南京师范大学参考书、院校分析及课程设置

南京师范大学参考书、院校分析及课程设置
南京师范大学汉硕考研参考书：

354 汉语基础:
《现代汉语》胡裕树，上海教育出版社，1995年版；
《现代汉语通论》邵敬敏，上海教育出版社，2007年版。
445 汉语国际教育基础:
《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社，1997年版；
《对外汉语教育学引论》 刘珣，北京大学出版社，2000年版；
《中国文化要略》 程裕祯，外语教学与研究出版社，2003年版。

南京师范大学自1965年开始招收越南留学生，是我国最早接受外国留学生的20所院校之一，留学生教育至今已有五十余年的历史。上世纪80年代被教育部指定为南方汉语补习基地。1993年，经国家教委批准，学校专门为外国留学生设置汉语言文学本科专业，是国内最早面向外国留学生设置汉语言文学本科专业的院校之一。1996年5月学校正式成立国际文化教育学院。2000年5月，南京师大国际文化教育学院被国务院侨办指定为江苏省唯一的华文教育基地，2001年，国家汉办批准设立HSK考点，2003年被教育部评为国家对外汉语教学基地。

　　南京师大国际文化教育学院在外国来华留学生汉语汉语预备教育方面成效卓著，2005年被教育部国家留学基金委确定为中国政府奖学金生预科教育的试点单位，是当时全国首批三所预科教育学校之一。所培养的预科生语言基本功扎实，水平较高，受到全国许多高校的肯定与赞扬。在此基础上，学院适应汉语国际教育的新形势，对已经延续二十年之久的外国留学生汉语言文学专业的一年级课程体系进行全方位的改革。研制了新的教学大纲，重新进行了课程配置，编写了全新的教材，贯彻了“分层教学，逐步推进”的教学原则，教学改革取得了显著地效果，多次受到国家教育部国际司、国家留学基金委、国家汉办和其他院校的高度赞扬。

　　为了适应国际汉语教育发展的新形势，培养高质量的汉语国际教育师资，2005年，南京师大国教院成功申报了面向中国学生的、以培养对外汉语教师为主的对外汉语本科专业，该专业已于2006年秋季正式招生。2005年国教院在中文一级学科下申请自主设立对外汉语二级学科博硕士点，博士点现含语法理论与应用、语言习得理论与应用两个方向，硕士点现含语法理论与应用、语言习得理论与应用及中外文化比较。2006年，由国家汉办指定，作为全国12所试点院校之一，开始招收“汉语国际教育”专业硕士。目前，南京师大国教院在留学生办学层次上已经形成汉语预备生、普通进修生、高级进修生、本科生、硕士生、博士研究生以及寒暑假短期进修班并举的完备办学格局，在国内外获得了较高的声誉。

　　经过多年建设，国际文化教育学院拥有一支年龄较轻、学历较高、职称结构较合理的专职对外汉语教师队伍。目前，专职教师39名，其中教授4名，副教授18名，博士生导师2名，硕士生导师18名，具有博士学位教师26人，拥有硕士学位的13人。绝大多数教师都具有海外教学经历。

　　南京师范大学国际文化教育学院在汉语作为第二语言/外语教学的科学研究与教材建设方面取得了丰硕的成果。近年来在《中国语文》、《语言研究》、《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《汉语学习》等刊物上共发表论文400余篇，其中发表在权威期刊上的共21篇，发表在国内外核心期刊上的共105篇。出版专著20多部。承担科研项目项，其中国家社科基金规划项目13项，省部级项目23项，省教育厅项目8项，校级项目6项。共主编或参编教材近百部（套），其中影响较大的有：《说汉语，谈文化》、《高级汉语教程—多文体精泛结合》（共两册）、《初级汉语强化教程》（综合）（共四册）、《初级汉语强化教程》（听说）（共四册）、《旅游汉语》（共两册）、《信心汉语》、《中级写作教程》（共两册）、《高级写作教程》（共两册）、《实用汉语一日一课》（共六册）、《HSK快乐阅读》（共三册）、《汉语风》（共两册）等。

