我总觉得我还在挣扎，思路越来越窄，希望大家帮我理下思路

先自我介绍一下：我今年考上的法学硕士，是一般学校的那种~9月份要去上学了~但是我毕业两年也不算小了~

我想明年考心理学研究生，如果考上就放弃法学硕士的研读——对于心理学，我想过一年了吧，直到最近才开始做最后的决定的，真到做决定的时候，才发现选择也是一件很痛苦的事情~

就选择心理学的原因来说，每个人都有每个人的理由，我自己的各种理由也很多，在这儿我就不多说了。关于就业前景，其实，就这两个学科的就业状况来说，法学可能比心理宽很多，但是同样是不容乐观的，现在法学毕业生遍地一抓一大把~所以，我想说，我选择心理学并不是因为单纯想去拿那个三年的证书，或者像社会宣传的那样说是一毕业就立刻拥有一份心理学的金领职业——我还没到那种程度（我去考个律师证相信比心理学毕业找工作轻松很多）——如果最终选择了心理学，我想毕业之后去美国或者日本继续上学进修~

至于方向，目前我比较倾向于三个方向：
1、广告心理或者消费心理，将来可以做广告相关或者去企业
2、我小的时候直到现在都很喜欢也学过几年画画，虽然很小的时候就因为家里更在乎我的学业而放弃了，但一直是心头的一个结，希望能学一种把画画与心理结合起来的学科~我知道中国有专门进行这种研究的，当然这种纯研究在中国是绝对的冷门~
3、工程管理之类的心理，将来也是从事相关服务业~
4、临床心理学——不知道我算不算不知死活，虽然没有心理学本科的经历，也不是医学出身，但我还是非常想往这方面发展，不知道像我这种本专业离心理学、医学很远的人能不能考上临床呢~

以上是我的专业想法，以下是我的未来打算：
如果我真的决定转心理了，就意味着再也不能回头了，这也是我最近特别头疼、左右摇摆的原因，毕竟本专业离心理有些远，而且我也不算小了~可是即使这样，我也想去学这个~而且我说了，我不是为了那三年去学的，而是想往深处走，将来毕业之后去美国或者日本继续深造~可我不知道美国和日本的心理学院系愿不愿意接受外国学生，特别是没有心理学本科经历的~但是我又觉得人吗——只要去做就有希望——是不是很矛盾~主要是虽然父母供得起我，但我还是想凭自己的能力考出去，能够减轻点他们的负担我就很开心了~
我听说在日本心理学的就业前景也主要是学生心理辅导和专业医院，但心理学相关都不太喜欢接受外国人（这点完全能够理解），也就是说基本上美国是进修和就业都比较好的选择，但我真的想将来回国或者去日本。看许多人说，国内在未来7、8年、10年、甚至二三十年内，心理学的就业前景都不甚乐观，总觉得很绝望，我不怕吃苦——如果真的是我想干的事情，我怕的是等我上个近十年学回来之后国内还是这个样子——那才是真正的绝望，毕竟人活到了成年，就不再是仅仅为自己活着了，身后还有父母——虽然他们的状况不需要我来养，但是我想让他们真正的放心，然后负起自己的责任~所以，我希望的前景是那种虽然很艰苦，可只要通过自己的努力就能看到希望的那种，而不是因为个人能力不能改变的那种因为社会大环境而造成的绝望——毕竟，这个世界有很多时候有很多事情不是你付出就有收获的，而我——赌不起更输不起~

对于临床心理学，很多人都劝我，说学心理的最终基本上都有心理问题，连我高中时的心理老师都说心理医生才是最重的病人~不是很多心理学实验都需要动物而且都很变态吗，这也是我目前的心理障碍和动摇处之一~

说了这么多，我都觉得我是在说服自己，为做那个最终的决定——鼓起勇气最终敲定那锤子——还是那句话，这个决定意味着我不能回头了~

说了这么多，一句话来个总结的话就是：想转专业学心理，将来继续出国深造，凭自己的所学养活自己和家人，然后在这条路上不停的学习和前进，一直这样走下去。

大家都来讨论讨论吧~其实我知道很多人也都有同样的困惑和动摇~

[ 本帖最后由 段梓逍遥 于 2007-4-18 09:44 PM 编辑 ]

