杨保军《新闻理论教程》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解[视频讲解]

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内容简介
视频讲解教师简介
目录
绪论　新闻学与新闻理论
　0.1　复习笔记
　0.2　课后习题详解
　0.3　考研真题与典型题
　0.4　考研真题与典型题详解
第一章　新闻活动的本质与演变
　1.1　复习笔记
　1.2　课后习题详解
　1.3　考研真题与典型题
　1.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第二章　新闻活动系统的构成
　2.1　复习笔记
　2.2　课后习题详解
　2.3　考研真题与典型题
　2.4　考研真题与典型题详解
第三章　新闻活动者
　3.1　复习笔记
　3.2　课后习题详解
　3.3　考研真题与典型题
　3.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第四章　新闻传收内容
　4.1　复习笔记
　4.2　课后习题详解
　4.3　考研真题与典型题
　4.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第五章　新闻选择标准
　5.1　复习笔记
　5.2　课后习题详解
　5.3　考研真题与典型题
　5.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第六章　新闻传播的普适原则
　6.1　复习笔记
　6.2　课后习题详解
　6.3　考研真题与典型题
　6.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第七章　新闻传播的特殊原则
　7.1　复习笔记
　7.2　课后习题详解
　7.3　考研真题与典型题
　7.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第八章　新闻传媒
　8.1　复习笔记
　8.2　课后习题详解
　8.3　考研真题与典型题
　8.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第九章　新闻传播规律
　9.1　复习笔记
　9.2　课后习题详解
　9.3　考研真题与典型题（略）
　9.4　考研真题与典型题详解（略）
第十章　新闻自由
　10.1　复习笔记
　10.2　课后习题详解
　10.3　考研真题与典型题
　10.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第十一章　新闻道德
　11.1　复习笔记
　11.2　课后习题详解
　11.3　考研真题与典型题
　11.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第十二章　新闻传播环境
　12.1　复习笔记
　12.2　课后习题详解
　12.3　考研真题与典型题
　12.4　考研真题与典型题详解
第十三章　新闻关系
　13.1　复习笔记
　13.2　课后习题详解
　13.3　考研真题与典型题
　13.4　考研真题与典型题详解
第十四章　新闻符号世界
　14.1　复习笔记
　14.2　课后习题详解
　14.3　考研真题与典型题
　14.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            


21世纪新闻传播学系列教材《新闻理论教程》（第2版，杨保军著，中国人民大学出版社）是我国高校广泛采用的新闻理论权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“新闻理论”考研考博专业课参考书目。
为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为杨保军著的《新闻理论教程》的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了杨保军《新闻理论教程》辅导用书（均提供免费下载，免费升级）：杨保军《新闻理论教程》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解[视频讲解]
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（4）最新考研真题和视频课程，可免费升级获得。本书每年都会进行修订完善，补充最新的考研真题和答案；对于最新补充的视频讲解和真题答案，均可以免费升级获得。
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内容预览
绪论　新闻学与新闻理论
0.1　复习笔记
【知识框架】

