本帖最后由 名檀 于 2013-1-1 00:37 编辑
时间紧张，就不把字体颜色标识的那么清晰了，有空的就看下，没空请飘过～ 基本知识 直觉思维与创造思维的区别（容易混淆） 直觉思维，能迅速理解并做出判断，有领悟性，直接性，快速性，跳跃性 创造思维，重组已有经验，提出新方案，新见解。 思维的过程是运用人脑中长时记忆中的经验，对外界输入的信息进行分析，综合，比较，抽象和概括的过程。 思维是间接的，本质的，理性的 感知觉是直接的，外在的，感性的 概念 内涵和外延，内涵是本质特征，外延的范围，内涵增加，外延就变小，两者是相反关系。 概念形成的理论（这块跟教心有重合的部分） 1、 共同因素说，赫尔，首次提出概念形成的理论。 2、 共同中介说，奥斯古德，这个人在教心里提出的是学习迁移三维迁移模型。 前2个都是S-R反应原则 3、 假设检验说，布鲁纳，图片选取实验，据此提出了概念形成是四个策略，保守性聚焦，冒险性聚焦，同时性扫描，继时性扫描。最有效的是保守性聚焦，记忆负担最大的是同时性扫描。（认知风格中同时性右脑，继时性左脑，左继右同，女左男右） 4、 样例学习说，茹什，也就是原型说 顺便说下教心有一个题，概念形成：例子—规则—例子 概念同化：规则—例子—规则 概念结构理论 1、 层次网络模型，柯林斯，分层的，上下级关系，层次越高，抽象概括水平越高。可以节省储存空间。 2、 特征表理论，波纳，定义性特征和特异性特征组成，定义性特征是本质的。可以很好的解释人工概念 3、 原型模型，茹什，可以很好的解释自然概念，但并不是所有概念都有原型的，抽象概念也难以定义其原型。 推理 右脑受损，难以完成可逆性推理。证实倾向是指演绎推理里的条件推理。 种类： 归纳推理，从特殊到一般，教心里的布鲁纳认知发现说 演绎推理，从一般到特殊，教心里的奥苏泊尔的有意义接受说 问题解决 由一定情景引起的，按照一定的目标，运用各种知识技能经过一系列思维过程，使问题得以解决的过程。（例如证明几何题） 影响因素（08考过大题，再考大题的可能性不大） 1、 问题解决的策略，算法，启发式 2、 知识的作用，专家和新手区别主要是在知识的数量和组织方式的不同 3、 知识表征方式 4、 定势，重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，有积极也有消极。注意与启动区别。 5、 功能固着，把某种功能赋予某种物体的倾向。 6、 动机，中等强度最有利于问题解决，耶克斯-道德森定律 7、 情绪，乐观平静积极的情绪有助于问题解决 8、 人际关系，良好的人际关系有助于问题解决 问题解决的理论 1、 行为主义，尝试错误说，桑代克的猫 2、 格式塔，顿悟说，苛勒的猩猩 3、 新行为主义，层次习惯反应说 4、 信息加工派，信息加工的观点 5、 现代认知排，受目标指引的认知性操作的序列 策略 保证问题能解决的是算法 手段-目的分析是可以暂时扩大与目标的距离，就是说可以迂回一下。河内塔实验 爬山法，一直向前，不能后退，不能迂回，这是与手段-目的分析法的区别。 逆向搜索，现在很多企业和个人制定工作计划就是用这个方法，如你想30岁之前生孩子，就得28结婚，25、6谈恋爱，24就赶紧找人吧。 创造性思维（重点） 定义，用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。 心理成分：发散思维，辐合思维，远距离联想能力，非智力因素 主要成分是发散思维，吉尔福特说的。（还记得吉尔福特提出了智力的三维理论吗，内容、操作、产品） 发散思维包括：流畅性，变通性，独特性。流畅性是数量，变通性是范围，独特性是独特新颖的见解。 四阶段：华莱士 准备阶段，搜集信息 沉思阶段，酝酿，潜意识过程 灵感阶段，也可以叫顿悟吧 验证阶段，检验修正 影响创造性思维的因素（和人格因素很像呢，总之各种影响因素都是遗传，社会，教育，环境，家庭等） 1、 社会因素 2、 学校教育因素 3、 家庭因素 4、 个性因素 5、 酝酿 表象 特征：直观性，可操作性，概括性 和思维的特征对比一下，思维的特征是概括性，间接性，思维是对经验改组 想象 梦和幻觉是无意想象。无目的的，不自觉的。 鲁迅创造闰土是创造想象，也就是原创的意思。 你脑中浮现闰土的形象是再造想象。 科幻小说是幻想。 想象的功能 1、 预见作用 2、 对创造活动有帮助 3、 补充知识经验的功能 4、 需要不能得到满足时可以代替满足。 5、 对生理活动有调节作用。 | 