原帖由 笔为剑 于 2007-5-14 01:50 PM 发表
做你爱做的事情  将来才不会后悔 .  我爸爸在40岁那年放弃了老本行，选择了心理学

帅啊[s:7]

做你爱做的事情  将来才不会后悔 .  我爸爸在40岁那年放弃了老本行，选择了心理学

谢谢楼主了哈～～

祝好

呵呵，又有朋友帮忙了啊，太谢谢了——偶妹妹本科学师范数学的，她也在想转专业——教育学~跟心理近一些~呵呵~

刚刚看到一篇工程心理学的博文，很有意思，可惜没有连载完，楼主有兴趣可以看一下～
http://blog.sina.com.cn/u/4abe9e500100076x

天啦——太明白了啊~谢谢帮帮~偶妹妹是学师范的，偶跟她探讨一晚上这问题了啊~
基本上就要确定方向了~
再次感谢~m(_ _)m = v =

不知道够不够明白？？？

原帖由 段梓逍遥 于 2007-4-20 10:48 AM 发表
我也不太清楚方向选择地说~毕竟要考好学校就得先选方向~
我想过工程心理学、工业和管理心理学、广告与消费心理学~
但这三个具体是干什么的呢，谁能介绍一下~谢谢~m(_ _)m

一、工程心理学

工程心理学是以人-机-环境系统为对象，研究系统中人的行为，以及人与机器和环境相互作用的工业心理学分支。它的目的是使工程技术设计与人的身心特点相匹配，从而提高系统效率、保障人机安全、并使人在系统中能够有效而舒适地工作。

人-机-环境系统是多学科研究的问题，从事这方面工作的有心理学家、生理学家、人体测量学家、医生、工程师等。在不同的国家或来自不同学科的专家往往使用不同的名称。中国、美国和苏联等的心理学界多称“工程心理学”，美国还使用“人类工程学”、“人的因素工程学”等名称；西欧各国则普遍称“工效学”。

来自不同学科的专家在研究内容上也各有侧重：工程心理学家强调研究系统中人的行为和身心功能特点，为系统设计提供有关人的数据；而工效学家或人类工程学家们则侧重于研究把有关人的数据应用于系统设计。

工程心理学发展简史

使人适应机器的要求，是20世纪40年代以前人机关系研究的基本特点。工程师设计机器时，往往只着眼于机械力学性能的改进，很少考虑使用者的要求；心理学家的工作也局限于为现成的机器选拔和训练操作人员。

在第二次世界大战期间，由于武器性能和复杂性大大提高，即使经过选拔和训练的操作人员也很难适应，由此发生了许多机毁人亡或误击目标事故。这迫使人们去重新审查装备的设计，并促使人们认识到机器和操作者是一个整体，武器只有与使用者的身心特点匹配时才能安全而有效地发挥作用。由这种认识出发，又提出了人机系统的概念。这样，人们开始了从主要研究由人适应机器转向研究使机器适应人的阶段，由此而形成了工程心理学这门学科。查普尼斯在1949年出版的《应用实验心理学》是这个时期经典性的工程心理学著作。

二十世纪40年代和50年代初期，工程心理学家主要研究指针式仪表和开关按钮设计中的人机匹配问题，因此有人把这一时期称为工程心理学发展中的“开关和表盘”时代。

50年代以后，由于控制论和信息论的影响，工程心理学开始采用信息接收、传输、加工、反馈、信道容量、系统控制等概念分析人和机器的相互作用过程，使人机系统的概念得到进一步发展。同时，由于计算机的广泛应用和生产过程自动化程度的提高，使人机结合方式和人在系统中的地位与作用发生了深刻变化。

