发展心理学有些理论看不明白

科尔伯格的道德发展阶段理论。塞尔曼的角色采择阶段理论。林的书上讲的好简练，根本不理解，有没有别的书参考补充，讲得明白一些的

结合例子理解记忆

这个是考试重点啊

很多理论可以上网查不同的解释 多看几个表述就明白了
像科尔伯格的道德发展理论http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/ ... 20080708_486979.htm
http://hi.baidu.com/%BD%E4%B6%BE ... ce609b023bf6aa.html

这种理论还是应该多参照一些教材为好，林的书思维讲太多了，情绪、言语、人格、道德领域的发展过程都没细讲。
科尔伯格的理论其实还是要对照着认知发展的主线来理解，就是一种态度的改变，凯尔曼的认同，同化，内化三阶段。
首先是前习俗阶段，这一阶段是比较功利的，对道德的理解主要是逃避惩罚和相对功利的，比如这么做的话就会被惩罚，所以不能这么做，没有内在的同化。
第二是习俗阶段，这一阶段已经把道德同化，但是没有真正的自发道德理解，行为只是按照一种社会的价值观，比如法律，甚至是老师和家长的价值观。比如，老师们家长们认为什么行为是对的，他也认为这么做是对的。但是这时候的行为是自发的，可以认为是一种自我强化的结果。所以说这时候是好孩子阶段和寻求认可的阶段。
第三阶段是后习俗阶段，这一阶段已经自发的产生某种道德理解，形成了自己的价值观，认为许多行为虽然合法规，很多人都认可，符合法律，但是自己认为他是不对的。比如说会有人说：“我不管这合不合法，这显然不公平！”。这就是所谓的普遍价值取向。

说的挺乱，希望你能理解，所有的发展轨迹其实都可以用认知发展的大理论来套的。不管对什么的理解，都是从事物的表面到事物的内部。

科尔伯格的理论林的发心上几乎没有，倒是彭的普心上有