【重点难点归纳】
一、新闻学科的性质与基本结构
1．新闻学的性质、对象与任务
（1）性质
新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律的探求和揭示。在学科性质上属于社会学科（或社会科学），但又具有比较强烈的人文学科色彩。
（2）对象
新闻学的主要研究对象是人类新闻活动、新闻传播业，以及它们与人类其他活动领域的关系。新闻学关注的对象不只是职业新闻活动，而是整个人类的新闻活动，包括新闻传播活动、收受活动、控制管理活动、教育研究活动等。
（3）任务
新闻学的主要任务是从学科结构的不同分支出发，探讨研究新闻活动自身的特点与规律、揭示新闻活动与整个社会（包括政治、经济、文化、技术等子系统）的关系和相互作用机制，为新闻活动的有效进行、新闻传播业的良性发展提供理论、观念、知识、技能和方法。
2．新闻学的学科结构
新闻学学科分支：历史新闻学（新闻史）、应用新闻学（新闻业务）、理论新闻学（新闻理论）和交叉（跨学科）新闻学。
（1）历史新闻学
①方汉奇的观点
a．新闻史是一门科学，是一门研究新闻事业发展历史及其衍变规律的科学。
b．从宏观角度看，新闻史需要研究的是整个人类新闻传播活动的历史。
c．从微观角度看，新闻史则要研究一个国家、一个地区、一个时代、一个时期新闻传播活动的历史，以及一类报刊、一类报人乃至具体到某一家报刊、某一个报刊工作者和某一次宣传报道战役的历史。
②新闻史研究的内容
包括：通史研究、断代史研究和专门史研究。
③学习新闻史的方法
最重要的是始终坚持科学的态度，从历史事实出发进行学习和研究。
④学习新闻史的目的
a．比较系统地把握新闻事业史的知识。
b．更好地借鉴和参考历史上各种新闻传播媒介的工作经验，向老一辈的新闻工作者学习，继承和发扬历史上的新闻宣传活动的优良传统。
c．从新闻史研究者那里获得学习、研究新闻历史的精神和方法，为进一步的新闻研究工作打下良好的基础。
（2）应用新闻学
①基本内容包括：新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影学、广播电视新闻学、网络新闻学等。
②应用新闻学重点研究： 采写编评等的实际操作方法与技巧，培养、训练学习者从事新闻工作的实战能力。
③在方法论的层次上，总结概括采写编评等的基本原则和一般方法，构建自身的应用理论。
④在新的技术条件及媒介环境下，应用新闻学还需要探讨、研究如何将应用新闻学内部的不同分支整合起来的问题，探讨和研究不同分支之间整合的规律和方法。
⑤应用新闻学的特有内容和基本目标，决定了它是新闻教学（教与学）的核心，也是新闻史论的落脚之处。
⑥应用新闻学的另一大块是媒体的管理与经营。主要研究对象是：新闻法规、新闻政策以及国家对新闻传播业的宏观调控；媒体内部的管理制度、运行机制与方法；媒体的经营战略、策略、方针、方法等。
（3）理论新闻学
（详见二、新闻理论的基本内容与目的）
（4）交叉新闻学
交叉新闻学，是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为对象的新闻学，运用的主要研究工具是新闻学和其他学科的知识与方法。
二、新闻理论的基本内容与目的
1．新闻理论的基本内容
新闻理论，主要研究新闻现象的本质和特征，揭示新闻活动、新闻业的基本规律，以及新闻活动与整个社会系统的互动关系。具体而言，新闻理论主要由以下三大板块构成。
（1）围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论
新闻本体理论，主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为对象，重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法，直至新闻传播的基本规律等问题。
（2）围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论
新闻业理论，是把新闻活动作为社会活动系统的一个子系统，主要以新闻业为对象，探求新闻业产生与发展的过程及规律，分析新闻业的性质特征与功能作用，考察新闻业的管理与控制，揭示新闻业的运行机制与规律等。
（3）围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论
新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传播、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。
贯穿三大板块研究的是新闻精神论。新闻精神论，主要由新闻自由论和新闻道德论构成。自由是新闻活动的手段，也是新闻活动的目标；道德是新闻活动的应然诉求，是新闻活动应该追求的境界。自由与道德确立了新闻活动的总体方向。自由论、道德论构成了新闻理论的内在灵魂，是新闻理论深层的价值理念。
2．新闻理论的基本目的
（1）解释新闻现象、解释人类新闻活动中的各种关系。
（2）以理论自身的品质和精神，不断反省自身，开拓新的理论境界，有自己的价值追求。
（3）导引人们理解新闻现象，批判和反思新闻现实，并在理论的范导之下，改变或改造现有的新闻现象、新闻现实，开辟和建构新的新闻传播景象。
三、新闻理论的学习目的与学习方法
1．学习新闻理论的目的
（1）从哲学高度把握新闻学的基本问题。新闻学的哲学就是它的基础理论，因而理论新闻学致力于新闻本质、新闻原则、新闻价值、新闻道德、新闻自由等基础问题的思辨与分析。
（2）把握新闻理论的基本体系，领会各种见解、观念和学说，对于某种理论的系统学习与把握，具有十分重要的意义。
（3）培养认识和指导新闻传播实践的基本能力。
2．学习新闻理论的方法
（1）向书本学习
①阅读优秀的教科书。
②选读本学科公认的一些经典著作。
③浏览本学科的一般性著作。
④经常阅读本学科主要的实用性和学术性杂志。
⑤积极涉猎人文社会科学其他学科的著述。
（2）向“活人”学习
首先要向自己的老师学习，其次要向自己的同学或其他人学习。
（3）向实践学习，向生活学习
新闻理论的学习者、研究者，必须把眼光投向实际生活、投向新闻传收实践。
（4）向世界学习
我们所处的时代是一个走向全球化的时代，它要求大家必须以全球化的眼光对待自己所学的东西，对待自己所进入的学科领域。
（5）向内学习
在学习、研究过程中不断向自己提出问题，不断对已经获得的知识、方法进行质疑，对自己的学习、研究过程本身作出反思。

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