　　学院一贯重视对外交流与合作，与世界上20多个国家和地区的80余所大学建立了交流关系，在互派教师、交换学生、合作办学、留学生汉语教学、师资培训、教材编写等各方面有着广泛的合作。孔子学院建设注重实效，积极参与了学校与塞尔维亚贝尔格莱德大学、美国北卡罗来纳州立大学、美国佩斯大学孔子学院的教学和管理工作，为汉语教育与文化传播做出了积极的贡献。


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一、学科简介
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

二、培养目标
1.掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。热爱汉语国际教育事业，具有风险精神和开拓意识。
2.掌握扎实的汉语言文化知识，具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
4.具有较高的中华文化素养和传播能力。
5.能熟练地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
6.具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

三、质量标准
1.总体要求
要求学生具备系统、全面的汉语言文化知识，具备较强的教学技能；能够适应跨文化交际环境，具备较强的跨文化交际能力；有较强的学术能力，能对相关理论和教学课题进行科学研究；具有优良的学术作风；能够高质量完成学位论文。
2.具体要求
（1）具备系统、扎实的汉语言文学的基本理论知识和技能，同时具有较强的跨文化交际能力、较高的人文素质及广博的相关学科知识，能用双语进行交流、教学，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解。
（2）熟悉对外汉语教学课堂，具备一定的心理学、教育学理论基础，能够熟练运用现代教育技术，具备教育管理的能力。
（3）具备较高的学术素养和优良的学术作风，杜绝学术不端行为。
（4）能在积累教学经验的过程中，积极主动地发现问题，并对相关问题进行理论性地研究，提升教学水平、提高学术能力；能够创新教学方法，提高教学质量；具备一定的学术交流能力，能够积极参加有关学术会议。
（5）学位论文按照学校有关规定执行，确保高质量、高水平完成。

四、学制与学分
学习年限为2年；采取课程学习与教学见习实习相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，校内导师和校外导师联系培养相结合的方式；学生第一年在国内学习汉语教学专业课程；第二年前半年在对外汉语教学基地进行为期半年的教学实习，后半年在导师指导下撰写学位论文。

五、培养方式
采取课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合的方式。学生在导师的指导下参加国内或国外的汉语教学或辅助教学工作，以增强教学实践能力培养。
1.夯实理论基础，突出实践技能。汉语国际教育专业硕士应该掌握坚实的汉语言、教育学、心理学、跨文化交际学等多领域多学科的基础知识，通过相关课程的开展提升学生的理论素养。在理论课程学习的同时，通过讲座、说课、试讲等方式，锻炼学生的实际教学能力。
2.开展培训课程，提升学术素养。在参加志愿者考试前，学院对学生进行集中培训，以全面增强学生在理论、实践、才艺等各方面的能力。
3.加强全程管理，保证学生毕业。学生在赴海外教书期间，定期与导师联系，并汇报相关情况。学生应在导师的指导下，抓紧学位论文的写作。学校为赴海外教学的学生提供当地论文答辩的便利，以保证学生按时毕业。

六、培养环节
1.研究生入学后即配专任导师。
2.建立严格的教学见习、实习指导、监督、考查制度，加强学生参加海内外社会实践的教学环节。具体为：一年级，在我校进行为期六周的教学见习，并适当安排教学实习；二年级前半年在汉语国际教育基地进行为期半年的教学实习，后半年在导师指导下撰写学位论文。
3.研究生赴实习基地后，定期和导师保持联系，就工作情况和毕业设计的进展情况等问题向导师定期汇报。
4.我校与研究生在海内外的教学实习单位保持密切的联系，以便及时获得研究生所在教学单位以及教学对象对研究生教学情况的评估信息。
5.我校已经建成一个专用网站（志愿者之家），供派往海外的研究生能够及时与学校就教学和科研所需信息进行沟通。
6.配备专职人员负责管理汉语国际教育专业的硕士生的教学、实习、档案等方面的管理工作。

