中国人民大学2015年汉语国际教育考研真题（回忆版）

中国人民大学2015年汉语国际教育试题（回忆版） 
汉语基础 
一、填空（10×2’） 1、 音节的定义 2、 语素的定义 
3、 “司机”的结构方式 4、 反切的定义 
5、 《说文解字》的作者 6、 句型的定义 7、划分词类的标准 二、选择（15×2’） 1、 声调调类的划分依据 2、  
三、名词解释（5’×4） 1、 六书 2、 四呼 3、 句类 
4、 受事主语句 
四、简答（10’×3） 1、 儿化的作用 
2、 “把”字句的特点（忘记这个是不是在这个位置了，反正也是一个10分的简答） 3、社会新词“美颜”“瘦脸”“丰胸”„是古汉语中的哪种现象，结合实例说明 五、“包袱”（10’） 
   给了“包袱”四个汉语词典上的意思， (1)包裹物件用的布面 (2) 外包有布的包裹 (3) 喻指精神上的负担 (4) 曲艺节目的笑料 
（1）说明其理性义和色彩义 
（2）四个中哪个是基本义和引申义 （3）说明它的词义引申机制 
六、说明连词“无论”和“哪怕”的区别（10’） 
七、给了两句外国留学生的病句（病句中含下面的词）（5’×2） 词语辨析： 
（1）经验vs经历 （2）在„上vs在„中 八、古汉翻译成现代汉语。（10’） 
    阳子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶。恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知道其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之。行贤而去自贤之行，安往而不爱哉！”

汉语国家教育基础 
一、填空（10×1’） 1、 风雅    、赋比    
2、 小李杜分别是指   和     
3、 豪放派、婉约派，豪放派代表人物有     和辛弃疾 4、 古希腊城邦形式    和    最具有特色 5、 另外一个忘了。 二、选择（15×2’） 1、竹简 
2、欧洲三大文明系统有 3、元代戏曲四大家 
4、批判———康德的那个吧 5、歌德的——浮士德 6、金木水火土对应的方位 三、名词解释（4×5’） 1、毕昇 
2、苏门四学子 3、玛雅文明 4、文化休克 
三、简答（10’×2） 
1、说明汉字文化是中国文化的精髓 
2、中国游客到外国旅游，如厕时不知道要扔进马桶里，而出了厕所将其扔到垃圾桶里，被称为“异象”，分析一下这种现象。 四、教育填空（10×1’） 
1、奥苏泊尔的学习动机，为了获得老师的夸奖而学习的是     2、听说法的语言学基础是 
3、1922年，    又叫三三学制 4、短时记忆的记忆的广度是7±2 5、读分为略读、跳读、泛读、精读 6、布鲁纳的教学模式名称 7、 
五、简答（10’×2） 1、 二语语言偏误的原因，“他比我很高”和“„三十个分钟”两个句子分别是什么原因 2、一个汉语志愿者，他教一个六年级的汉语，班里有一个小孩很喜欢学汉语，但是性格比较内向、胆小，如果是你，你会怎样组织与管理 六、案例分析（40’） 一天微博说：“耶鲁大学单方面停止了耶鲁北大项目，其中很大的一个原因是在中国学习的回国后发现课程赶不上国内的„„”，复旦大学一教授说，国内的汉语教学不一定比国外的有优势„在国外的汉语教师能更好的把握学生的学习特点，课程有针对性，集中。国内的教学理论还停留在三十年前„„（这个真的记不全） 写一篇不少于1200字的案例分析
今年题型变化很大，之前基本是根据大纲样题来出的，但今年增加了名词解释、简答这样比较偏主观的题型，不过两科中选择和填空还是挺简单，总的来说还是算比较中规中矩的。 
刚下了考场回到宿舍就开始整理着东西，主要是觉得当时自己备考的时候，想找一套真题出来真的是难得要死，所以大概回忆了一下，我已尽力了，除了填空选择，其他基本上算是全的了吧，希望对后来者有用。