赵金铭《对外汉语教学概论》课后习题详解

下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/11476.html
目录                                                                                        封面
内容简介、编委
目录
第一章　绪　论
　第一节　“对外汉语教学”名称之由来及发展
　第二节　对外汉语教学的学科地位和学科属性
　第三节　对外汉语教学的学科框架
　第四节　对外汉语教学研究的范围与内容
第二章　对外汉语教学的教学设计和大纲
　第一节　对外汉语教学的教学设计
　第二节　汉语水平等级标准与等级大纲
　第三节　对外汉语教学的教学类型和教学模式
　第四节　对外汉语教学的课程与课程设置
第三章　对外汉语教学的基本理念
　第一节　对外汉语教学理论研究概述
　第二节　对外汉语教学的学科理论基础
　第三节　对外汉语教学的学科理论体系
　第四节　对外汉语教学的学科基本理论
第四章　对外汉语教学的教学法
　第一节　对外汉语教学法回顾与展望
　第二节　对外汉语教学的教学技巧
　第三节　语言技能训练
　第四节　语言交际能力培养
第五章　对外汉语教材的基本理论研究
　第一节　对外汉语教材编写和研究概述
　第二节　第二语言教材的属性和功能
　第三节　第二语言教材的基本分类
　第四节　第二语言教材编写的通用原则
　第五节　第二语言教材编写的基本程序
　第六节　第二语言教材评估
第六章　汉语作为第二语言的习得研究
　第一节　第二语言习得研究的学科性质
　第二节　第二语言习得研究的基本概念
　第三节　第二语言习得理论的介绍与探讨
　第四节　汉语学习者语言系统的描写
　第五节　海外学者的汉语习得研究
　第六节　目前汉语习得研究的趋向
第七章　汉语作为第二语言的测试
　第一节　语言测验的基本类别
　第二节　语言测验的开发
　第三节　语言测验题目的编写和题目分析方法
　第四节　测验的质量评估：信度和效度
第八章　汉语本体研究与对外汉语教学
　第一节　汉语语音与语音教学
　第二节　汉语词汇与词汇教学
　第三节　汉语语法与语法教学
　第四节　汉字与汉字教学
第九章　现代科学技术与对外汉语教学
　第一节　现代科技在对外汉语教学中的应用
　第二节　与对外汉语教学有关的中文信息处理环境
　第三节　汉语计算机辅助教学
　第四节　多媒体汉语计算机辅助教学
　第五节　汉语远程教学的现状及发展（无课后题）
　第六节　现代教育技术与对外汉语教学
第十章　对外汉语教学前景展望
　第一节　对外汉语教学与研究所取得的重大进展（无课后题）
　第二节　对外汉语教学与研究存在的问题（无课后题）
　第三节　对外汉语教学与研究的广阔前景
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            
　　赵金铭主编的《对外汉语教学概论》（商务印书馆）是我国高校广泛采用的对外汉语教学权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“对外汉语教学”考研考博专业课参考书目。
　　为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为赵金铭主编的《对外汉语教学概论》的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了赵金铭《对外汉语教学概论》辅导用书（均提供免费下载，免费升级）：
　　1．赵金铭《对外汉语教学概论》笔记和课后习题（含考研真题）详解
　　2．赵金铭《对外汉语教学概论》配套题库【名校考研真题+课后习题详解+章节题库+模拟试题】
　　3．赵金铭《对外汉语教学概论》课后习题详解
　　本书是赵金铭《对外汉语教学概论》教材的配套e书，参考大量对外汉语教学相关资料，对赵金铭《对外汉语教学概论》教材每章的课后习题进行了详细的分析和解答，并对个别知识点进行了扩展。课后习题答案久经修改，质量上乘，非常标准，特别适合应试作答和临考冲刺。
　　圣才学习网│中文类（www.100xuexi.com）提供全国各高校中文类专业考研考博辅导班【一对一辅导（面授/网授）、网授精讲班等】、多媒体e书、多媒体题库（免费下载，免费升级）、全套资料（历年真题及答案、笔记讲义等）、中文类国内外经典教材名师讲堂、考研教辅图书等。本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为赵金铭《对外汉语教学概论》的考生，也可供各大院校学习对外汉语教学的师生参考。
　　与传统图书相比，本书具有以下四大特色：
1．免费下载：无须注册均可免费下载阅读本书　　在购买前，任何人均可以免费下载本书，满意后再购买。下载地址为：http://www.100eshu.com/DigitalLibrary/ajax.aspx?action=Download&id=11476（请复制到浏览器上面打开）。任何人均可无限制的复制下载圣才教育全部1万本多媒体电子书，既可以选择单本下载，也可以选择客户端批量下载。
2．免费升级：更新并完善内容，终身免费升级　　如购买本书，可终生使用。免费自动升级指我们一旦获得最新考试真题，系统立即自动提示您免费在线升级您的产品，您将自动获得最新真题及高清视频。真正做到了一次购买，终身使用。当您的电子书出现升级提示时，请选择立即升级。
3．功能强大：记录笔记、全文搜索等十大功能　　本书具有"记录笔记"、"全文检索"、"添加书签"、"查看缩略图"、"全屏看书"、"界面设置"等功能。
　　（1）e书阅读器——工具栏丰富实用【为考试教辅量身定做】

　　（2）便笺工具——做笔记、写反馈【圣才电子书　独家推出】

4．多端并用：电脑手机平板等多平台同步使用　　本书一次购买，多端并用，可以在PC端（在线和下载）、手机（安卓和苹果）、平板（安卓和苹果）等多平台同步使用。同一本书，使用不同终端登录，可实现云同步，即更换不同设备所看的电子书页码是一样的。