例如，在系统中人由操作者转变为监控者，体力负荷降低、心理负荷增大；人机间的信息交换方式由机械式转为对话式等。认知因素是现代人机系统的核心问题，认知实验心理学成为现代工程心理学的理论基础。这种种变化给工程心理学提出了新的研究方向和课题。

工程心理学研究在中国起步较晚。50年代主要开展操作合理化和技工培训方面的工作。60年代开始结合航天、航空、铁路和电站建设的要求开展研究。二十世纪80年代以后，工程心理学在我国得到了较快的发展。

工程心理学研究内容

工程心理学主要研究与技术设计有关的人体生理、心理特点， 并为人-机-环境系统的设计提供有关人的数据。例如，为了使工作空间、工作台、驾驶舱、控制器和其他各种个体用具的设计和安排适合使用者的体质特点，必须就测定人体静态结构、动态功能尺寸和人体生物力学参数；为了设计优质的人机信息交换装置，就必须研究人的传信特点和能力限度，研究人的信息加工模型；为了提高系统的可靠性，就要研究人在工作超负荷或低负荷时，特别在告警应急时的反应能力和行为特点；人的能力的个别差异和影响能力水平发挥的主客观条件等，也是工程心理学研究的重要课题。

人与机器在功能上各有长短，分析系统中各个环节的要求和作用，确定最适合于由人或由机器做的工作，是人机系统设计中的一项重要内容。一般来说，强度大、速度快、精度高、单调的、操作条件恶劣的工作应安排机器去做；拟定方案、编制程序、应付不测、故障维修等工作适合由人去做。随着计算机和自动控制技术的发展，人机功能分配也会有所变化。但是不管技术如何发展，系统不能没有人的参与。人将始终主宰技术的发展；技术的发展又将使人的功能得到更充分的发挥。

人机界面也叫人机接口，显示器和控制器是人机之间的两个界面。机器通过显示器将信息传送给人，人通过控制器将决策和指令信息输送给机器。人机信息交换的效率，很大程度上取决于显示器和控制器与人的感知器官、运动反应器官特性的匹配程度。为使两方面匹配得好，就要研究显示器和控制器的物理特性与人的感知、记忆、思维、运动反应等身心特点的关系。

例如，研究视觉显示符号的形状、大小，颜色、亮度、空间密度、变化速度与人的视觉功能的关系；研究声音频率、响度、持续时间、变化速度与听觉功能的关系；研究控制器的编码、力距，阻力、距离、运动方向等因素对人的操作绩效的影响等等。在现代复杂的人机系统中，操作人员往往面对着几十甚至几百种不同功用的显示器和控制器，若设计或安排不当，就容易发生误读和误操作而导致重大事故。

工作空间设计也是工程心理学研究的基本内容，它主要包括工作空间的大小、显示器和控制器的位置、工作台和座位的尺寸、工具和加工件的安排等。工作空间的设计要适应使用者的人体特征，以保证工作人员能够采取正确的作业姿式，达到减轻疲劳，提高工效。

照明、噪声、温度、振动、湿度气压、加速度等物理环境因素都会对人的工作绩效和身心造成影响。处于高空、地下、水下等特殊环境中的人，有可能经受超重、失重、高温、低温、高压、低压、缺氧等异常因素的冲击，因此，研究特殊环境条件对人行为的影响，对设计空间舱和地下、水下工作的人机系统有重要意义。

    工程心理学的研究采用调查和观察、现场试验、情境模拟、实验室实验和数学模拟等方法。这些方法在情境逼真度、使用灵活性、结果概括性和实用性等方面，各有优点和局限性。例如数学模拟方法，有耗资低、改变方便、简单易行等优点，但得到的结论往往不能直接用于解决复杂的实际问题；现场试验具有真实性，但因素复杂，条件控制受到限制，因而不容易精确分析变量问的因果关系。

