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教你做一个简单的心理学研究

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笔为剑 发表于 13-6-16 21:11:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
关于学下围棋能否提高儿童数学能力的研究
一、问题的提出
         有一些围棋爱好者认为,让儿童学下围棋,可以有效提高儿童的数学能力。于是有些父母也在犹豫着是否让自己的孩子学围棋。为了探明这个问题,为儿童及家长提供一个参考,我们做了这个研究。
二、研究思路
         儿童数学能力本身是在不断发展的,既有自然成熟的作用,又有教育的作用。因此,如果用单组前测后测设计,即使发现差异显著,也不能说明是下围棋影响了数学能力。所以,必须要有一个对照组。
三、实验设计:
1、研究假设:学下围棋,可以有效提高儿童的数学能力。
2、自变量:组别(有两个水平:实验组、控制组)
3、因变量:期末考试的数学成绩。
3、被试:60名小学二年级学生,均来自同一班级。
4、设计:单因素被试间设计。
5、实验过程:
         9月开学之初,从某小学随机选取一个二年级的班级。先对学生们进行你是否学过围棋的调查。然后,排除掉已经学过围棋的学生。将余下学生作为本研究的被试,将他们随机分成两组。随机选取其中一组作为实验组,另外一组为控制组。
         每周六晚上,由一名围棋教师对实验组的被试进行围棋教学。控制组的被试不参加围棋教学。为了控制额外变量,必须保证两组被试除了是否学围棋之外,在学校接受的其他教学完全一致。另外,禁止实验组的被试与控制组的被试讨论围棋。
         4个月以后,记录每个被试在数学期末考试中的成绩。
四、数据分析
计算出实验组的平均分标准差 ;控制组的平均分标准差
t检验来检验两组成绩是否差异显著。用独立样本t检验,还是用相关样本t检验呢?
这里是独立样本,故用独立样本t检验。
         若差异不显著,则认为“学下围棋不影响儿童数学能力”。若实验组的成绩显著高于控制组,则认为“学下围棋有助于提高儿童数学能力”。
   这是我写的一个简单的研究设计。如果你觉得有值得讨论和改进的地方,欢迎回帖交流。
  
   看了看回复,争议还是不少的。这说明大家都有思考,很好。欢迎继续争论,但是发言之前请先确定你确实看明白了。

想死啊 发表于 13-6-16 21:36:50 | 显示全部楼层
看看隐藏了啥
Drift547 发表于 13-6-16 22:12:56 | 显示全部楼层
学习了啊,谢谢笔版
迦南地 发表于 13-6-16 22:23:03 | 显示全部楼层
学习了,实验确实很重要,谢谢笔为剑师兄
sher.水 发表于 13-6-16 22:33:05 | 显示全部楼层
独立样本t检验
zhangmusi 发表于 13-6-16 23:45:13 | 显示全部楼层
还得回复看隐藏内容
destingsky 发表于 13-6-17 07:23:17 | 显示全部楼层
用独立样本t检验吧。。
govycm 发表于 13-6-17 08:13:41 | 显示全部楼层
如果真的四个月后数学上有变化,这会不会对控制组的不太公平呢?
kyNAYU 发表于 13-6-17 08:24:18 | 显示全部楼层
隐藏隐藏。。。
小星5956 发表于 13-6-17 10:50:25 | 显示全部楼层
隐藏的是数据处理吗?
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