《心理学（第三版）》（人教版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟

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内容简介
目录
第一部分　名校考研真题
　一、单项选择题
　二、多项选择题
　三、名词解释
　四、简答题
　五、综合题
第二部分　课后习题
　第1编　总　论
　　第1章　心理学与教育
　　第2章　心理及其发展与学习
　　第3章　动机与学习
　第2编　认识过程与教学
　　第4章　注　意
　　第5章　感觉和知觉
　　第6章　记　忆
　　第7章　思维与想象
　　第8章　知识技能的掌握与教学
　　第9章　学习策略的掌握与创造力的培养
　第3编　情感、意志与社会化学习
　　第10章　态度与情感
　　第11章　意　志
　　第12章　品德及其形成
　　第13章　学校中的群体心理
　第4编　差异心理
　　第14章　心理的个别差异
　　第15章　青少年心理与教育
第三部分　章节题库
　第1编　总　论
　　第1章　心理学与教育
　　第2章　心理及其发展与学习
　　第3章　动机与学习
　第2编　认识过程与教学
　　第4章　注　意
　　第5章　感觉和知觉
　　第6章　记　忆
　　第7章　思维与想象
　　第8章　知识技能的掌握与教学
　　第9章　学习策略的掌握与创造力的培养
　第3编　情感、意志与社会化学习
　　第10章　态度与情感
　　第11章　意　志
　　第12章　品德及其形成
　　第13章　学校中的群体心理
　第4编　差异心理
　　第14章　心理的个别差异
　　第15章　青少年心理与教育
第四部分　模拟试题
　章志光《心理学（第三版）》（人教版）配套模拟试题及详解（一）
　章志光《心理学（第三版）》（人教版）配套模拟试题及详解（二）
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            
　　《心理学（第三版）》（章志光主编，人民教育出版社）是我国高等师范院校采用较多的权威心理学公共课教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为章志光《心理学（第三版）》（人教版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了《心理学（第三版）》（人教版）辅导用书（均提供免费下载，免费升级）：
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内容预览
第一部分　名校考研真题
一、单项选择题
1．影响感觉阈限测量的非感觉性因素主要是什么？（　　）[东北师范大学2005年研]
A．智力水平
B．性别与年龄
C．人格
D．动机与期望
【答案】D查看答案
2．根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认知风格类型划分为（　　）。[统考2012年研]
A．场独立性与场依存性
B．冲动型与沉思型
C．同时性与继时性
D．整体加工与部分加工
【答案】B查看答案
【解析】卡根等人将认知风格分为冲动与沉思，其差异主要表现在对问题的思考速度上。其中，冲动的特点是，反应快，但精确性差；沉思的特点是，反应慢，但精确性高。
3．让一个吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌而接受治疗的病人，之后他戒了烟。这一情境中对戒烟起作用的主要因素是（　　）。[统考2012年研]
A．相似性
B．可说服性
C．卷入
D．心境
【答案】C查看答案
【解析】吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗而戒烟是因为卷入因素起了作用，“卷入”指设定某一特定环境，让被说服者融入其中以改变他的态度，如通过引发人们恐惧感的方式来改变人们的态度。
4．遗传物质的最小功能单位是（　　）。[统考2013年研]
A．基因
B．合子
C．染色体
D．DNA
【答案】A查看答案
【解析】基因是DNA分子中含有特定遗传信息的一段核苷酸序列，是遗传物质的最小功能单位。
5．根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的那些重要特质属于（　　）。[统考2012年研]
A．首要特质
B．中心特质
C．根源特质
D．共同特质
【答案】B查看答案
【解析】奥尔波特将人的特质分为：①首要特质，是一个人最典型、最具概括性的特质，影响到一个人的各方面的行为，如林黛玉的多愁善感；②中心特质，是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～l0个中心特质，如林黛玉的清高、聪明、孤僻、抑郁、敏感等；③次要特质，是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情境下才表现出来，除了亲近他的人外，其他人很少知道，如一个人在外面很粗鲁，而在自己的母亲面前很顺从，这里的“顺从”就是他的次要特质。
6．自我服务偏差的主要成因（　　）。[统考2012年研]
A．利用认知捷径
B．团体极化
