普心--“合取概念”

布鲁纳 概念形成实验中 “三个黑色圆形”是合取概念，
那“三个黑色圆形的图片”它是不是析取概念呀？


补充一下：书上说“三条边的图片”是析取概念， 那么，“三条边的黑色的图片”也是析取概念吧？[s:2]

[ 本帖最后由 nvzhan 于 2009-1-28 17:01 编辑 ]

合取概念每个属性缺一不可，就像毛笔；析取概念可以多个属性同时并存，也可以只有一个属性，有些像Gmail里的标签，可以贴一个，也可以贴很多

本来看书上的定义是懂了的，怎么一到人工概念那里就糊涂了。。。
有没有比较权威的区分啊？ 那个“两者是相对”的说法让人有些不踏实。。。

还是这位解释的清楚些，谢啦～

简单说：合取概念包括的属性不可分割eg."毛笔"，1毛做的2书写的工具。
            析取概念包括的属性可分割eg."好学生"，1学习好2品德好3身体好4。。。。。。标准太多了！！

恩，就记书上的例子了，谢谢啊！[s:9]

刚刚看到这个题目，写的是自己的想法，不一定正确。建议把书上举的几个例子记住算了，把时间浪费这样的概念上面不划算。

我的看法：
合取概念和析取概念只是相对来说的。合取概念可以理解成为几个属性的交集，一个事物必须同时满足这个概念中的几个属性才行，一般数量较少；析取概念可以理解为少数个属性（一般都是一个属性）的并集，一个事物只要满足这个属性就可以了，一般数量较多。
具体到你的问题，实验中的材料都是图片，圆形是图片的一个属性。你问“三个黑色圆形”和“三个黑色圆形的图片”是等同的(因为不管你怎么规定，肯定都是图片，材料本身就是图片嘛）。“三个黑色圆形的图片”是合取概念。
“三条边的图片”这个概念只规定了一个属性（边的数量），“三条边的黑色的图片”规定了两个属性（边的数量和颜色），我认为也是合取概念。


为什么说两个概念是相对的，因为彭的普心书上p258对这两个概念的解释很不清楚。举例来说：学生    好学生  这两个概念有什么区别。好学生比学生多了一个属性。
对比看的话：学生，这个概念是析取概念，因为大学生、小学生、好学生、坏学生。。。通通都符合学生这个概念。    好学生这个概念就应该是一个合取概念，因为它比学生多了一个属性，但是书上把它做为析取概念。