　　圣才学习网（www.100xuexi.com）是一家为全国各类考试和专业课学习提供辅导方案【保过班、网授班、多媒体e书、多媒体题库】的综合性学习型视频学习网站，拥有近100种考试（含418个考试科目）、194种经典教材（含英语、经济、管理、证券、金融等共16大类），合计近万小时的面授班、网授班课程。
　　如您在购买、使用中有任何疑问，请及时联系我们，我们将竭诚为您服务！
　　全国热线：400-900-8858（8:30-23:00），18001260133（8:30-23:00）
　　咨询QQ：4009008858（8:30-23:00）

　　详情访问：http://hanyu.100xuexi.com/（圣才学习网|中文类）
　　圣才学习网编辑部
                                                                                                                                    本书更多内容>>
                                                                                                                                                                                                                    使用说明                                                                                                   
                                                                                    

内容预览
第一章　绪　论
第一节　“对外汉语教学”名称之由来及发展
1．请说说“对外汉语教学”的“名”与“实”，即名称之由来及其本质特征。
答：（1）“对外汉语教学”名称之由来
对外汉语教学是指对外国人的汉语教学。（《中国大百科全书·语言文字》）实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。新中国的对外汉语教学，创始于l950年，至今已有五十多年的历史。
①1978年，学者首次提出对外汉语教学是一门学科
1978年3月，中国社会科学院在京召开了北京地区语言学科规划座谈会，与会学者根据国外第二语言教学学科特点和规律的研究，以及我国对外汉语教学理论研究和教学实践的发展，提出了对外汉语教学是一门学科的看法，这个建议得到与会语言学家的支持，形成了会议的共识。
②1984年，对外汉语教学作为学科正式诞生
1983年成立了全国性的学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，这标志着对外汉语教学学科的正式诞生。l984年12月教育部部长何东昌在外国留学生工作会议的报告中明确指出：“多年的事实证明，对外汉语教学已发展成为一门新的学科。”这就标志着对外汉语教学作为一门专门的学科，其学科地位及其命名已得到我国政府的正式确认。
（2）“对外汉语教学”学科的本质特征
对外汉语教育是在高等学校进行的一种专业教育，是一种培养高等专门人才的社会活动，其具有高等教育的属性。教育主体是具有中等文化水平的大学生，目的是培养高级专门让人才，是一种社会教育活动，而非生产活动。
2．1994年12月“对外汉语教学的定性、定位、定量座谈会”是在什么背景下召开的？
《对外汉语教学的定性、定位、定量座谈会纪要》的主要内容是什么？
答：（1）“对外汉语教学的定性、定位、定量座谈会”的召开背景
近年来我国涉外教育和对外汉语教学在发展过程中出现一些新的情况，在对外汉语教学的学科性质和内涵等问题上便产生了某些不同的看法，甚至对对外汉语教学学科本身也产生了某些怀疑。对外汉语教学的专业建设、课程建设和教师队伍建设、课堂教学以及对外汉语教学的学术方向出现了摇摆。在这种背景下，召开了对外汉语教学的定性、定位、定量座谈会。
（2）《纪要》的主要内容
①座谈会经过坦诚的切磋，在对外汉语教学方面达成共识
“对外汉语教学的定性、定位、定量座谈会”明确了对外汉语学科的性质，规定了学科的内涵，维护了“对外汉语教学”这一名称的惟一性、稳定性和严肃性。
②明确了对外汉语教学学科的性质
会议指出：“语言教学和文化教学在教学目的、教学内容、教学原则和教学方法等方面都有根本的区别，是两种不同性质的教学，教学规律也没有足够的共同点，所以它们不可能属于同一学科。”从而摆正了语言教学和文化教学的关系。
3．你对最近有人提出的“对外汉语教育学”持怎样的看法？
答：对外汉语教育学是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。
（1）“对外汉语教育学科”的提出
①教育是对外汉语教学的主要方面
不论是“对外汉语教学”、“汉语作为第二语言教学”或“第二语言教学”，都存在一个共同的问题，即如何正确体现“教学”与“教育”的关系。教育指从德智体美方面培养人的社会活动——主要是学校的活动。教学论通常是教育学中的主要部分、核心部分。汉语作为第二语言教学，也是本学科研究的主要课题、核心课题。
②“对外汉语教育学”的提出顺应时代要求
世纪之交，世界各国的政府和学者专家都重视教育在科技和经济发展中的作用。我们国内也正在进行着教育思想观念的大讨论，研究以进行全面素质教育、培养跨世纪的创新人才为中心的教育改革问题。在这样的形势下，我们应当顺应世界教育发展的总趋向，把本学科的研究提升到教育层面上来。从教育的高度研究对外汉语教学，主张应与其他学科教育学的名称相一致，即用“对外汉语教育学”比较规范。这一名称体现出本学科的性质及其科学定位。
（2）“对外汉语教育学”的学科任务
①“对外汉语教育学科”研究的核心内容是对外汉语教学
通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征以及学习规律和教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。
②为第二语言教育学科甚至整个语言教育学科的理论发展做出贡献
现有的第二语言习得理论和教学理论，很多是西方学者们主要以印欧语系语言为基础研究的成果，而汉语与印欧语系语言在谱系关系上距离很远，差别也很大。从汉语的特点出发研究汉语习得和教学的特殊规律，则可以丰富人们对语言教学普遍规律的认识。

下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/11476.html