二、管理心理学
又称组织心理学或工业社会心理学，是研究管理过程中人的心理活动及其规律的一门应用科学。管理活动是人类活动的一种特殊形式，作为管理的对象可以分为两个方面：吻和人。因此，管理活动亦可分为两部分：一方面是对劳动工具和劳动过程的管理，即人对物的管理；另一方面是对劳动者的管理，即人对人的管理。这两方面的管理都涉及心理学问题。人对物的管理涉及人和机器的关系，从系统论的观点看，我们将人和机器当作一个系统，即“人-机”系统来进行研究，主要探讨用什么方法使人适应机器的特点，以及使机器更好地适应人的心理生理特点。通过这些研究，从而达到人机之间相互适应、更好地发挥机器的性能、提高劳动生产率的目的。这是工程心理学研究的范畴。人对人的管理涉及人和人的关系，从系统论的观点看，我们将人和人当作一个系统，即“人-人”系统来进行研究，主要探讨用什么方法可以最大限度地调劝人的积极性和创造性。这就是管理心理学所要研究的范畴。
    （一）、主要研究内容和任务

    具体地说，管理心理学研究的主要内容有以下三个方面：（1）个体心理。主要研究个体的心理活动规律、需要、动机与态度、员工的心理健康、激励理论，等等，目的是为了更好地调动、激发员工的工作积极性。（2）群体心理。主要研究正式群体和非正式群体、群体的内聚力、群体中的人际关系和信息沟通、士气与群体意识，等等，目的是为了更好地解决组织中的协调交流、团结合作的问题。（3）组织心理。主要研究组织结构、组织环境、组织变革以及各种不同的领导方式及其效果、领导者的选择与训练、影响领导效果的因素，等等，目的是为了使组织自身能更好地适应组织任务和组织使命的要求，以利组织目标的实现和维护组织的生存和发展。

    管理心理学的任务有两上，即提高企业的工作效益和劳动生产率和对劳动者进行管理教育。其中主要的任务是掌握管理工作中个体、群体、组织的心理活动规律，从而制定出管理个体、群体、组织的科学的管理方针政策和方法，同时极大地促进领导者管理水平和领导艺术的提高，在此基础上就能提高职工的工作效益和企业的劳动生产率。

   （ 二）、原则与方法

    对于管理心理学的研究，必须以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，在其认识论和方法伦的指导下进行。在研究过程中，应遵循和贯彻三大原则，即客观性原则、联系性原则和发展性原则。

    1、客观性原则。人的心理的产生、发展和形成总依赖于一定的客观条件，总具有一定的客观基础，不能脱离客观条件和基础而任意活动。管理活动中的一切心理现象是一种客观存在的事实，它是和活动的外部条件和内部条件互相联系的，因此，在管理心理学的研究过程中必须贯彻客观性原则，即尊重客观事实。具体地说，就是在人的活动过程中去研究人的心理现象，要认真地进行观察，如实地做好记录，全面地分析与处理所得到的调查材料，等等。

    2、联系性原则。人的心理现象不是一个内部封闭的绝缘系统，它的产生、发展和形成都要受到自然环境和社会环境中种种因素的影响和制约，是和外部环境的刺激、主体的状况和反应活动紧密地联系在一起的，因此，在管理心理学的研究过程中必须贯彻联系性原则，即在各个因素的相互作用中去加以认识。具体地说，就是在考察职工的心理活动时，不但要考虑引起不同工种职工的某种心理现象（如需要、动机、情感等等）的原因、时间、地点、条件和主体状态，而且还要考虑与此相联系的其他有关因素的影响。等等。

    3、发展性原则。世界上一切事物都是处在不断地变化发展之中的，作为人脑对外界客观事物反映的心理现象亦是如此，也在发展变化之中，因此，在管理心理学的研究过程中必须贯彻发展性原则，即不仅要看到其现时特征，而且要看到其发展趋势。具体地说，就是在考察职工心理活动时，要特别注意职工的需要、动机、态度、行为、情感、人际关系以及领导水平等在一定条件下的发展变化，以利于把职工的行为引向提高生产率、建设精神文明的方向发展。

