张厚粲《现代心理与教育统计学》中的一些问题解答

19题.某学生某次数学测验的成绩的标准分为2.58，则全班同学中成绩在他以下的人数百分比是多少？
答：这道题目跟2013年统考真题61题一样，【某测验用百分等级表示测验结果，某受测者的测验结果低于平均分一个标准差，他在该组被试中的百分等级是】
答案为16
同理，在这道题目中，理既然是正的2.58 也就是高于平均数2.58个标准差 按照正态分布曲线正负2.58个标准差之间，包含总面积的99%  那么正的2.58包含49.5
所以答案为：50%+49.5%=99.5

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逐一回答。
不过有时候本人并不喜欢直接告知答案，
而喜欢用启发思考的方式来回答：

1、教材前后自相矛盾，我等能怎么办？只好跳过。考试命题也会尽量避开这种有争议的地方。

2、这是一个很绕的概念，多数人搞不清楚。什么叫“权重一样”？这个请你思考。

3、将原始分数转化为百分等级，并没有将分数正态化。根据百分等级去查标准正态分布表，这一步才是将分数正态化。


4、称名数据、顺序数据、等距数据、等比数据这四种数据的精度依次提高。高精度的数据可以转化为低精度的数据，但要损失一定信息。比如我可以把所有身高180厘米以上的人全部统称为“高个子”。

5、老师已经回答了。

6、连续数据可以转化为离散数据，比如把3.6四舍五入为4

7、这个其实超纲了。

8、t分布和正态分布一样，是一簇分布而不是一个分布，其平均数不一定是0。

9、关键在于对S的定义公式。请看这个帖子：http://bbs.freekaoyan.com/forum.php?mod=viewthread&tid=749828&extra=page%3D1%26filter%3Ddigest%26digest%3D1&page=2的12楼

10、其实在“近似正态分布”的时候，用Z检验和t检验的结果是很接近的，两个方法都可以用。你试一试。

11、α到底取多少，一般是0.05和0.01，我也觉得这里取0.005不是很合适。

12、老师已经回答了。
13、老师已经回答了。

14、这个问题过于复杂，本科生无法理解，建议不要追究。简单地说就是，在能用参数检验的时候用了非参，导致部分信息丢失、精度下降，所以犯错误的概率增大，所以β增大。α是你自己设的，所以可以不变。

看看管理员的回复

笔为剑 发表于 14-7-29 16:55
逐一回答。
不过有时候本人并不喜欢直接告知答案，
而喜欢用启发思考的方式来回答：

多谢版主解答……为了便于大家浏览，将解答的内容放在了帖子里了 并标出【笔版解答】

这个必须点赞，对自己太有帮助了

dung!!!!!!!!!!!!!!!!

谢谢广大研友，

131页的例题  里面的求相同等级的个数 第三个和第四第五个评价者是不是写错了?

楼主大好人~~感谢分享支持好贴

求解：张厚粲P133页，肯德尔U系数r ij =111 怎么计算得来的？
P131页:∑T的算式，书上第三个开始12分之23-2，23-2，33-3怎么得来的？我数了很多次也不知道怎么得来的，我觉得是4、3、0，按照讲解。这本书看的稀里糊涂的，实在困难啊！
问各位：心理统计学还有其他易于理解的教材么？考试怎么考，考案例计算么？按照这样的理解进度，到考试还要复习其他的，真的是学不懂啊@