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2016年深圳大学（有变化） 一、学校简介 深圳大学1983年经国务院批准创办。建校31年，实现了办学规模由建校规划4千人到实际在校生3万余人的快速发展，实现了办学层次由学士、硕士到博士教育的三级提升，成为有一定影响力的综合性大学。
深圳大学现有后海、西丽两个校区，校园总面积2.82平方公里。老校区坐落在深圳市南山后海湾，依山起伏，荔枝成林，花木繁荣，环境优美；新校区位于西丽大学城，现已开始动工兴建。
学校设有25个教学学院，80个本科专业，现有哲学、文学、经济学、法学、教育学、理学、工学、管理学、医学、历史学、艺术学等11个学科门类。现有一级学科硕士点34个，二级学科硕士点10个；有专业硕士学位授权类别11个，其中工程硕士具有授权的领域13个。现有博士学位授权一级学科3个，下有二级学科9个。博士后科研流动站3个，博士后工作站1个。
学校全日制在校生3.45万余人，其中本科生2.69万人，研究生6111人（含博士研生122人），留学生1500人。现有教职工2831人，其中专任教师1708人。在岗教师中，教授424人，副教授612人；具博士学位1055人，外籍教师42名；平均年龄42岁。深大拥有中外院士7名（其中包括中国两院院士5名，外籍院士2名），“双聘”院士10名，973项目首席科学家3名，教育部各学科教学指导委员会委员13人，中组部“千人计划”专家（含青年千人）10名，国家杰出青年基金获得者7名，享受国务院政府特殊津贴专家23名，长江学者4名，新世纪“百千万人才工程”国家级人选5名，新世纪优秀人才8名，珠江学者1名，全国优秀教师4名，全国高等学校教学名师1人，深圳首届鹏城杰出人才奖2名，广东省领军学者2人。
学校践行“有教无类、因材施教、厚积薄发、经世致用”的办学理念，以培养“素质好、基础好、上手快、转型快的事业骨干和创新创业型人才”为目标，推进教学改革，提升教学质量，2007年以优秀成绩通过教育部本科教学水平评估。学校有国家级精品课程2门、国家级双语教学示范课程1门、国家级精品资源共享课主项课程2门、省级精品视频公开课1门、省级精品资源共享课15门、经典精读课程11门。有国家级特色专业5个，省级特色专业10个；国家级本科专业综合改革试点项目1个，省级本科专业综合改革现有项目104个；广东省攀峰重点学科3个，特色重点学科2个，优势重点学科10个。现有国家级人才培养基地2个，国家级大学生校外实践教学基地建设项目1个；国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心8个，教学实验中心27个，教学实验室94个；2008年以来，获国家级教学成果奖二等奖1项，省级教学成果奖15项。
学校不断深化科研体制改革，努力建立以代表性成果为评价对象、以学术影响和社会贡献为评价标准的科研水平评价模式。“十一五”期间共承担科研项目4030项，是“十五”期间的6.5倍，其中“863”、“973”课题，国家自然科学基金、国家社会科学基金、国防科研项目等国家级课题、项目293项。近五年，理工科获省级以上科技成果奖励24项，人文社科类省级以上奖励33项。2013年，文理科实到科研经费3.74亿元。973计划项目、国家社科基金重大项目、杰出青年基金项目连续实现突破。2013年新增自然科学基金项目105项，国家社科基金项目17项。《深圳大学学报理工版》成为英国《科学文摘》(INSPEC)、荷兰Elsevier《Scopus》、美国《化学文摘》、德国《数学文摘》和《中文核心期刊要目总览》等国际权威检索系统源期刊，2013年影响因子为0.950,在全国403种大学学报影响因子学科排名第13位，创历史新高。《深圳大学学报（人文社会科学版）》入选“中国人文社会科学核心期刊”，获省教厅首批省内高校哲学社会科学优秀期刊资助。