    管理心理学的研究方法可从以下四个层次来考察：第一个层次是哲学方法论，这是任何科学研究所不能避免的，管理心理学的哲学方法论就是辩证唯物主义和历史唯物主义。第二个层次是一般科学方法，这是科学研究的比较具体的思想、观点和原则的总和，是哲学指导思想在具体科学研究中的体现，如归纳法、演绎法、信息论、控制论、系统论、耗散结构论、协同论、突变论，等等。第三个层次是心理学的研究方法，这是心理科学研究中直接使用的方法和技术，如观察法、实验法、临床法、问卷法、谈话法、测验法、内省法、产品分析法等等，这些方法同样可以在作为心理学一个分支的管理心理学中加以应用。第上个层次是管理心理学的研究方法和技术，这是从管理心理学的现状出发而采用的一些具体的方法和技术，如经验规律总结法、现场实验法、宏观和微观环境条件分析法、现场研究法、案例研究法等等。

    在管理心理学的研究中，必须正确处理以下几对关系：（1）实验研究与经验总结。实验研究与经验总结各有其优缺点，在管理心理学的研究中，应当把两者结合起来，取长补短，相辅相成，即用经验总结所获得的材料与规律来验证实验研究的结果，也用实验研究所确定的规律和材料来验证经验总结的结果。（2）科学实验与理论探讨。这是两种不同的研究方法，在管理心理学的研究中，必须把两者结合起来，相互补充和验证，即一方面，理论探讨必须以实验为基础，利用科学实验所获得的材料，加以抽象和根据，得出科学的理论；另一方面，科学实验又必须以理论为指导，有赖于理论探讨的提高和深化。（3）定量分析和定性分析。任何事物都有质与量的规定性，因此定时分析与定性分析对于管理心理学研究来说都是不可缺少的，必须把它们结合起来，即一方面，对那些能数量化的心理现象应尽可能地数量化，同时在数量化的基础上也要作些必要的描述、解释和说明；另一方面，对现在尚不能数量化的心理现象，应予以科学的描述、解释和说明，同时在定性分析的过程中设法争取向数量化发展。（4）国际化和本土化。管理心理学的研究方法既要国际化，又要本土化，是国际化与本土化的结合与统一。所谓国际化，就是批判地吸收国外管理心理学研究方法中的合理思想和观点，有选择地借用或改造其先进的方法和技术；所谓本土化，就是从本民族、本地区的实际情况出发，创造和形成一套自己的研究管理心理学的方法和技术。国际化有助于加深本土化，本土化也有利于丰富国际化，两者是紧密联系、相辅相成的。

    （三）、发展简史

    管理心理学这一名称最早出现于50年代的美国，然而，关于管理心理学的研究，早在本世纪初就已开始。1879年，德国著名的心理学家W.冯特在莱比锡大学首创了第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。随着自然科学的发展，为了获得更高的生产效率，于20世纪初期相继出现了一些研究心理学在工业生产中应用的心理学家和著作，并逐渐形成了一门新的学科——工业社会心理学。对于这门学科的建立，被誉称为“科学管理之父”的F.W.泰勒作出了巨大的贡献。他在多年的研究工作中，建立了科学的管理理论，并于1911年出版了其代表作《科学管理原理》，对其管理理论作了系统的说明与论证。他的理论和方法得到了许多后来者的继承和发展，产生了较大的影响。而将心理学直接应用到工业生产领域的创始人则是H.闵斯特伯格，他从20世纪初即着手研究如何适应和转变工人的心理，激发工人的干劲，并建立了相应的心理学实验室，以作为研究和活动的基地。1912年，闵斯特伯格发表了他的名著《心理学和工业效率》，将他的研究成果作了较为全面的论述，受到了当时美国工商界的支持和赞赏。

    本世纪20~30年代，心理学家开始参与了工厂管理的研究，并取得了一定的成效，其代表人物为美国鸽佛大学从事工业心理G.E.梅奥。他于1926年进入哈佛大学从事工业心理研究，1927年冬，梅奥领导了美国芝加哥西方电气公司霍桑工厂的有关工作条件、社会因素与生产效率关系的调查和实验研究，在5年研究的基础上，于1933年发表了《工业文明中人的问题》一书，提出了人际关系的理论，构成了早期“人群关系学派”的主要概念，梅奥也因此被人们称之为人际关系率和工业社会学的创始人。

