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标题: 教心-关于学习和强化的两道问题 [打印本页]

作者: 永远不变 时间: 10-10-19 14:11
标题: 教心-关于学习和强化的两道问题
今日看教心，有两个困惑请教大家
1.关于成熟是不是学习的问题
上辅导班时候老师说，成熟不算学习。我翻看刘儒德的《当代教育心理学》P72看到“成熟”的定义是：指个体生理和心理上的成熟，包括身体器官、结构、机能以及智能、情绪、社会性的成熟。生理上的成熟不是由经验引起的，不是学习。可是智能、情绪、社会性的成熟中一定存在经验引起的行为和行为潜能持久的变化呀，这不就是学习吗？
2.间歇强化行为反应的特点
在2008年真题第26题中，间歇强化行为反应的特点答案给的是：建立慢，消退也慢。
书上说间歇强化分为四种：定时、定比、变时、变比。在P140的表格中，定比强化和变比强化的反应建立速度写得都是快。与真题的说法不一致，这是为什么呢？到底是快还是慢呢？这个问题以前有人提过，但是我觉得解释的不清楚，所以仍然困惑。。。

作者: drunkpiano 时间: 10-10-19 16:07
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作者: huosang 时间: 10-10-25 13:44
1、成熟不是学习。虽然如你所说成熟其实也是主客交互作用所产生的，但学习是由练习或经验（experience）所引起的，持久的行为或行为倾向的变化，注意这里面是不包含生理变化引起这个含义的。

2、间歇强化，虽然skinner分了四种，但是这四类的建立和消退与直接连续的强化相比，还是较慢的，这是一个比较。是大类之间的比较，而非小类（间隔强化）间的比较。搞清楚比较的对象就容易理解了

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