学校继续完善教学科研设施。现有科研仪器设备总值10.5亿元，图书馆馆舍48441平方米，图书354万余册，各类数据库201种，全文电子图书200多万册，全文电子期刊近8万种。建有理工类市级及以上重点实验室44个，其中国家级2个，省部级9个，市级33个；人文社科类市级及以上重点研究基地15个，其中省部共建基地3个，省级重点基地4个，市级及其他共建类8个。信息化校园建设成效显著，校园无线网覆盖主要区域。
学校国际交往密切。深圳大学外国留学生教育始于1987年，是教育部公布的54所对外招生院校之一。学校与境外106多所高校建立了交流合作关系，年度本科交换生314人次。近年来深圳大学每年招收培养1500名以上留学生，增长势头日盛。
学校形成了“视野开阔，注重实际，热衷创新，崇尚竞争”的人才培养特色，10万多毕业生，绝大多数扎根特区，用人单位总体评价优良，办学满意度不断提高。涌现了马化腾、史玉柱、周海江等一批创新创业型杰出校友。
学校探索学术主导的内部管理体制，建立“布衣教授”组成的学术委员会、人事工作教授委员会、计财工作教授委员会，确立学科建设、人才招聘、资源分配的学术主导。倡导民主管理，赋予教职工代表大会事故问责权、干部评议权、校政监督权；赋予学生代表大会校务知情权、批评权和学生事务参与权；建立网络信箱，广开言路，密切师生关系。制定并实施《人事改革方案》，以职员制和聘任制为主要内容，努力打造高度学者化的教师队伍、高度专业化的技术人员队伍、高度职业化的管理人员队伍。追求精致管理和精致服务，营造学术校园、人文校园、和谐校园、创新校园。
深圳大学将继续解放思想，紧随特区，不断探索，着力建设立足深圳、面向国际的高水平、有特色、现代化一流大学，为实现“高校之林，后来居上”的宏大心愿努力奋进。 二、招生目录（没有专硕） 名称：心理与社会学院 咨询电话：26536054 | | | 040202发展与教育心理学
(学术学位)14 01.基础心理研究方向:
李红
吴燕京
雷怡
李鹏
02.认知神经科学与学习方向:
罗跃嘉
李至浩
严进洪
马宁
张丹丹
崔芳
徐鹏飞
03.认知与学习方向:
李晓东
康武
杨青
李小青
余芬
| (1)101思想政治理论
(2)201英语一
(3)727心理学综合
(4)--无 | 1.复试笔试科目:
FS71发展心理学\基础心理学\认知神经科学
2.不接收同等学力考生 |
学院名称：心理与社会学院 咨询电话：26536054 | | | 040203应用心理学
(学术学位)10 01.心理测量与社会管理方向:
王晓钧
李晓凤
焦璨
邓欣媚
张洁婷
张玮
02.心理健康与咨询方向:
卢宁
刘铁榜
郭田友
蒲少华
蒋冬红
| (1)101思想政治理论
(2)201英语一
(3)727心理学综合
(4)--无 | 1.复试笔试科目:
FS72异常心理学和心理咨询与治疗\社会心理学与管理心理学
2.不接收同等学力考生 |
三、专业介绍 040202发展与教育心理学(二级学科)：
专业代码：040202
专业名称：发展与教育心理学 学制：三年 授予学位：教育学硕士
培养目标：掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较宽的知识面；掌握一门外国语，能熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，具有中外互译、撰写外文论文摘要和一定的听说能力；具有从事科学研究、教学工作，或独立承担专门技术工作的能力。
专业方向：
1、基础心理研究方向：着重研究认知、情绪等基本心理过程，包括知觉、记忆、思维等，尤其关注认知与情绪的交互作用的规律及其机制。