C．维持和保护自尊
D．可得性启发
【答案】C查看答案
【解析】在对于成功和失败的归因中，个体倾向于把自己的成功归因于内部因素，如能力或努力；而把失败归因于外部因素，如运气。在对他人的成功和失败进行归因时，则正好相反，即倾向于把他人的成功归因于外部因素，如运气；而把他人的失败归因于内部因素，如能力或努力，这种现象被称为自我服务偏差。
7.IQ的平均值为100，标准差是16。一个人的IQ是116，表示他的智力比总体中多少人要高？（　　）[东北师范大学2005年研]
A．50%
B．68%
C．84%
D．95%
【答案】C查看答案
8．RichardNisbett和他的同事认为整体思维模式（holistic styles of thinking）可以追根于：（　　）。[中山大学2005年研]
A．当代强调合作的教育实践理论
B．中国哲学
C．古希腊哲学
D．当代强调批判思维技能的教育实践理论
【答案】B查看答案
9．小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于（　　）。[统考2014年研]
A．T+型
B．T-型
C．A型
D．B型
【答案】C查看答案
【解析】A型人格的主要特点是敌意、竞争、性格急躁、富于上进心、有苦干精神、过分的时间紧迫感、外向、言语举止敏捷、社会适应性差。A项，T+型人格的特点是喜爱漂流、赛车等运动项目。B项，T-型人格的人有酗酒、吸毒、暴力犯罪等反社会行为。D项，B型人格的特点是性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏。因此，答案选A项。
10．在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（　　）。[统考2014年研]
A．本我
B．自我
C．超我
D．力比多
【答案】B查看答案
【解析】弗洛伊德的人格结构将人格分为本我，自我和超我。自我从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层，在本我和超我之间起着调节的作用，它遵循现实原则，既要尽量满足本我的需求，又受制于超我的约束。
11．麦克已经研究六合彩号码1年有余，记录了过去一年的所有中奖号码。他这次准备填写过去1年最不常出现的6个数字并且坚信他会凭此号码最终赢得大奖。麦克的这种表现是：（　　）。[中山大学2005年研]
A．theavailability heuristic
B．thebase rate fallacy
C．thegambler’s fallacy
D．theconjunction fallacy
【答案】D查看答案
12．小王在充满知识氛围的环境中长大，他从小就拥有很多的图书和玩具。根据智力的反应范围模型（reaction range model），他的智商应该：（　　）。[中山大学2005年研]
A．接近其潜在智商范围的顶部
B．在儿童期智商有一种稳步上升的趋势
C．比他的大多数同伴在标准化智力测验中要好
D．与缺少知识氛围环境中长大的孩子相比，他具有更广的智力反应范围（reaction ran）
【答案】D查看答案
13．下述哪一个表述可较好地解释智商的种族差异？（　　）[中山大学2005年研]
A．种族之间的遗传差异
B．测验本身所具有的文化偏向
C．在测试中，非少数裔测验者对少数裔被测验者的歧视和偏见
D．低收入阶层的社会经济劣势
【答案】B查看答案
14．根据CharlesSpearman的智力理论，个体在：（　　）。[中山大学2005年研]
A．学术方面表现优秀也将在运动和音乐上表现出天赋
B．一个学术领域表现优秀也很可能在其他学术领域表现优秀
C．一个学术领域表现优秀时，很可能在其他学术领域出现缺陷
D．学术上过早地表现出色将容易出现成年期智力衰退的现象
【答案】C查看答案
15．根据斯腾伯格的成功智力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于（　　）。[统考2013年研]
A．分析性智力
B．生存性智力
C．空间性智力
D．运动性智力
【答案】A查看答案
【解析】斯腾伯格提出的三重智力包括：分析性智力、创造性智力、实践性智力。其中，分析性智力是一种分析和评价各种思想、解决问题和制定策略的能力；创造性智力用来找对问题；实践性智力用以解决实际工作和生活中的问题。
16．小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但她做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是（　　）。[统考2013年研]
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
【答案】B查看答案
【解析】多血质的特点是外向，活泼好动，善于交际，思维敏捷，容易接受新鲜事物，情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露，体验不深刻；缺点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁等。小莉表现出的特点符合多血质的特征，因此答案选B项。
