，帮助考生掌握各类答题技巧。
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内容预览
第一部分　名校考研真题
一、单项选择题
1．群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（　　）。[陕西师范大学2011研]
A．群体思维
B．群体极化
C．社会助长
【答案】B查看答案
【解析】群体极化，指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。群体思维是指群体决策时的倾向性思维方式，高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾向于要求一致，以至于对其他可行方案的现实性评价受到压制。社会助长是指个人由对他人的意识（包括他人在场或与别人一起活动）所带来的行为效率的提高。
2．人常常夸大自己在某种事物中的作用即（　　）。[陕西师范大学2011研]
A．证实偏差
B．自我中心偏差
C．基本归因偏差
D．自我服务偏差
【答案】B查看答案
【解析】自我中心偏差是指人们常常夸大自己在某种事物中的作用的倾向。有时人们通过言语或行为表达出这种偏差，而有时虽不公开表露，心里却认为自己在合作中的地位更重要。A项，证实偏差是指人们往往有选择地去解释并记忆某些能够证实自己既存的信念或图式的信息。C项，基本归因错误是指人们经常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽视他们所处情境的重要性。D项，自我服务偏差是指人们常常有对自己的良好行为采取居功的态度，而开脱自己的不良行为的倾向。
3．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（　　）。[华东师范大学2011研]
A．生理自我
B．物质自我
C．社会自我
D．心理自我
【答案】D查看答案
【解析】G·W·奥尔波特提出了一系列关于自我意识的概念，认为自我状态是逐渐发展的，从生理的自我到社会的自我，最后发展到心理的自我。生理自我是个人对自己身躯的认识；从3岁到青春期以前的十三四岁是社会自我的阶段。这个时期是个体接受社会文化影响最深的时期，称为客观化时期；从青春期到成年大约有十年的时间心理的自我的发展阶段，称为主观化时期。
4．社会心理学意义上的自我觉知指的是（　　）。[华东师范大学2011研]
A．发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态
B．个体对自身状况所作的肯定或否定的判断
C．影响自我意识形成、方向或目标的心理加工过程
D．对自己身心状况、人-我关系的认知、情感以及由此而产生的意向
【答案】D查看答案
【解析】社会心理学中的自我觉知不仅包括对自己身心状况的觉知，也包括对自己与他人的关系的觉知。
5．在归因过程中，我们通常认为机遇是（　　）。[华东师范大学2011研]
A．内在的稳定的西素
B．外在的稳定的因素
C．内在的不稳定的因素
D．外在的不稳定的因素
【答案】D查看答案
6．父母训斥自己孩子的行为是（　　）。[华东师范大学2011研]
A．亲社会的侵犯行为
B．反社会的侵犯行为
C．被认可的侵犯行为
D．不是侵犯行为
【答案】A查看答案
【解析】亲社会侵犯指符合社会道德标准的侵犯行为。例如，司法人员的执法行为，教师或父母对儿童的适当的惩罚等。这些作为虽然具有潜在伤害性，但是合乎社会要求，在一定意义上是积极的，其目的不是伤害，所以是亲社会的，称之为亲社会侵犯行为。
7．个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程是（　　）。[华东师范大学2011研]
A．社会动机
B．社会态度
C．归因
D．社会行为
【答案】C查看答案
【解析】归因是指个体在认识他人行为、获得第一印象的同时，都会根据其外部表现的特征推测其内心的思想与情感。
8．个体在群体压力下在认知、判断、信息与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象称为（　　）。[华东师范大学2011研]
A．从众
B．归因
C．沟通
D．角色
【答案】A查看答案
【解析】从众是个人在社会群体压力下，放弃自己的意见，转变原有的态度，采取与大多数人一致的行为。
9．“望梅止渴”属于暗示，具体属于（　　）。[华东师范大学2011研]
A．直接暗示
B．反暗示
C．间接暗示
D．自我暗示
【答案】A查看答案
【解析】暗示是指采用含蓄的方式，通过语言、表情、行为等刺激手段，对他人的心理和行为发生影响，使他人接受某一观念，或按照某一方式进行活动，包括：①直接暗示，即暗示者直接地把事物的意义提供给受暗示者，使其迅速地不假思索地接受；②间接暗示，即暗示者通过其他事物或行为的中介，把事物的意义间接地提供给受暗示者，使其心理和行为受到影响；③自我暗示，即依靠思想、语言向自己发出刺激，以影响自己的认识、情绪、意志等心理活动或要求按某一方式行动；④反暗示，是指暗示者发出的刺激引起受暗示者相反的反应。有两种反暗示。
10．对目标达成后可能获得之利益对自己的重要性程度的估计称为（　 ）。[华东师范大学2011研]
A．期望值
B．效价
C．工具性
D．预期
【答案】D查看答案
【解析】弗鲁姆的期望理论认为，激励程度指激发一个人工作积极性的强度，即工作积极性的高低与持续程度；期望值指人们对某一行为导致的预期目标或结果之可能性大小的判断，其数值变化范围在0至1之间；效价指所达到目标对于满足个人需要的价值。预期是指对目标达成后可能获得之利益对自己的重要性程度的估计。
以下题目暂无答案解析，仅供考生参考。
11．米尔格拉姆在实验室中研究了哪一种社会现象（　　）？[华东师范大学2013研]
A．服从
B．去个性化
C．从众
D．自我知觉
12．现代社会心理学诞生的标志性人物是（　　）。[华东师范大学2013研]
A．麦独孤
B．罗斯
C．詹姆斯
D．奥尔伯特
13．囚徒困境等研宄表明，如果没有特殊诱导，人们的行为倾向于彼此（　　）。[华东师范大学2013研]
A．合作
B．竞争
C．依赖
D．排斥
14．基本归因错误是指（　　）。[华东师范大学2013研]
A．行为者和观察者对成败的归因不同
B．是否涉及自身利益时归因会有不同
C．将行为归因为态度或人格等内在特质而忽略外在因素
D．将自然现象等做拟人化归因
15．很多人围观一件事，如一个人欺负另外一个人，结果很多人不愿伸出援手也不报警，这种现象是（　　）[四川师范大学2013年研]
A．责任扩散　
B．法制意识淡薄　
C．缺少利他精神　
D．从众
16．根据归因理论，若把失败归咎于运气不好，其归因方式是（　　）[西南大学2011年研]
A．内在可控的
B．外在可控的
C．内在不可控的
D．外在不可控的

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