2. 认知神经科学与学习方向：主要采用认知行为、脑电、功能磁共振成像的方法，研究情绪对注意、记忆、决策等认知行为学的影响及其脑机制。
3. 认知与学习方向：侧重学习和研究有关人类学习的特点与规律，包括学习动机、学习策略、学习与认知、学习与发展、教与学的关系等。
导师队伍：本专业导师队伍16人，均为博士。
1.基础心理研究方向：
李红教授：教育部长江学者特聘教授、国务院学科评议组成员、中国心理学会副理事长兼心理学教学工作委员会主任、教育部高校心理学教学指导委员会副主任、首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选、广东省心理学会副会长、深圳大学特聘教授、博士生导师，主要研究领域为情绪与认知的交互作用、归纳推理及其神经机制、儿童认知发展。在研项目：归纳推理的五阶段模型及其实验验证（国家自然科学基金面上项目）、社会应激与生理变化的交互作用导致女性的易感性（国家自然科学基金面上项目）等。
招生导师包括：吴燕京教授、雷怡副教授、李鹏副教授
2. 认知神经科学与学习方向：
罗跃嘉教授：国家杰出青年基金获得者、首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选，中科院百人计划入选者。深圳大学特聘教授、博士生导师。主要研究领域为情绪与社会认知神经科学。在研项目：生物、心理特征与潜在抑郁风险的相关性研究（国家973项目子课题），焦虑对经典决策偏向的影响及其脑机制（国家自然科学基金面上项目）等。
招生导师包括：严进洪教授、李至浩教授、马宁副教授、张丹丹副教授、崔芳博士、徐鹏飞博士。
3、认知与学习方向：
李晓东教授：博士生导师，香港中文大学心理学博士，北京师范大学博士后。中国心理学会发展心理学分会理事、中国心理学教育心理学分会理事。广东省高校“千百十”第四批培养对象。深圳市首批教育科研专家工作室主持人。研究方向为儿童认知发展与促进，成就动机与学习，数学问题解决，学习质量评估等。
招生导师包括：杨青副教授、康武副教授、雷怡副教授、李小青博士、余芬博士。
课程设置：心理学研究方法、高级统计学、认知心理学研究、社会心理学进展、学习心理、发展心理学进展、情绪研究进展、管理心理学进展、研究专题讨论。
教学资源：目前拥有实验室面积约700平方米，包括基础心理实验室、认知心理实验室、多功能心理实验室、虚拟现实与心理行为实验室、生理心理实验室、心理统计与测量实验室、心理咨询与治疗教学实验室等的综合性心理实验室，拥有VR系统、128导ERP系统、E-Prime 2.0网络版系统、ASL-D6眼动仪、Limeston测谎仪，SPSS统计软件包（70端口）、心理咨询与治疗一体化系统、Psytech心理实验台、JWG-B心理实验台、智力量表等测评系统、LISREL等统计软件包，总资产近2000万元。图书和电子资源丰富，购买了PsycARTICLES、ProQuest Psychology Journals、PsycINFO等英文全文数据库。
培养特色：本学位点一直高度重视研究生培养质量，重视研究生学术能力的提高，学生学习态度明显改观，投入科研的热情越来越浓，发表的学术论文层次也越来越高，如心理学报、心理科学和心理学科进展等CSSCI杂志，获得国家奖学金多人。
就业方向：2013年就业率100%，主要就业方向1.考取重点大学的博士研究生；2.高校教师；3.中小学教师、公务员或其它事业单位职员；4.在公司从事人力资源、研发等重要工作。培养的学生得到了社会和市场的高度认可。
以往生源情况：学科生源好，考生报考15:1、上线3:1以上，来自地方院校、跨专业考生较多，因此我们坚持严格要求、注重学科基础和研究能力的培养，使研究生毕业时研究和解决问题的能力有较大提高，尤其是应用与实践能力突出，符合深圳及周边地区对应用型心理学人才的需求。
