坎特威茨《实验心理学—掌握心理学的研究》笔记和课后习题（含考研真题）详解

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内容简介、编委
目录
第一部分　研究的基本问题
　第1章　什么是科学的心理学
　　1.1　复习笔记
　　1.2　课后习题详解
　　1.3　考研真题和强化习题详解
　第2章　研究技术：观察与相关
　　2.1　复习笔记
　　2.2　课后习题详解
　　2.3　考研真题和强化习题详解
　第3章　研究技术：实验
　　3.1　复习笔记
　　3.2　课后习题详解
　　3.3　考研真题和强化习题详解
　第4章　心理学研究的道德
　　4.1　复习笔记
　　4.2　课后习题详解
　　4.3　考研真题和强化习题详解
　第5章　如何读和写研究报告
　　5.1　复习笔记
　　5.2　考研真题和强化习题详解
第二部分　实验心理学的基本原则与实践
　第6章　心理物理学
　　6.1　复习笔记
　　6.2　课后习题详解
　　6.3　考研真题和强化习题详解
　第7章　知　觉
　　7.1　复习笔记
　　7.2　课后习题详解
　　7.3　考研真题和强化习题详解
　第8章　注意与反应时
　　8.1　复习笔记
　　8.2　课后习题详解
　　8.3　考研真题和强化习题详解
　第9章　条件反射与学习
　　9.1　复习笔记
　　9.2　课后习题详解
　　9.3　考研真题和强化习题详解
　第10章　记忆与遗忘
　　10.1　复习笔记
　　10.2　课后习题详解
　　10.3　考研真题和强化习题详解
　第11章　思维与问题解决
　　11.1　复习笔记
　　11.2　课后习题详解
　　11.3　考研真题和强化习题详解
　第12章　个别差异与发展
　　12.1　复习笔记
　　12.2　课后习题详解
　　12.3　考研真题和强化习题详解
　第13章　社会影响
　　13.1　复习笔记
　　13.2　课后习题详解
　　13.3　考研真题和强化习题详解
　第14章　环境心理学
　　14.1　复习笔记
　　14.2　课后习题详解
　　14.3　考研真题和强化习题详解
　第15章　人的因素
　　15.1　复习笔记
　　15.2　课后习题详解
　　15.3　考研真题和强化习题详解
　附录：国内外心理学经典教材简评
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            