    第二次世界大战中以及战后，由于科学和生产力的飞速发展，不仅促进了物质生产的极大提高，而且也促进了管理理论的加强，这种加强主要表现在形成了一种现代的严密的组织管理的科学体系以及强调重视人的因素两方面这也就使工业社会心理学有了极大的发展。1959年，美国心理学家M.海尔发表文章，正式把管理心理学从心理学其他分支中划分出来，使管理心理学成为一门独立的学科，这种观点得到了学术界的普遍承认。在30多年的时间里，这门学科得到了迅速的发展，尤其是在阑尾炎仅研究课题的数量和范围不断扩大，研究中心不断增加，而且还大量地出版了有关管理心理学的专著和教科书。

    前苏联的管理科学和管理心理学的发展经历了不寻常的道路。十月革命后，泰勒的科学管理理论和方法流传到了前苏联，列宁对泰勒的学说进行了辩证的评价，使前苏联迅速展开了学习和运用泰勒制的热潮，提倡“劳动的科学组织”（简称为“HOT”）。但是在此后的30多年中，由于众所周知的原因，使这一研究受到了挫折。60年代起，科学管理研究的新的热潮又在前苏联蓬勃开展，有关专著和论文不断得以发表。尤其是在1971年，前苏联成立了全国第一个管理心理学的研究机构——管理社会学和管理心理学教研室，由教育科学院院士、著名的心理学家洛莫夫所领导。1974年，前苏联内务部科学院成立了管理心理学教研室和管理心理学实验室，并于同年召集了全国管理心理学会议。1979年，科学院研究员A.N.季托夫出版了《管理心理学》一书，这是前苏联的第一本管理心理学教科书。经过]10多年的努力，前苏联的管理心理学已自成体系，在其解体前，已成为世界管理心理学中的一支重要力量。

    我国进行这方面的研究起步较晚，最早涉足这一领域的是著名心理学家陈立。他于1935年回国后，一直从事工业心理学的研究工作，同年出版的《工精心心理学概观》一书，是我国最早的工业心理学专著，他本人则是中国工业心理学的奠基人。50年代，陈立带领部分师生深入工厂，进行工业心理学研究，并大力推广管理心理学。但是以后的20多年中，我国的心理学研究几乎遭到了毁灭性的打击。一直到中国共产党十一届三中全会以后，迎来了心理学的奏，管理心理学的研究也进入了一个新的领域。1979年，第一机械工业部首先提出要重视管理心理学的研究，同年，中国心理学会筹建了“工业心理专业委员会”。1980年，该专业委员会召开了首次会议，明确提出我国工业心理学应包括两方面内容：工程心理学和管理心理学，管理心理学是心理学的一个分支，是一门应用科学。自此，我国许多心理学家如徐联仓、卢盛忠、俞文钊等人积极从事这一领域的研究，发表了一系列的专著和论文，其中有徐联仓的《管理心理学与社会技术进步》、《管理心理学》，卢盛忠的《管理心理学》，俞文钊的《管理心理学的基本理论及其在企业管理中的应用》、《管理心理学》、《领导心理学》，王极盛的《当代管理心理学》，苏东水的《管理心理学》，等等。这些研究和专著，不仅为我国管理心理学的创建作出了巨大的贡献，而且为我国社会主义现代化建设发挥了积极的作用。

    （四）、与其他分支或学科的关系

    管理心理学是一门新兴的应用科学，它与心理学的其他分支以及行为科学有着千丝万缕的联系，但又有着根本的区别：

    1、管理心理学与普通心理学。普通心理学是研究人的心理现象发展变化一般规律的科学，它是管理心理学的知识基础，而管理心理学则是普通心理学的一般规律在管理过程中的具体运用，两者具有特殊与一般、分支与主干的关系。