对报考者的要求：欢迎推免生，欢迎具有博士授权或硕士授权高校的考生踊跃报名。
040203应用心理学(二级学科)：
专业代码：040203
专业名称：应用心理学
学 制：三年
授予学位：教育学硕士
培养目标：在培养研究生过程中注重“分流培养，术业专攻”，并根据学生的个体化状况，培养创新思维、科研素质和实践能力。注重将创造教学成果、科研成果、学生培养成果等方面的学科建设成果加以紧密结合，协同发展，以期提高人才培养质量又促进学科发展。
专业方向：1心理测量与社会管理方向：侧重于心理测量原理和统计方法、心理测验编制和应用、社会心理学、管理心理学等专题。 2.心理健康与咨询方向：主要从事临床心理学、病理心理学、人格心理学、心理咨询与治疗的研究、教学和实践，包括大学生心理素质培养、大学生心理健康维护、校园危机干预，以及中小学心理健康与咨询督导。
导师队伍：本专业导师队伍11人，均为博士，师资力量强。
1、心理测量与社会管理方向：
王晓钧教授，2012年获“中国心理学家”称号，广东省心理学会副理事长兼心理健康委员会主任，广东省社会心理专业委员会副理事长。长期从事心理测量、社会与管理心理学研究。主持多项国家社会科学基金、教育部、广东省、市和校级科研项目。曾获全国教育科学优秀成果奖项等。
招生导师包括：李晓凤教授、焦璨副教授、张玮博士、邓欣媚博士、张洁婷博士。
2.心理健康与咨询方向:
卢宁教授：华西医科大学医学博士，国际华人心理咨询专业委员会理事，中国心理卫生协会广东省分会常务理事，深圳大学应用心理学研究与咨询中心常务负责人。主要研究领域为心理咨询与心理治疗等。先后主持国家社科基金项目、省部级研究项目、市科技课题10余项。
招生导师包括：刘铁榜主任医师，郭田友副教授，蒲少华副研究员、蒋冬红博士。
课程设置：心理学研究方法、高级统计学、心理咨询与治疗理论、认知神经科学的原理及应用、心理测量研究进展、社会心理学研究进展、学习心理研究进展、发展心理学研究进展、情绪研究进展、管理心理学研究进展等。
教学资源：拥有实验室面积约700平方米，包括基础心理实验室、认知心理实验室、多功能心理实验室、虚拟现实与心理行为实验室、生理心理实验室、心理统计与测量实验室、心理咨询与治疗教学实验室等的综合性心理实验室，拥有VR系统、128导ERP系统、E-Prime 2.0网络版系统、ASL-D6眼动仪、Limeston测谎仪，SPSS统计软件包（70端口）、心理咨询与治疗一体化系统、Psytech心理实验台、JWG-B心理实验台、智力量表等测评系统、LISREL等统计软件包，总资产近2000万元。图书和电子资源丰富，购买了PsycARTICLES、ProQuest Psychology Journals、PsycINFO等英文全文数据库
培养特色：本学位点一直高度重视研究生培养质量，重视研究生学术能力的提高，发表的学术论文层次也越来越高，如心理学报、心理科学和心理学科进展等CSSCI杂志。就业方向：2013年就业率100%，
主要就业方向:主要就业方向1.考取重点大学的博士研究生；2.高校教师；3.中小学教师、公务员或其它事业单位职员；4.在公司从事人力资源、研发等工作。
对报考者的要求：欢迎推免生，欢迎具有博士授权或硕士授权高校的考生报考。 035200社会工作(一级学科)：
培养目标：培养德、智、体全面发展，具有“以人为本、助人自助、公平公正”的专业伦理，掌握社会工作理论与方法，熟悉社会政策，具备较强的社会项目的策划、执行、督导、评估和研究能力，胜任针对多类人群及不同领域的社会服务与社会管理的应用型高级专业人才。
培养方向：
