如果30分大题问布鲁纳的认知结构学习理论，那这样答可以么？

认知结构(认知结构是人关于现实世界的内在编码系统，一系列…类别，学习的目的是构建良好认知结构，需要三个过程:获得、转化、评价)
知识结构重要性(学习结构就是学习事物是怎样相互联系的，知识结构是某一学术领域的基本观念，包括掌握一般原理和学习态度以及方法，如惯性定律。四方面论述学习学科的基本结构的必要性……)
发现学习(抄课本陈琦164页那一大段: 布鲁纳的发现学习:布鲁纳认为，学习、了解一般原理原则固然重要，但尤为重要的是发展一种态度，即探索新情景的态度，作出假设，推测关系，并应用自己的能力以解决新问题或发现新事物的态度。布鲁纳认为:教育工作者的任务是:把知识转换成一种适应正在发展着的形式，以表征系统发展顺序作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。所谓发现，当然不只仅限于发现人类尚未知晓的事物的行动，还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。
发现学习四个作用:
1.提高智能的潜力
2.使外部奖赏向内部动机转移
3.学会将来作出发现的最优方法和策略
4.帮助信息的保持和检索
特征:强调学习过程、直觉思维、内在动机、信息提取 )
我看到背诵精典上面那个什么发现学习教学四原则，四阶段，不答这些可以么。。。？

还是写上吧，既然是30分的题，答得全面一些比较好。
现在只记得大框：
认知学习观（学习性质：主动性、建构性、发现性；学习过程4个）
发现学习（什么是发现学习；教学四阶段）
结构教学观（讲一讲什么是学习结构；四个原则）
最后总论，谈谈优缺点
大题无能，遇到直接跳过