七、课程设置
课程性质        课程代码        课程        学分        开课学期        多选组





必
修
课
程        公共学位课        000120068        中国特色社会主义理论与实践研究        2        第一学期         
                000110045        硕士第一外国语（英语）        2        第一学期        3选1
                000110046        硕士第一外国语（俄语）        2        第一学期       
                000110047        硕士第一外国语（日语）        2        第一学期       
        基础学位课        021105001        第二语言习得理论        2        第一学期         
                021105005        汉语教材与教学资源        1        第二学期       
                021105007        汉语作为第二语言教学        2        第一学期       
                021105015        语言测试理论与实践        2        第一学期       
                021105016        中华文化与传播        3        第二学期       
        专业学位课        021100022        论文写作        1        第二学期         
                021105004        汉语技能教学与研究（包括听、说、读、写等）        2        第二学期       
                021105006        汉语要素教学与研究（包括语音、文字、词汇和语法）        2        第一学期       
                021105012        跨文化交际        2        第二学期       
                021105014        英语口语        2        第一学期       
        科研训练        021125026        学位论文        2        第四学期         
        专业讲座        021115020        国别地域文化系列讲座        2        第一学期         
        专业实践        021105019        专业实践        6        第三学期         



选
修
课
程        选修课        021105002        第二外语        1        第二学期        9选6
                021105003        汉语国际推广专题        1        第二学期       
                021105008        计算机资源利用及课件制作        1        第一学期       
                021105009        教师口语        2        第二学期       
                021105010        教育心理学        1        第一学期       
                021105011        课堂教学实践(包括观摩、说课、案例教学等)        1        第二学期        9选6
                021105013        文化才艺实践与展示        2        第一学期       
                021105017        中小学教育专题        1        第二学期       
                021115021        中外文化比较        1        第二学期       


八、学位论文
学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。要吸收国际汉语教学第一线（尤其是中小学）具有高级专业技术职务的专家、教师参与论文指导。对学位论文的评阅与审核必须正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准。

九、毕业与学位授予
完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，经南京师范大学学位评定委员会审核，授予汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士学位研究生毕业证书。

十、阅读书目与期刊目录
序号        著作或期刊的名称        作者或出版社        备注
1        陈昌来主编2005《对外汉语教学概论》        复旦大学出版社         
2        陆俭明等2003《汉语和汉语研究十五讲》        北京大学出版社         
3        朱德熙《现代汉语语法研究》        商务印书馆         
4        邵敬敏《语法研究与语法应用》        北京语言学院出版社         
5        刘  珣2000《对外汉语教育学引论》        北京语言大学出版社         
6        李杨主编1997《对外汉语教学课程研究》        北京语言文化大学出版社         
7        盛  炎1990《语言教学原理》重庆出版社        重庆出版社         
8        王建勤2009《第二语言习得研究》        商务印书馆         
9        肖奚强2002《现代汉语语法与对外汉语教学》        学林出版社         
10        陈建民1984《汉语口语》        北京出版社         
11        国家教育委员会师范司组编1996《教师口语》        北京师范大学出版社         
12        刘焕辉1992《交际语言学导论》        江西教育出版社         
13        邹志生 2006 王惠中《硬笔书法教程 》        华中科技大学出版社         
14        尹秀凤尹2008《实用民间剪纸艺术》        清华大学出版社。         
15        皮连生2004《教育心理学》（第三版）        上海教育出版社。         
16        张凯主编2006《语言测试理论及汉语测试研究》        商务印书馆。         
17        戴海崎等主编2003《心理与教育测量》        暨南大学出版社。         
18        冯友兰1986《新编中国哲学史》        人民出版社。         
19        [美]梯利1995《西方哲学史》        商务印书馆。         
20        杨惠元 1996《汉语听力说话教学法》        北京语言学院出版社。         
21        杨惠元 2007《课堂教学理论与实践》        北京语言大学出版社。         
22        张和生、马燕华主编 2009 《对外汉语教学示范教案》        北京师范大学出版社。         
23        林焘、王理嘉1992《语音学教程》        北京大学出版社。         
24        张岱年1996《中国文化概论》        北京师范大学出版社。         
25        程裕祯1998《中国文化要略》        外语教学与研究出版社。         
26        郭伟刚主编2005《计算机应用基础教程（第2版）》        电子工业出版社。         
27        吴为善、严慧仙2009《跨文化交际概论》        商务印书馆。         
28        胡文仲1999《跨文化交际学概论》        外语教学与研究出版社。         
29        Viv Edwards 《Speaking & Listening in multilingual classrooms》                  
30        Slavin R E. Educational Psychology 2004 Theory ＆ Practice.        北京大学出版社。