    2、管理心理学与工程心理学。工程心理学又称工效学，是研究管理过程中的“人-机”系统，而管理心理学则是研究管理过程的“人-人”系统，它们的研究对象不同，但研究的内容都涉及到人的心理问题，如人员的选拔与培训、设计适宜人的心理特点的工作环境等等，又是相互渗透、相互交叉的。

    3、管理心理学与社会心理学。社会心理学是心理学的一个重要分支，它是研究社会心理现象产生、发展和变化规律的科学，它的研究内容与管理心理学的研究内容密切相关，后者是前者在企业管理领域中的具体化。因此，从管理心理学的产生与发展来看，它是建立在工程心理学和社会心理学的研究基础之上的，是由于两者的影响与渗透而兴起的。

    4、管理心理学与行为科学。行为科学是以包括心理学在内的各种科学为理论基础的一门综合性应用科学，它主要研究人类行为的动机与组织，从而提出有效的管理方法，而管理心理学则是从心理学的角度出发，研究管理过程中个体、群体、组织的心理活动及其规律，因此两者的研究角度不同，出发点不同，学科的划分也不同，但研究的目的相同。

三、消费者心理学

消费者心理学是研究消费者购买、使用商品和劳务的行为规律的商业心理学主要研究领域之一。这里涉及商品和消费者两个方面。与前者有关的研究包括广告、商品特点、市场营销方法等；与后者有关的研究包括消费者的态度、情感、爱好以及决策过程等。消费心理学是一个跨学科的研究领域，与社会心理学、社会学和经济学有密切联系。
　　 消费者心理学是从广告心理学发展而来的。早期的消费研究主要是从消费者收集信息，以便制作更有效的广告。后来，重点转向研究产品设计前后消费者的意见和态度。这样一来，消费者心理学逐渐成为一门独立的学科。到1960年，美国心理学会正式组建了消费者心理学分支。中国的消费者心理学研究还处在初期发展阶段。近年来，随着商品经济的发展，这方面的研究日益增多。
　　 自从消费者心理学成为一门独立学科以来，研究重点有所改变，从着重研究消费者购买活动转向于更一般更全面地研究消费者。消费行为的决策观就是一例。这种观点认为，购买只是购买过程的一个阶段，消费者心理学还应当研究购买前后的事件。
　　 要全面研究消费者的行为，研究影响这个行为的一系列社会、个人和体制变量。不仅要研究说服消费者购买已有产品的问题，还要研究消费者需求什么以及消费者福利等问题，进一步还要研究消费行为的两个方面，即社会对消费者的责任和消费者对社会的责任，前者包括卫生和文化娱乐系统的责任，后者包括消费者保护公共卫生、防止污染的责任。
　　 产品测验是一类课题，它研究产品的特点和消费者对产品特点的反应。这种研究诵常采用蒙目测验来确定产品的非视觉特点是否是该产品特有的，如饮料的味道产品的改进和新产品的开发主要依赖于通过产品测验从消费者收集到的信息。
　　 另一类课题是消费者调查，主要是了解消费者的态度和意见。这种调查既包括消费者对现有产品和劳务的意见，也包括有助于新产品设计的一般意见。所采用的方法既有一般人格测验法，也有为研究某一产品市场特制的测验法，既可用客观量表，也可用投射量表。
　　 市场区分也是研究课题之一。它的目的是把握市场需求的现状和动态，有针对性地开发应需适销产品。市场区分是按不同的需要内容、不同的购买能力和购买愿望等标志对消费者作出的划分。一项心理市场区分的研究表明，不同年龄、性别、收入、地区的消费者之间存在着几种需求上的明显差异。
　　 家庭生活周期的观点是市场分析的一个重要方面。列出成人生活周期的不同阶段，仔细研究每一阶段的特点，显然具有市场营销的意义。从年轻单身阶段到新婚阶段到生儿育女阶段到儿女成人离开家阶段，各阶段有不同的消费需求 。