17．小王解决问题的能力很快。甚至当他还是小学生时，他这方面的能力就比同伴要好。根据Raymond Cattell的观点，小王这种快速推理和处理信息的能力可能说明他下述哪一项能力出众？（　　）[中山大学2005年研]
A．流体智力（fluid intelligence）
B．晶体智力（crystallized intelligence）
C．经验智力（experiential intelligence）
D．创造力（creativity）
【答案】A查看答案
18．以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是（　　）。[统考2013年研]
A．熟悉
B．理解
C．竞争
D．信任
【答案】D查看答案
【解析】“囚徒困境”指两个共谋犯罪的人被关入监狱，不能互相沟通情况。如果两个人都不揭发对方，则由于证据不确定，每个人都坐牢一年；若一人揭发，而另一人沉默，则揭发者因为立功而立即获释，沉默者因不合作而入狱十年；若互相揭发，则因证据确实，二者都判刑八年。由于囚徒无法信任对方，因此倾向于互相揭发，而不是同守沉默。在典型的囚犯两难困境中，最佳选择取决于对于对方的信任。
19．一个人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节。这种认知风格属于（　　）。[统考2013年研]
A．场依存型
B．场独立型
C．冲动型
D．理智型
【答案】B查看答案
【解析】场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。
20．人的早熟常常与下述哪一项相关？（　　）[中山大学2005年研]
A．同伴关系变得淡漠
B．容易出现饮食障碍
C．较高的道德推理水平
D．缺乏自我控制和自我稳定性
【答案】C查看答案
21．小王相信儿童早期经验对人格形成的影响不如后来生活经验显著，而且他认为人格主要是个体在不同环境中所做反应的集合。这种观点与下述哪一种观点一致？（　　）[中山大学2005年研]
A．心理动力学观点（psychodynamic perspective）
B．人本主义观点（humanistic perspective）
C．行为主义观点（behavioral perspective）
D．生物学观点（biological perspective）
【答案】C查看答案
22．与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（　　）。[统考2011年研]
A．胆汁质　
B．多血质　
C．黏液质　
D．抑郁质
【考点】气质的四种类型。
【答案】B查看答案
【解析】巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础。他依据神经过程的基本特征，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性。多血质在高级神经活动过程中属于强、平衡、灵活和活泼型。胆汁质不稳定，粘液质和抑郁质不活泼。
23．“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（　　）。[统考2011年研]
A．转移作用　
B．反向作用
C．退行作用　
D．否认作用
【考点】心理防御机制的区分。
【答案】D查看答案
【解析】“掩耳盗铃”是比喻自己欺骗自己。“否定”是借着扭曲个体在创伤情境下的想法、情感及感觉来逃避心理上的痛苦，或将不愉快的事件“否定”，当作它根本没有发生，来获取理上暂时的安慰。比如，许多人面对绝症，或亲人的死亡，就常会本能他说“这不是真的，用“否定”来逃避巨大的伤痛，“眼不见为净”这些都是否定作用的表现。
24．许多人相信精神疾病患者具有暴力倾向。这是由于：（　　）。[中山大学2005年研]
A．精神疾病患者自身是暴力的牺牲品
B．精神疾病与暴力倾向之间确实存在很高的相关
C．精神疾病患者的暴力行为被过度渲染
D．暴力行为在精神病患者之中比正常人群更为普遍一些
【答案】D查看答案
25．许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种社会判断的成因是（　　）。[统考2011年研]
A．调整性启发　
B．可得性启发
C．代表性启发　
D．参照点启发
【考点】启发式偏差的种类和应用。
【答案】B查看答案
【解析】可得性启发法指判别者根据一类事物中的事例或一个事件发生情况容易回忆的程度来评估该类事物或该事件的发生率。可得性启发与个人的经验有很大关系。由于飞机事故经常被媒体报道，导致人的经验中对飞机的安全性产生了怀疑，所以许多人认为飞机更危险。
26．根据社会交换理论，无偿献血属于（　　）。[统考2011年研]
A．本能的亲社会行为　
B．纯粹的利他行为
C．纯粹的利己行为　 　
D．间接的互惠行为
【考点】社会交换理论的应用。
【答案】D查看答案
【解析】社会交换理论主张，人类的一切行为都受到某种能够带来奖励和报酬的交换活动的支配。因无偿献血能够使献血者在将来得到报酬，所有是一种间接的互惠行为。
27．下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是（　　）。[统考2010年研]
