同等学力英语复习是一个艰难又漫长的过程，一般考生会从入校第一年就开始备考，每次考试虽然在5月份，但很多考生头年八月都已经开始进入紧张备考状态了。而且大部分考生都会选择参加一个辅导班，有专业权威的老师授课指导，会使得通过考试的可能性增大很多。如新阳光同等学力英语辅导，不但请到全国最权威专业的教授上课，而且还为学员配备了强大的辅导团队，除对考试进行深入研究外，还为每个学员制定个性化的复习计划。 问题一、窄化词义 一般只记一个单词的一个词义和一种用法，而考研英语作为一种较高程度的水平考试，它要求的是全面了解这个词的词义和用法，也就是我们常说的一词多义和一词多用。 如1999年翻译题第72题中考到discipline，对于这个单词，许多考生都知道（或者只知道）是"原则"，而在题中它实际上另有其义--"学科"。再如1999年第74题和第62题都考了enquiry（或inquiry)，大家常把它理解成"询问"，但在这两个题目中它表示"探究、探索"。这些题明显是考查我们对一词多义的掌握。至于一词多用我们也可以举出很多例子，如2003年第61题就考了subject，这个词不仅可作名词，还作形容词和动词，从后面带ing来判断，它在题中肯定是个动词，意为"使臣服、使服从"；又如2001年第73题有一个短语piece together，piece一般做名词，表示"片，块、段"，这里显然作动词，而且表示"汇集"。可见不了解词汇的一词多义和一词多用，在考研中我们会遇到多少麻烦。 问题二、孤立记词 由于英语考试多数题型采用多项选项（multiple choice）形式，考生在学习过程中容易养成"只知大概，不知具体"的毛病。adapt，adept，adopt 三个词在四级考试时就应该弄明白，有的考研考生遇到它们仍是模棱两可；raise，rise，arise 的区别对很多人来说又是一笔糊涂账；把migration movement（人口流动，2001年翻译题第75题）译成"移民运动"更是大部分同学的"杰作"，因为 migrate，emigrate，immigrate这三个词在他们脑海里大概是一回事。考生丢分不一定是单词背得少，而往往可能是记得不够细致、不够精确。
问题三、不识词性 认词是掌握词汇最基本的要求，对于考研来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，你还必须知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区别。在写作课上，我曾看到同学写下这样的句子：With our own car，we don't have to cost a lot of time waiting for a bus. cost一词应该换成spend，出错原因显然是没有弄清这两个词的区别：虽然都表示"花费"，cost 常用sth. 作主语，而spend常用sb. 作主语，句中主语是we，所以要用动词spend。1998年词汇题第29题也是一个典型的例子：shoulder 和carry都可表示"承担"，而且都与名词responsibility搭配使用，由于shoulder 是人体的一个部位，作动词用应该是表示人发出"承担"的动作，而句中主语是post（职位），所以选shoulder就不合适，正确答案应该是 carry。对于词的辨析，同学们只有通过背练习、观察这个词的使用情况做出判断，如果只背词义，恐怕很难辨得清楚、用得正确。 问题四、缺乏体验 如果说认词和辨词是掌握词汇的初级阶段和中级阶段，那么用词便是掌握词汇的高级阶段。"考研英语难"的咏叹调之所以常挂考生嘴边，不是因为它要求的词汇量特别大（5500的词汇量跟TOEFL、GRE 相比简直是小巫见大巫，但谁敢说考研比考托或考G更容易？），而是因为它逼着我们往深处发展。以翻译和写作为例，翻译就是五句话，句中往往没有生词，考生翻译成中文往往逻辑不通，语意含混；写作只需200个词，考生写的往往是些Chinglish（中式英语）。出现这种情况，其根本原因是对词的用法掌握不够，一个句子、一篇文章不是词的简单组合，它要求词与词、句与句之间有一种协调，这就说明背单词重要，背单词的用法更重要。
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