　　国内外经典教材习题详解系列是一套全面解析当前国内外各大院校权威教科书的辅导资料。我国各大院校一般都把国内外通用的权威教科书作为本科生和研究生学习专业课程的参考教材，这些教材甚至被很多考试（特别是硕士和博士入学考试）和培训项目作为指定参考书。但这些国内外优秀教材的内容一般有一定的广度和深度，课（章）后习题一般没有答案或者答案简单，这给许多读者在学习专业教材时带来了一定的困难。为了帮助读者更好地学习专业课，我们有针对性地编著了一套与国内外教材配套的复习资料，整理了各章的笔记，并对课（章）后的习题进行了详细的解答。
　　坎特威茨等著《实验心理学—掌握心理学的研究》（第6版，华东师范大学出版社）是我国高校采用较多的实验心理学经典教材。作为该教材的配套辅导书，本书具有以下几个方面的特点：
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　　2．解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量心理学相关辅导资料对《实验心理学—掌握心理学的研究》的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答。部分章节增加了对原书重点内容改编而成的习题和答案，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
　　3．精选考研真题，补充难点习题。为了强化对重要知识点的理解，本书精选了部分院校近年的心理学考研真题和相关习题。所选考研真题和习题基本体现了各个章节的考点和难点，特别注重联系实际、突现当前热点并进行了分析。
　　本书的笔记整理了部分高校老师讲授《实验心理学—掌握心理学的研究》 的讲义和课堂笔记，而习题解答则参考了国内外教材的配套资料和相关参考书，如有不妥，敬请指正，在此表示感谢。
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内容预览
第一部分　研究的基本问题
第1章　什么是科学的心理学
1.1　复习笔记
一、对大千世界的探索
1．社会浪费
（1）社会浪费由社会心理学家拉坦（Latané，也译作拉塔内）提出，指在集体工作中的人们常常放松他们的努力的现象。
（2）社会浪费最早由法国农业工程师林格曼设计的拉绳实验进行研究。他将被试分为二人组、三人组和八人组，要求他们用尽全力拉绳，并用测力器进行测量。他的研究发现，二人组的拉力只是单独拉绳时拉力总和的95%，三人组为85%，八人组仅为49%。
（3）拉坦的研究
①证明了在拉绳以外的事情中也可以观察到这种现象。
②提出了社会浪费现象在各种不同文化背景中都会发生。
（4）拉坦对社会浪费的解释
拉坦把他的发现与说明人类社会行为的一个更为普遍的理论联系起来。他用责任扩散解释社会浪费。他认为独立工作的人通常认为自己要对所从事的工作负责。然而集体工作时，这种责任感就扩散到其他人身上去了。
（5）拉坦的实验研究对解决实际问题的意义
拉坦、威廉斯和哈金斯的研究发现，在集体工作中，除了通常的对集体作业绩效进行监测外，也对其中的个体作业绩效进行监测时，能够消除社会浪费，对提高生产效率有重要的意义。
2．好奇心：科学的源泉
（1）科学家比普通人更愿意多下功夫去满足自己的好奇心。
（2）怀疑主义是科学技术的一个共同特征。
二、知识的来源
1．信念的确立
美国的哲学家皮尔斯将信念的确立方法分为：权威、注意凝聚、先验和科学四种。其中科学是形成正确信念的惟一途径。
（1）权威
权威是最简单的信念获得的方法，即听信他人之言，宗教信念就是以权威方式获得的。
（2）注意凝聚
注意凝聚就是对事物保持固定不变的看法，指人们不顾已知的相反事实仍然固守着自己已有的知识拒绝改正的现象。
（3）先验
先验指人们不经过研究或考证就相信那些看上去似乎合理的预存信念。
（4）科学
科学将信念建立在经验的基础上，是在经验的观察基础上寻求现象解释的可重复并可自我校正的事业。科学有以下两个特点：
①强调经验观察。
②提供帮助人们判断信念正误、优劣的程序。
2．科学程序
对思想和行为的心理学分析包括：描述、预测和解释，分别对应于科学心理学研究的三个主要方面：观察、相关和实验研究。
（1）观察程序
观察程序包括自然观察法、实验室观察法、个案研究。个案研究时，先对某个人或某些人进行详详细细的质询，然后从中整理出描述性的个体经验。另外获得描述数据的方法还包括问卷调查。问卷调查指就行为的某个方面进行大样本的系统调查。
（2）相关研究
观察程序的结果常常会引发进一步的相关研究。相关技术主要被用来预测或选拔。
（3）实验研究
实验研究指操纵或改变某些条件，然后观察其对思想或行为的影响。
（4）准实验
准实验是一种不完全的实验研究类型，采用自然的控制，而不是研究者人为的控制。准实验中，自变量可以是种族，或者也可以是别的自然属性或自然发生的事件。准实验并不像真正的实验那样可以控制许多条件。从准实验得出的结论通常被认为不如条件控制严格的真实验的结论那样令人信服。
三、科学解释的性质
1．什么是理论？
（1）理论可被粗略地定义为解释多个事件的一组相关表述。事件越多表述越少，则理论越好。
（2）理论的功能
①为数据的系统化和有序化提供框架。
②使得科学家能够在实验研究之前对一些事件做出预测。
（3）理论的提出是为了把概念和事实组织成紧凑连贯的体系，并进而去预测可能出现的事件。
2．归纳法与演绎法
通向科学的所有途径都是由一些特定的基本要素构成的。其中最为重要的是数据（经验观察）和理论（组织概念和预测结果）。强调从特定的数据出发导出一般的结论的方法是归纳法。强调从理论出发推出特定结果的方法是演绎法。
3．评估理论
评估理论的明确标准有三个，分别为简洁性、准确性和可验证性。
（1）简洁性
如果两个理论所包含的概念数目相同，那么其中能够解释更多结果的理论更好。如果两个理论能够解释的结果一样多，那么使用概念较少的理论更好。这一标准又被称为奥肯的剃须刀。
（2）准确性
在其他方面相等的情况下，使用数学公式来表述的理论，较之那些以松散文字来表述的，更为准确。
（3）可验证性
科学家所使用的理论都是在逻辑上具有可验证性的，其中有的已经被验证了，有的由于技术问题当时无法被验证，这种情况下评估可以延迟进行。科学家从来不使用逻辑上不能被验证和评估的理论。
4．中介变量
（1）理论常常是由对变量及其作用的描述而构成的。自变量是由实验者操纵的变量。因变量是由实验者观察到的变量。
（2）在自变量与因变量之间存在着联系它们的一组变量，科学家把这组变量概括起来称为中介变量。
（3）当科学试图描述较多的变量及其关系时，中介变量就显得更有效和更必要了。
（4）中介变量还有一个长处就是，不管它是怎样产生的，都会对所有因变量发生相同的影响。
四、心理学的科学
现在大部分心理学都相信，心理学这门科学能够解决人类生活的所有侧面。人们对心理学的应用性表示关注是有效的和重要的。
1．心理学与真实的世界
（1）科学研究常常被区分为两大类型：基础研究和应用研究。应用研究旨在解决某一具体问题。基础研究积累起丰富的数据、理论解释以及应用研究者可随手取用的概念。
（2）心理学家所要了解的只是行为的内在过程，而不是它的外部环境。因此，只要能够引发相同的内在过程，实验室中的物理环境可以与真实世界的不尽相同。
2．基础研究的意义
（1）基础研究可以提示什么可能发生。
（2）从可控的实验室情境中得出的结果往往比现实生活中的更有说服力。

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