A．能力发展慢，知识获得慢
B．能力发展慢，知识获得快
C．能力发展快，知识获得快
D．能力发展快，知识获得慢
【考点】能力和知识的区别。
【答案】B查看答案
【解析】能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件；知识是人脑对客观事物的主观表征。能力发展和知识获得不同步，知识获得快些，能力的形成与发展比知识获得要晚。
28．通常认为，一般能力的核心成分是（　　）。[统考2010年研]
A．观察能力
B．记忆能力
C．思维能力
D．想象能力
【考点】一般能力的组成。
【答案】C查看答案
【解析】一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、思维能力、想象力、创造力等。其中一般能力的核心成分是思维能力。
29．麦克很喜欢在行事前计划好一切，而且很关心细节问题。如果事情没有按照他的计划进行，他就会变得非常烦燥。上周，他授受了一次心理测验。根据测验的结果，被告知他可能具有人格障碍，根据他的行为表现，你分析他最有可能是：（　　）。[中山大学2005年研]
A．分裂型人格障碍（schizotypal personality disorder）
B．强迫型人格障碍（obsessive-compulsive personality disorder）
C．边缘人格障碍（borderline personality disordi）
D．歇斯底里型人格障碍（histrionic personality disorder）
【答案】C查看答案
30．现有的精神疾病分类系统(DSM-IV)具有如下特点：[中山大学2006年研]
A．与以前的疾病分类系统相比，它包含较少的疾病种类，使其更容易使用
B．已被认为这，一版本对很多疾病都降低了纳入标准
C．避免给予人们一些刻板的精神疾病诊断标记
D．确认有关信息的重要性，而不是给予一个传统的诊断标记
【答案】D查看答案
31．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是（　　）。[统考2009年研]
A．安全需要
B．归属与爱的需要
C．尊重的需要
D．自我实现的需要
【答案】D查看答案
【解析】马斯洛的需要层次理论从最初提出后（1943）经过二次修改（1954、1970），根据其最后的一次修改（1970年），人类的需要包括五种，从低到高依次为生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。他又将需要分为成长性需要和缺失性需要。缺失性需要包括：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。成长性需要仅指自我实现的需要。在马斯洛最初提出的五层次的需要层次理论中，成长性需要也包括尊重的需要，而在其后来提出的七层次的需要层次理论中，尊重的需要则不属于成长性需要，而将其新增的两种需要认知的需要和审美的需要视为成长性需要。马斯洛在1970年又将需要层次归并为五个层次，将认知的需要和审美的需要归入自我实现的需要之中，成长性需要只包括自我实现的需要。
32．与自制力相对立的意志品质是（　　）。[统考2009年研]
A．任性
B．犹豫
C．独断
D．执拗
【答案】A查看答案
【解析】意志的品质有四个：独立性、果断性、坚定性、自制力。而与之相对的是受暗示性、优柔寡断、屈服、任性和怯懦。而自制力指善于掌握和支配自己行动的能力。与自制力相对立的意志品质是任性和怯懦。
33．艾丽患有某种精神疾病。医生给她所开的药主要是用来调节其神经系统中GABA的水平。根据这一信息，你推测她最有可能被诊断为：（　　）。[中山大学2006年研]
A．精神分裂症
B．焦虑障碍
C．社会分裂障碍
D．躯体性障碍
【答案】B查看答案
34．约翰即使在实际上什么也没有出现的情况也会听到一些人唱歌的声音，这种现象是：（　　）。[中山大学2006年研]
A．Hallucinations
B．Delusions
C．Obsessions
D．Looseningof associations
【答案】B查看答案
35．小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是（　　）。[统考2010年研]
A．多血质
B．胆汁质
C．抑郁质
D．黏液质
【考点】气质类型的分类。
【答案】C查看答案
【解析】现代气质学说将气质分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。多血质的个体外向，活泼好动,善于交际，思维敏捷，容易接受新鲜事物，情绪情感丰富、外露、不稳定，缺乏耐心和毅力等。胆汁质的个体情绪体验强烈、爆发迅猛、平息迅速，思维灵活但粗枝大叶，鲁莽冒失，易感情用事。粘液质的个体情绪稳定，安静，有耐心，喜欢沉思，但主动性较差，缺乏生气。抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久、情绪抑郁、多愁善感、思维敏锐、想象丰富、不善交际、孤僻离群、踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。
