1.为了易于辨认,地图上的相邻省份要涂上对比色,其心理学依据是感觉的＿＿规律.
A、适应 B.理解性 C.先后对比 D.对比
D
2.老师指导学生观察教具时,总是要有目的地用语言启发学生,唤起已有的知识经验,这根据知觉的＿＿.
A. 整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
C
3. 当收音机里播出<十五的月亮>时,无论是男声唱,还是女声唱,你都能辨认出来,这因为人的知觉有＿＿.
A. 整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
B
4、教师用红笔批改作业，这是利用知觉的＿＿。
A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性
B
5、看见一朵红色的花，这是＿＿。
A、感觉 B、知觉 C、想象
B
6、一般说打字员对文稿中的文字的记忆是＿＿记忆。
A、瞬时 B、短时 C、长时 D、运动
A
7、当我们在阅读《祥林嫂》时，脑中出现的祥林嫂的形象是＿＿想象的形象。
A、有意 B、无意 C、再造 D、创造
C
8、通过登月宇航员的介绍，脑中出现月球表面的形象，这是＿＿的作用。
A、感知 B、记忆 C、思维 D、想象
D
9、“月晕而风，础润而雨”，主要体现了思维的＿＿。
A、概括性 B、间接性 C、直接性 D、灵活性
A
10、儿童摆弄手指头计数，这是一种＿＿思维。
A、抽象 B、形象 C、动作 D、集中
C
11、在头脑中把抽象概括出来的概念、原理，应用到实际中去的思维过程，这属于思维的＿＿过程。
A、抽象 B、概括 C、综合 D、具体化
D
12、教师把某个学生的言行、成绩、态度、性格爱好等方面总体面貌加以思考，这是思维的＿＿过程。
A、抽象 B、概括 C、综合 D、具体化
C
13、人脑借助于其他事物为媒介来认识客观事物的本质特征，这是思维的＿＿。
A、概括性 B、间接性 C、直接性 D、灵活性
B
14、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业，这种思维过程称之为＿＿。
A、抽象 B、概括 C、综合 D、具体化
B
15、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这反映了一个人的＿＿。
A、心境 B、激情 C、道德感 D、应激
A
16、李明解开了一道数学难题，感到无比的轻松愉快，这是＿＿。
A、心境 B、激情 C、道德感 D、理智感
D
17、某人办事经常表现出犹豫不决、举棋不定，说明其意志的＿＿性较差。
A、自觉 B、果断 C、自制 D、坚持
B
18、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种_______的表现。
A、心境 B、美感 C、道德感 D、应激
C
19、对优美自然风光的欣赏， 对良好社会品行的赞美，这指的是情感中的______。
A、心境 B、美感 C、道德感 D、应激
B
20、“前怕狼，后怕虎”顾虑重重，这是意志品质_______性差的表现。
A、自觉 B、果断 C、自制 D、坚持
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