典型混合实验设计：实验组、控制组前测-后测实验设计

给大家解释：： 典型混合实验设计：实验组、控制组前测-后测实验设计

  2*2例子：

    男、女生在语言能力和数理能力上是否有差异（组间自变量性别；组内自变量是两种能力（这两种能力都是测同一组人的）；因变量是两种能力的测验结果，两种测验的分数）。

    一种分析方法：

   1.被试匹配，做前测，做前测T检验（前测检验差异不显著才能往下做，如果差异显著说明匹配是不同质的）

   2. 不显著时，实验组做实验处理，控制组不做实验处理

   3.经过实验处理后做个后测，看组内实验组后测的差异是否显著，后测的差异显著了也不能代表完全是实验处理的结果（因为这是个追踪研究，涉及到发展，成熟，自然学习的因素在里面）我们还要做进一步的检验（比较，实验组的后测减前测，控制组的后测减前测；如果还有差异那说明确实是实验处理的差异了，如果不显著说明实验处理是没有差异的）他把这些因素给排除掉。

     另外一种分析方法：

     还可以通过2*2的混合实验设计的重复测量方差分析，同样可以得到组内前测后测的主效应显著不显著（主效应不分实验组和控制组的），组间主效应显不显著（不分前测和后测）两个主效应是不能有效的解释实验结果的。

所以最主要的是看交互作用是不是显著的，如果实验处理是有效应的话，理论上交互作用是显著的（前测交互作用差异不显著，后测交互作用显著）对交互作用做进一步分析，我们可以发现交互作用发生在那一个阶段（一般在实验处理之后）。

        总结：可以通过两种分析方法（2*2方差分析（主效应交互作用的分析）,对照控制组的前后测差异来分析实验组前后测的差异）来分析

这个实验的处理是什么啊？