36．根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是（　　）。[统考2010年研]
A．共同特质
B．首要特质
C．中心特质
D．次要特质
【考点】特质理论的内容。
【答案】B查看答案
【解析】奥尔波特将人格特质分为两类：一类是共同特质，即在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质；一类是个人特质，即个体所独有的特质。个人特质又分为首要特质、中心特质和次要特质。首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质，它影响一个人的各方面的行为；中心特质是指构成个体独特性的几个重要的特质，每个人身上大约有5～10个；次要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。
37．研究发现，母亲怀孕期问发生下述事件会提高其所生育的孩子将来患精神分裂症的可能性：（　　）。[中山大学2006年研]
A．母亲在怀孕第4-6个月期间患流行性感冒
B．母亲在怀孕第4-6个月期间面临高度焦虑
C．母亲在怀孕第4-6个月期间大量饮酒
D．母亲在怀孕第4-6个月期间吸毒
【答案】B查看答案
38．根据Freud的观点，梦中的事件：（　　）。[中山大学2006年研]
A．与病人的真实生活无关，因而对治疗无益
B．是对病人现实生活的某种符号性反映
C．需要治疗师加以分析并向病人解释
D．是对神经冲动的合乎逻辑的解释
【答案】C查看答案
39．研究者对人际关系的研究表明下面哪一种情况更有可能：（　　）。[中山大学2006年研]
A．“相似造成怠慢”
B．“相似造成喜欢”
C．“.相似造成无常〔不确定〕”
D．“相似造成歧视”
【答案】B查看答案
40．第28届国际心理学大会(International Congress of Psychology)在（　　）举行。[中山大学2006年研]
A．瑞典斯德哥尔摩
B．美国旧金山
C．中国北京
D．德国柏林
【答案】C查看答案
41．根据J.LeDoux（1986，1993，1996）的研究表明，以下哪个脑区是情绪过程的重要区？（　　）[中山大学2006年研]
A．海马回
B．杏仁核
C．丘脑
D．扣带回
【答案】B查看答案
42．在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题目，确定写作提纲，并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是（　　）。[统考2009年研]
A．经验性智力
B．成分性智力
C．情境性智力
D．实践性智力
【答案】B查看答案
【解析】成分性智力阐明个体智力与其内在活动的关系，主要处理个体内部的心理关系，表现在个体的元认知成分、操作成分和知识获得成分的认知活动之中，是个体对客体事物或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。题干中描述的是个体对自己智力活动的监控及计划作用属于成分性智力中的元认知成分。
43．下列四种情形中，智商相关程度最高的是（　　）。[统考2009年研]
A．在一起生活的父母和子女
B．分开抚养的同卵双生子
C．在一起生活的异卵双生子
D．在一起生活的兄弟姐妹
【答案】B查看答案
【解析】智力水平是由遗传与环境之间复杂的交互作用决定的，其中遗传的作用要大于环境的作用。因此，两个个体的遗传与环境越相似则智商的相关越高。因此，四个选项的智商相关程度从高到低为B＞C＞D＝A。
44．当群体进行讨论并需要决策时，群体中个体的态度会有以下改变：（　　）。[中山大学2006年研]
A．更加趋“中”
B．分歧更大
C．更加极端
D．感觉受孤立，离开群体
【答案】A查看答案
45．在认知失调实验中，被试需要将一件枯燥乏味的任务当作有趣的事情并告诉别人。其中一组被试因为这样而获得20美元的报酬，而另一组被试只获得1美元的报酬。当问及他们觉得那项任务有多有趣时：（　　）。[中山大学2006年研]
A．获得20美元的被试觉得更有趣
B．获得1美元的被试觉得更有趣
C．两组被试的感觉一样
D．上述回答全错
【答案】B查看答案
46．下列选项中，不属于意志行动特征的是（　　）。[统考2014年研]
A．克服困难
B．随意运动
C．习惯运动
D．预定目的
【答案】D查看答案
【解析】意志是在达到目的的行为活动过程中，通过克服困难和挫折表现出来的。无意识、无目的，或不需要克服困难就能达到目的的行动，都不能体现个体的意志。
47．在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是（　　）。[统考2014年研]
A．深度知觉判断
B．运动知觉判断
C．颜色知觉判断
D．线段知觉判断
【答案】D查看答案
【解析】阿希的从众实验过程，是实验者依次呈现给被试50套两张一组的卡片。卡片上，一张画有一条标准真线，另一张画有三条直线，其中一条同标准线一样长。被试的任务，是在每呈现一套卡片时，判断三条编号依次为l、2、3的比较线中，哪一条与标准线一样长。

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