11年北大汉硕案例分析真题

      很多学生在考研时都为真题烦恼，恨不得把所有的真题都搜集到手。其实真题不必多，要认真的研究。北京大学的汉硕考题注重基础，同时又能考出实力。我和大家分享一下北大11年汉语国际教育40分的案例分析题。
     材料是这样的：
   24岁的张风在读研究生期间，参加了汉办的志愿者选拔并如愿以偿的被派往了欧洲某国，成为一名汉语教师志愿者。从接到汉办通知到出发前这段时间里，张风一直沉浸在兴奋之中，自己的出国梦就要实现了，她阅读了大量与目的国相关的资料，对那里优美的风景，悠久的历史充满了向往，对自己即将开始的生活充满了憧憬。
     可是，当她到达目的国的第一天就发现自己的期望落空了。她住的房间特别小，设施也很简陋，只有一张床、一个衣柜和一张小桌子，洗手间和厨房都是公用的额，而且离她的房间还有一段距离，非常不方便。在接下来的日子里，张风总是会不由自主问自己：这里是发达国家吗？我为什么要来这里？这是因为张风所在的地方是一个小镇，人口不多，非常安静，平时晚上六点商店就关门了，到了周末更没有什么商家营业了。张风在国内的休闲生活以和朋友们聚会、逛街为主，在这里变成了不可能的事情。更糟糕的是，这里的人大都不会英语，虽然学了当地的一些语言，但是交流起来还是有些困难。
     当张风以志愿者的身份到当地一家中学任教时，更大的麻烦出现了。在教学上，张风使出了浑身解数，可是由于学生们的来源很复杂，水平差异很大，特别是有的学生对于学习汉语没有多大的兴趣，迟到早退的情况时有发生，还有一些特别调皮的学生，在课堂上总是故意给张风捣乱，不是挑他的毛病就是开她的玩笑。张风是家里的独生女，从小到大都很顺利，没有经历过这些，常常感到手足无措。又一次在课程上，张风正在给学生们讲解中国的饮食文化，一个学生打断了张风的话，说：“你们中国人什么都吃，连狗和猴子都吃，太可怕了!"张风听后很生气，便于学生进行理论，想纠正他对中国的错误认识，可不管怎么说，那个学生都认为她是在中国人的立场维护中国，说的都是假话。结果这堂课不欢而散。从此以后，张风总觉得这个学生在课上总是和自己过意不去，每当要给这个班上汉语课时，张风总是感到紧张，甚至害怕，不想去上课。
   在目的国已经生活了三个月了，可这里发生的一切都让张风觉得这三个月是如此的漫长，未来还有九个月该如何面对？张风陷入了深深的痛苦之中，她该怎么办？
   问题：按照“发现问题—分析问题——解决问题”的思路写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清晰。
   答案解析会公布到我的qq空间，qq号：2628036238

空间里有一篇是关于案例分析答题思路的指导，就是怎么去组织你的结构框架，太长了，估计得两页，大家有兴趣可以去看下。