杭州师范大学人文学院716语言文学综合基础历年考研真题汇编

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内容简介
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2014年杭州师范大学人文学院716语言文学综合基础考研真题
2013年杭州师范大学人文学院716语言文学综合基础考研真题
2012年杭州师范大学人文学院715语言文学综合基础考研真题
2011年杭州师范大学人文学院717文学综合基础考研真题
2011年杭州师范大学人文学院718语言综合基础考研真题
2010年杭州师范大学人文学院719文学综合基础考研真题
2010年杭州师范大学人文学院720语言综合基础考研真题
2009年杭州师范大学人文学院718文学综合基础考研真题
2009年杭州师范大学人文学院719语言综合基础考研真题
2008年杭州师范大学人文学院718文学综合基础考研真题
2008年杭州师范大学人文学院719语言综合基础考研真题
2007年杭州师范大学人文学院717文学综合基础考研真题
2007年杭州师范大学人文学院718语言综合基础考研真题
说明：2012年杭州师范大学人文学院“文学综合基础”和“语言综合基础”两科目合为“语言文学综合基础”，代码为715，自2013年起科目代码改为716。
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　　考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，其重要性不只在于做题获得的感受，更在于通过对历年真题的分析把握出题的脉络，将繁复芜杂的知识点串联起来，突出重点和难点，从而控制答题的节奏，这就需要一份权威．正确的参考答案以及详尽的试题分析。为了帮助参加杭州师范大学人文学院“716语言文学综合基础”考试科目的考生复习备考，圣才考研网精心编著了《杭州师范大学人文学院716语言文学综合基础历年考研真题汇编》。
　　本书收集了杭州师范大学人文学院“716语言文学综合基础”2012～2014年间的3套考研真题,并提供语言综合基础和文学综合基础两科目2007～2011年间的10套考研真题。历年真题是考研复习备考最好的资料，通过研习历年考研真题，可以了解到考题难度．风格等，为考生复习备考指明了方向。考研真题如有更新或对历年真题予以详细作答，会在第一时间内上传，学员将自动获得最新版本的产品内容。真正做到了一次购买，终身使用。
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内容预览
2014年杭州师范大学人文学院716语言文学综合基础考研真题
考试科目代码： 716
考试科目名称：语言文学综合基础
说明：1．考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
2．本卷按考生报考专业分类答题，请考生按所报考专业选择相对应的题目作答。
第一组：限中国现当代文学专业
一、名词解释（每小题6分，共30分。）
1．《人的文学》
2．现代派诗
3．《野草》
4．《寒夜》
5．《十四行诗集》
二、简答题（每小题30分，共60分。注：以下三题中任选答两题。）
1．联系作品，比较鲁迅与赵树理农村小说创作之异同。
2．述评田汉早期的戏剧创作。
3．述评现代文学第三个十年（1937—1949）的文学版图。
三、论述题或赏析题（每小题60分，共60分。）
赏析沈从文的《时间》，标题自拟，字数不少于800字。
时　间
沈从文
一切存在严格地说都需要“时间”。时间证实一切，因为它改变一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都不能缺少时间，都从时间上发生作用。
常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了。生前世界没有他，他无意义和价值可言的；活到不能再活死掉了，他没有生命，他自然更无意义和价值可言。
正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明，对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活，那么吃，喝，睡觉，吵架，恋爱，……活下去等待死，死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。
生命的意义解释的即如此单纯，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聪明人，同次一等的愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。虽更肯定生活，那么吃，喝，睡觉，吵架，恋爱，……然而生活得失取舍之间，到底就有了分歧。这分歧一看就明白的。大概言之，聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。（在世俗观察上，这两种人称呼常常相反，安于习惯的被称为聪明人，怀抱理想的人却成愚蠢家伙。）
两种人即同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生存的意义和价值，即或择业相同，成就却不相同。同样想征服颜色线条作画家，同样想征服乐器音声作音乐家，同样想征服木石铜牙及其他材料作雕刻家，甚至于同样想征服人身行为作帝王，同样想征服人心信仰作思想家或教主，一切结果都不会相同。因此世界上有大诗人，同时也就有蹩脚诗人，有伟大革命家，同时也有虚伪革命家。至于两种人目的不同，择业不同，即就更容易一目了然了。
