南京师范大学2004年发展心理学考研试题

专业：发展与教育心理学          科目：发展心理学        科目代码：455
一、名词解释：
1、关键期     2、依恋类型    3、运算     4、语言获得
二、填空题：
1、儿童发展的相互作用论强调了主体与客体的交互影响，突出了主体的      ，这是发展观点的重大改变。
2、科学儿童心理学诞生于      年，以       的著作《儿童心理学》为标志。
3,在儿童语言发展过程中，对句子的      先于句子的       。
4、在智力测验的发展过程中，为了衡量儿童的聪明程度，心理学家运用的指标经历了从    到     再到      的演变过程。
5、儿童身体的发展严格服从        和           原则。
三、判断说理：
1、怯生是一种不可避免的、普遍存在的现象。
2、儿童句子的发展过程有其自身的规律，与儿童思维的发展没有联系。
3、“视崖”实验证明了儿童的深度知觉能力是与生俱来的。
4、儿童心理的发展既是连续的、又是分阶段的。
四、简答：
1、儿童动作的发展遵循什么规律？在儿童早期，动作的发展有什么重要意义？
2、同伴交往对儿童的道德成熟有什么作用？
3、男女之间存在哪些性别差异？发展心理学家如何解释这种性别差异？
4、简述儿童语言获得的不同理论，并提出你对儿童语言获得的见解。
五、论述题：
1、调查显示，目前，在我国中小学生中存在不同程度的厌学现象，请从儿童理智感发展的特点入手加以分析并提出合理对策，
2、简述并评价皮亚杰关于儿童思维发展的理论。
3、儿童个性的发展和社会化过程受到哪些因素的影响？作为教育者如何充分正视他们的积极作用从而有助于儿童的社会化？