1.社会工作实务。主要培养能掌握社会工作基本理论、熟悉社会服务专业知识、运用社会工作专业方法的本土社会工作高级实务人才；或掌握专业督导方法与技术、具备丰富实务经验、善于解决复杂专业问题，能够带动社会工作服务人才成长、推动专业实务发展的社会工作督导人才。
2.社会政策。主要培养能掌握社会政策主要理论、熟悉社会工作法规和政策、运用社会政策分析方法的项目策划、评估和社会政策分析人才。
3．社会组织管理。主要培养能掌握社会组织基本理论、熟悉社会组织治理结构和运作特点的社会组织治理人才以及社会工作行政人才。
师资队伍：近年来，我校培养和引进了多名高学历、高素质的社会工作专业人才，还聘请了境内外知名社会工作机构负责人为专业督导和兼职教师，形成了一支实务能力与理论涵养并重的师资队伍。目前，专职老师19人，其中教授9人，副教授7人，讲师3人；专职教师中博士学位16人，硕士学位3人。
课程设置：
课程设置以职业需求为目标，以实际应用为导向，以综合素质提高为核心。结合全国社会工作硕士专业学位教育指导委员会的要求，MSW需修满36学分。其中核心课程包括社会工作理论、社会研究方法、社会工作伦理、高级社会工作实务、社会政策分析等；方向课程包括社会服务管理、社会工作评估、老年社会工作、儿童社会工作、企业社会工作、司法社会工作等。
MSW教育拟实行“三层次”（专业理论教学）、“四模块”（实践教学）的课程设置结构。“三层次”即学科基础课程教学、通识课程教学与专业课程教学；“四模块”为实验模块、实习与实训模块、论文模块、课外科研创新实践活动模块。
教学资源：
1.专用案例研讨室3间， 座位30人/间；研讨室3间，座位10人/间。
2.社会工作实验室总面积200平米。实验室主要包括社会舆情调查室、小组工作活动室、行为问题检测及矫正室、心理咨询与治疗室、感知觉统合实验室、网络测评实验室。从2006年至今，该实验室已完成近100个开放实验项目，获得了学校的多个奖项。
3.便捷校园网及WIFI、图书馆等。 奖助体系：根据专业学位研究生奖励制度和MSW学生评奖规则，设有由优秀学生、优秀班干部、优秀毕业生构成的奖励体系。
培养特色：
根据深圳社会工作的实际需求，深圳大学MSW确立以“3A”为核心的教育理念，“3A”即能力培养（Ability）、态度熏陶（Attitude）、成就激励（Achievement），形成了以下四位一体的培养特色。
1. 能力导向的教学内容。深大MSW把强化社会工作领域的问题判断、研究方法、服务技巧以及经验借鉴的能力作为突破口，注重培养学生具有较高分析和解决社会问题的实际能力。
2. 直接利用的校园资源。深大MSW的教学研究活动在深圳大学校园内开展，学校配备有专用教室、案例研讨室、实验室、图书资料及数据库资料等一流的教学条件。深大校园的人文和教学资源，朝气蓬勃的校园文化，是莘莘学子们创新学习的不竭动力。
3. 开放深厚的特区平台。承担MSW教学工作的法学院拥有法学、社会工作、社会心理学三个学科的师资力量，具有很好的互补性；同时，来自深圳市政府部门、民间社工机构和行业协会的资深专业人士作为兼职教师参与教学过程，为学生们提供人际互动与经验互动的良好机会。
4. 国际视野的体验行动。深大MSW充分利用深圳大学与港澳台及国外高校的合作优势，在学习期间安排“海外知行”活动，形成外向型的体验学习行动体系，注重提升MSW学生的国际交往能力与综合素质。 生源构成：2011-2013年，社会工作专业（本科）共培养196名毕业生，毕业生就业率在90%以上。从毕业生就业去向看，在196名毕业生中，出国（境）求学的有12人，占6.0%；在国内升学的15人，占7.7%；从事社会工作职业或相关职业的137人，占70.0%；从事其他工作或未就业的32人，占16.3%。
对报考者的要求：国家承认学历的本科毕业生均可报考。获得国家承认的专科学历者毕业2年后也可报考。
045116心理健康教育(二级学科)：
培养目标：
