陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）【教材精讲＋考研真题解析】讲义与视频课

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内容简介
视频讲解教师简介
目录
模块一　教材精讲[视频讲解]
　第一部分　绪论[视频讲解]
　　第一章　教育心理学及其研究[视频讲解]
　　　第一节　教育心理学的研究对象与应用
　　　第二节　教育心理学的发展概况
　　　第三节　教育心理学的研究方法
　第二部分　学生与教师心理[视频讲解]
　　第二章　学生心理[视频讲解]
　　　第一节　学生的认知发展
　　　第二节　学生的情感和个性发展
　　　第三节　学生的个体差异
　　第三章　教师心理[视频讲解]
　　　第一节　教师的角色与特征
　　　第二节　教师的专业品质
　　　第三节　师生互动
　　　第四节　教师的成长和培养
　　　第五节　教师职业倦怠
　第三部分　一般学习心理[视频讲解]
　　第四章　学习心理导论[视频讲解]
　　　第一节　学习及其分类
　　　第二节　学习与脑
　　　第三节　学习理论发展
　　第五章　行为学习理论[视频讲解]
　　　第一节　经典性条件作用理论
　　　第二节　联结主义理论
　　　第三节　操作性条件作用理论
　　　第四节　社会学习理论
　　第六章　认知学习理论[视频讲解]
　　　第一节　早期认知学习理论
　　　第二节　认知结构学习理论
　　　第三节　认知同化学习理论
　　　第四节　学习的信息加工论
　　第七章　建构主义与人本主义学习理论[视频讲解]
　　　第一节　建构主义思想渊源与基本观点
　　　第二节　个人建构主义理论
　　　第三节　社会建构主义理论
　　　第四节　人本主义学习理论
　　第八章　学习动机[视频讲解]
　　　第一节　学习动机概述
　　　第二节　学习动机理论
　　　第三节　学习动机的培养与激发
　第四部分　分类学习心理[视频讲解]
　　第九章　知识的学习[视频讲解]
　　　第一节　知识的分类与表征
　　　第二节　知识的理解
　　　第三节　错误概念的转变
　　　第四节　知识学习与迁移
　　第十章　技能的学习[视频讲解]
　　　第一节　技能的概述
　　　第二节　动作技能
　　　第三节　心智技能
　　第十一章　问题解决的学习与创造性[视频讲解]
　　　第一节　问题与问题解决
　　　第二节　问题解决的过程
　　　第三节　问题解决的训练
　　　第四节　创造性思维
　　第十二章　学习策略[视频讲解]
　　　第一节　学习策略概述
　　　第二节　认知策略
　　　第三节　元认知策略与资源管理策略
　　　第四节　学习策略的促进
　　第十三章　品德的形成[视频讲解]
　　　第一节　品德心理概述
　　　第二节　道德发展的理论
　　　第三节　品德的形成与培养
　　　第四节　学生不良行为的矫正
　第五部分　教学心理[视频讲解]
　　第十四章　教学设计[视频讲解]
　　　第一节　设置教学目标
　　　第二节　选择教学模式
　　　第三节　设置教学环境
　　第十五章　课堂管理[视频讲解]
　　　第一节　课堂管理概述
　　　第二节　课堂管理过程
　　　第三节　处理严重的问题行为
　　第十六章　学习评定[视频讲解]
　　　第一节　学习评定概述
　　　第二节　标准化测验
　　　第三节　教师自编测验
　　　第四节　真实性评定
　　复习课[视频讲解]
模块二　考研真题[视频讲解]
　2014年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解
　2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解
　2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解[视频讲解]
　2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解[视频讲解]
　2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解[视频讲解]
　2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解[视频讲解]
　2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解[视频讲解]
　2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解[视频讲解]
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            
不同一般意义的传统图书，本书是一种包含高清视频课程的多媒体“图书”，是用“高清视频”和“传统e书”两种方式结合详解陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）教材内容和名校考研真题的多媒体e书【e书+高清视频课程（37.6小时）】。作为陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）教材的配套辅导书，本书提供视频课程的讲义内容，同时也提供参考教材的高清视频讲解（最新视频讲解，可免费升级获得），具体来说包括以下两部分：
模块一为教材精讲【含17.8小时视频讲解】。本书参考国内名校名师讲授该教材的课堂笔记，浓缩经典教材的知识精华，同时精选该教材的重点内容，名师高清视频同步讲解，帮助考生牢记重点知识内容，轻松应对考试。
模块二为考研真题解析【含19.8小时视频讲解】。为了强化考生对重要知识点的理解，本书精选了2007～2014年教育学专业基础综合全国统考的真题，并配有名师高清视频讲解，所选考研真题基本涵盖了该教材各个章节的考点和难点，特别注重联系实际，凸显当前热点。
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内容预览
模块一　教材精讲[视频讲解]
第一部分　绪论[视频讲解]
第一章　教育心理学及其研究[视频讲解]
第一节　教育心理学的研究对象与应用

一、教育心理学研究对象
1．教育心理学的定义
教育心理学(educational psychology)是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学，它是应用心理学的一个分支。
心理学学科分支：
基础心理学：从理论上揭示人类心理的发生、发展规律
普通心理学、实验心理学
生理心理学、认知心理学
人格心理学、变态心理学
心理测量学、发展心理学
应用心理学：将基础心理学的研究成果应用于某一群体，揭示该群体的心理活动规律
教育心理学、临床心理学
咨询心理学、管理心理学
消费心理学、犯罪心理学
2．教与学的要素
提问：想要完成一个教学活动，需要具备哪些要素呢？（以此时的教学活动为例）

3．教学过程的三个侧面
（1）学习过程
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。
（2）教学过程
在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
（3）评价/反思过程
在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。
4．教学系统

二、教育心理学的应用
1．教学：科学与艺术的结合
2．学习教育心理学的意义
（1）理论意义
学习动机的影响因素
（2）实践意义
如何培养学生的创造性
如何不与青春期学生产生代沟？
前提：你要明确地知道学生的心理发展规律及其表现，以及教师的应当做法。
常识不代表科研
常识PK科学研究
提问：教师应该采取什么方式指定学生起来朗诵课文？
常识说：不能以同样的顺序点名，那样学生只关注自己的那部分。
科学研究说：这事情没那么简单，对于小学低年级的孩子来说，最好还是按照顺序点名，这样每个学生都有机会，会带来更好的成就感，每个学生有机会练习自己的段落，并得到老师的反馈。当然，这样做也有缺点。

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