看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前死后使生命发生一点特殊意义和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦，孔子，耶稣，就是这种人。这种人或出世，或入世，或革命，或复古，活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。屈原算得这种人另外一格，历史上这种人可并不多。可是每一时间能产生一个两个，就很像样
子了。这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。
话说回来，事事物物要时间证明，可是时间本身却又像是个极其抽象的东西，从无一个人说得明白时间是个什么样子。时间并不单独存在。时间无形，无声，无色，无臭。要说明时间的存在，还得回过头来从事事物物去取证。从日月来去，从草木荣枯，从生命存亡找证据。正因为事事物物都可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。所以多数人提问到生命意义同价值时，没有一个人敢说“生命意义同价值，只是一堆时间”。
“前不见古人，后不见来者”，这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这话时心中的寂寞可知！能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记得这两句话，却只有那些从日光下牵入牢狱，或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这两句话的意义。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。　 他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不相同；相同的是他们的心，同样为人类向上向前而跳跃。
一九三五年十月
第二组：限文艺学专业
一、名词解释（每小题6分，共30分。）
1．陌生化
2．召唤结构
3．意境
4．视角
5．隐含的读者
二、简答题（每小题30分，共60分。）
1．有人认为青少年时应该写诗，中年要写小说，而老年该是写散文的时期，你同意这样说法么？试以具体例证加以简述。
2．如何理解新媒体（如网络等）对文学创作的影响？举例说明之。
三、论述题（每小题60分，共60分。）
1．当前青少年中普遍存在不愿意阅读传统经典文学作品而更乐于阅读网络小说等大众文化产品的状况，试对此写一篇评论，题目自拟。
第三组：限中国古代文学．中国古典文献学专业
一、名词解释（每小题6分，共30分。）
1．“先秦诸子散文”
2．“古诗十九首”
3．“边塞诗派”
4．“江西诗派”
5．《四声猿》
二、简答题（每小题30分，共60分。）
1．简述“元．白”新乐府运动的理论主张及艺术实践。
2．试述汤显祖戏曲创作的艺术成就。
三、论述题（每小题60分，共60分。以下两题任选一题。）
1．请结合具体作品，论述柳永词创作的风格特点。
2．请结合作品，简析《聊斋志异》的艺术成就。
第四组：限比较文学与世界文学专业
一、名词解释（每小题6分，共30分。）
1．托尔斯泰主义
2．欧·亨利手法
3．“福斯塔夫式背景”
4．奥勃洛摩夫性格
5．《飞鸟集》
二、简答题（每小题30分，共60分。）
1．简说表现主义与意识流小说中人物内心显示的区别？
2．简答《高老头》中高里奥老头的父爱精神。
三、论述题（每小题60分，共60分。以下两题任选一题。）
1．为什么说堂·吉诃德既是喜剧人物又是悲剧人物？谈谈唐吉诃德精神的现实意义。
2．娜拉的“叛逆”精神表现在哪里？在当时的历史条件下，这个形象的意义何在？
第五组：限汉语言文字学．语言学及应用语言学专业
一、名词解释（每小题5分，共30分。）
1．文白异读
2．入声
3．《尔雅》
4．叶韵
5．语音四要素
6．亲属语言
二、分析题及简答题（每小题10分，共60分。）
1．用汉语拼音字母和国际音标拼注“哥哥和姐姐学爷爷”，指出拼音方案为什么只见e，不见ê。
2．用层次分析法分析下列短语
派人通知老李来开会
3．略述《十三经注疏》的体例。
4．举例说明联绵词的语言特点。
5．判断下列语言现象，把编号填入相应的下划线上：
①slow．slower．slowest
②I．me
③CT
④玻璃
⑤老师
⑥beat[bi:t]．bit[bit]
⑦re‵cord和‵record
⑧dogs中发[z]
⑨小孩儿
⑩温淘箩（onedollar）
洋泾浜______
儿化______
词形变化______
派生词______
字母词______
连绵词______
重位______
时位______
格______
异化______
6．简述元音和辅音的主要区别。
三、论述题及古文阅读题（第1-2题．每小题10分，第3-4题．每小题20分，共60分）
1．如何归纳音位？需要举例。
2．如何辨析同义词？需要举例。
3．标点并翻译下面这段古文
呜呼士穷乃见节义今夫平居里巷相慕悦酒食游戏相征逐诩诩强笑语以相取下握手出肺肝相示指天日涕泣誓生死不相背负真若可信一旦临小利害仅如毛发比反眼若不相识落陷阱不一引手救反挤之又下石焉者皆是也此宜禽兽夷狄所不忍为而其人自视以为得计闻子厚之风亦可以少愧矣
4．语言演变的不平衡性主要表现在哪些方面，试举例说明。

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