培养具有扎实的现代教育理论基础，具有较强的教育教学实践和研究能力，具有强烈的事业心、责任感以及勇于教学改革的探索精神，具有国际视野和团队精神，适应教育教学实际工作需要的应用型高素质高层次专门人才。
研究方向 ： 教育管理（中小学管理）；学科教学*语文（语文课程与教学）；学科教学*数学（数学课程与教学）；现代教育技术（信息技术与课程整合）；心理健康教育（中小学心理健康教育）。
导师队伍： 本专业导师队伍结构合理，既有学术研究精深、成果丰硕的校内导师如熊贤君教授、卢宁教授、胡世清教授、汤奇云教授、张文俊教授等，又有丰富教育实践经验的校外导师如王水发特级教师、叶文梓研究员、吴希福校长等。导师队伍力量雄厚，67位校内导师和46位校外导师，校内导师都是具有博士学历或副教授以上职称，校外导师都是具有丰富的教育实践经验的特级教师或中学高级教师。
学术带头人为李臣教授，教育部首批国培专家。中国教育学会教育学分会课程专业委员会常务理事；中国教育学会教育学分会教学论专业委员会常务理事；广东省课程教学专业委员会副会长；广东省综合实践活动课程专业委员会副会长；广东省教育厅基础教育课程改革专家组成员，广东省基础教育教学指导委员会专家组成员、兼综合实践活动课程组组长；广东省中小学教师继续教育专家委员会委员，学科组组长；广东省普通教育学术委员会委员等。
课程设置：
我院教育硕士专业培养注重学生的思想素质提高和专业素养提升，开设有马克思主义理论、英语、教育心理学、教育学原理、教育科学研究方法等课程。同时，根据不同的教育实践领域，开设相应的专业必修课，不断提升学生的专业实践能力。如教育管理方向有教育管理学、学校管理与实务等；现代教育技术方向有信息技术与课程整合、网络技术与教育应用等；心理健康教育有学校心理咨询概论，异常心理学；学科教学（数学）有数学教学论、数学课例研究等；学科教学（语文）有语文教学论、语文课例研究等。
教学资源：
我教育硕士专业培养有充裕的现代化教室、便捷校园网及WIFI、丰富的图书馆藏资源，建有教育硕士研习基地8个，包括南山教科研中心、南山实验学校、华侨城小学等。
奖助体系：
根据学校专业学位研究生奖励制度和教育硕士学生评奖规则，设有由优秀学生、优秀班干部、优秀毕业生构成的奖励体系。
培养特色：
根据教育实践的需求，深圳大学教育硕士培养形成了教育情感养成、教学经验反思、课堂教学改进、综合素养提升四位一体的培养特色。
1. 教育情感养成。通过教师的言传身教，深大校园的人文和教学资源浸润，朝气蓬勃的校园文化熏陶，涵养教育硕士学生的教育情感，助力学生教育信念的确立。
2. 教学经验反思。鼓励学生挖掘自身经验，提高学生利用研究工具进行教学反思的能力。
3. 课堂教学改进。通过相关课程让学生掌握课堂研究的基本工具，课堂改进的基本策略，提高教育教学能力。
4. 综合素养提升。借助多元、开放的大学讲坛，开阔学生视野，跨越学科界限，提升学生综合素养。
就业方向：
本专业毕业生的一般就业去向主要范围是广东省和周边省市，主要职业分布为中小学教师、教育培训行业等。
以往生源情况
本专业以往的生源构成，主要来自中小学、教育培训机构。其中70%左右来自深圳市及周边城市中小学，及相关教育培训机构，30% 左右为应届毕业生。相关数据可咨询研招办。 对报考者的要求
大学本科为师范院校相关师范专业毕业，欢迎推免生，欢迎具有博士授权或硕士授权高校的考生报考。教育管理专业要求有三年工作经验。 四、分数情况 五、官网信息链接 http://zsb.szu.edu.cn/zss.html 六、同等学力要求 不招收同等学力 七、考试语种 英语 八、少干计划 无 九、复试情况 1:1.25 十、是否可以跨考 可以 | 
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