【专业介绍】 1、概述： 学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。 2、研究方向： 学前教育学专业的研究方向主要有： 01 学前教育基本理论 02 学前儿童发展与教育应用 03 学前教育政策与管理 04 学前教育课程与教师。 (注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例) 3、培养目标： 本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。 4、研究生入学考试科目： ①101思想政治理论 ②201英一，方向01可选203日 ③311教育学专业基础综合 (注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例) 5、与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学。 6、课程设置：(以东北师范大学为例) 该学科的必修课主要有：马克思主义理论、基础外国语、现代教育学原理导论、教育科学研究方法、中外教育思想史专题、专业文献导读、学前教育基本理论问题研究、学前儿童心理学动态研究、学前教育课程专题研究、学前儿童艺术教育研究。 【课程设置】 | 课程 类别 | 课 程 名 称 | 学分 | 总学时 | 适合研究方向 | 开设学期 | 考核方式 | 备 注 | | 公共 必修课 | 政治理论课 | 3 | | 所有 | 1.2 | 考试 | 公共学位 课共9学分。 | | 外 语 | 4 | | 所有 | 1.2 | 考试 | | 计算机 | 2 | | 所有 | 1 | 考试 | | 专业课 | 学位基础课 | 课程与教学论 学前儿童心理与教育 教育学·民族教育学原理 管理学·教育管理学 | 3 3 3 3 | 40 40 40 40 | 所有 所有 所有 所有 | 1 2 2 1 | 考试 考试 考试 考试 | 必修课 共28学分 | | 学位专业课 | 学前教育行政与管理民族地区幼教事业发展研究幼儿园课程理论与实践 儿童社会性发展与教育 学前教育科学研究方法 | 3 3 4 4 2 | 50 50 50 50 40 | 所有 所有 所有 所有 所有 | 3 2 3 2 3 | 考试 考试 考试 考试 考试 | | 选修课程 | 专业选修课 | 中外学前教育思想与学前教育理论进展研究 教育人类学 学前比较教育学 教育统计与SPSS应用 国内外幼教改革动态 儿童游戏理论与实践研究 | 2 2 2 2 2 2 | 40 40 40 40 40 40 | 任 选 | 4 2 3 3 4 4 4 | 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 | 专业选修课 共4学分以上。 | | 教学 实践 | | 1 | | | | | | | 科研 工作 | | 1 | | | | | |
备注：各院校课程设置不一，以上为内蒙古师范大学学前教育学课程设置，仅供参考！ 【研究方向】 | 序号 | 主要研究方向 | 主 要 研 究 内 容 | | 1 | 民族地区幼儿教育事业发展研究 | 该方向从适应幼儿教育事业发展需要出发，将幼儿教育事业发展置于社会政治、经济、文化、教育自身的发展与变革的宏观背景下，探索对幼儿教育事业发展具有宏观指导意义的理论，包括幼儿教育的立法研究，幼儿教育事业发展的规划研究和政策研究，幼儿教育事业发展的资源整合与开发研究以及幼儿教育事业发展的管理理论与实践研究等。 | | 2 | 幼儿园课程的 理论与实践研究 | 幼儿教育改革的核心是课程改革。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的、促进幼儿身心全面和谐发展的基本途径和手段。该方向对幼儿园课程进行理论研究与实践探索，旨在丰富和完善学前教育课程理论，加强理论与实践的联系，搭建课程理论到课程实践的转换“平台”， 为幼儿园教师将课程理念转化为适宜的教育行为提供动力系统。 | | 3 | 儿童社会性 发展与教育 | 本专业研究方向致力于将社会心理学和发展心理学的研 究成果运用于幼儿教育的实践，并在实践中进一步探索促进 儿童社会性发展的有效途径、手段和方法。本研究方向将涉 及大量的与儿童社会性发展相关的内容，而这些研究内容在 我国心理学界刚刚起步，有的内容尚属空白，因而，这将是 一个具有发展前途的研究方向。 |
【就业前景】 学前教育学就业前景 二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。 在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。 【院校排名】 | 排 名 | 学校名称 | 星 级 | 重点学科 | 博士点 | | 1 | 北京师范大学 | 5★ | 3 | 1 | | 2 | 华东师范大学 | 5★ | 3 | 1 | | 3 | 南京师范大学 | 4★ | 3 | 1 | | 4 | 华中师范大学 | 4★ | 0 | 1 | | 5 | 华南师范大学 | 4★ | 0 | 1 | | 6 | 西南大学 | 4★ | 0 | 1 | | 7 | 四川师范大学 | 4★ | 0 | 1 | | 8 | 辽宁师范大学 | 4★ | 0 | 1 | | 9 | 哈尔滨师范大学 | 3★ | 0 | 1 | | 10 | 上海师范大学 | 3★ | 0 | 1 | | 11 | 浙江师范大学 | 3★ | 0 | 0 | | 12 | 东北师范大学 | 3★ | 0 | 0 | | 13 | 湖南师范大学 | 3★ | 0 | 0 | | 14 | 西北师范大学 | 3★ | 0 | 0 | | 15 | 北京理工大学 | 3★ | 0 | 0 | | 16 | 广州大学 | 3★ | 0 | 0 | | 17 | 陕西师范大学 | 3★ | 0 | 0 | | 18 | 云南师范大学 | 3★ | 0 | 0 | | 19 | 山东师范大学 | 3★ | 0 | 0 | | 20 | 河北大学 | 3★ | 0 | 0 |
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