杨辛、甘霖《美学原理新编》笔记和课后习题（含考研真题）详解

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内容简介、编委
目录
第1章　绪　论
　1.1　复习笔记
　1.2　课后习题详解
　1.3　考研真题与典型题详解
第2章　美的本质及特征
　2.1　复习笔记
　2.2　课后习题详解
　2.3　考研真题与典型题详解（略）
第3章　美的产生
　3.1　复习笔记
　3.2　课后习题详解
　3.3　考研真题与典型题详解
第4章　社会美
　4.1　复习笔记
　4.2　课后习题详解
　4.3　考研真题与典型题详解（略）
第5章　自然美
　5.1　复习笔记
　5.2　课后习题详解
　5.3　考研真题与典型题详解
第6章　艺术美
　6.1　复习笔记
　6.2　课后习题详解
　6.3　考研真题与典型题详解
第7章　意境与传神
　7.1　复习笔记
　7.2　课后习题详解
　7.3　考研真题与典型题详解
第8章　艺术的分类及各类艺术的审美特征
　8.1　复习笔记
　8.2　课后习题详解
　8.3　考研真题与典型题详解
第9章　形式美
　9.1　复习笔记
　9.2　课后习题详解
　9.3　考研真题与典型题详解
第10章　优美与崇高
　10.1　复习笔记
　10.2　课后习题详解
　10.3　考研真题与典型题详解
第11章　悲　剧
　11.1　复习笔记
　11.2　课后习题详解
　11.3　考研真题与典型题详解
第12章　喜　剧
　12.1　复习笔记
　12.2　课后习题详解
　12.3　考研真题与典型题详解
第13章　美感的本质特征
　13.1　复习笔记
　13.2　课后习题详解
　13.3　考研真题与典型题详解
第14章　美感的心理因素
　14.1　复习笔记
　14.2　课后习题详解
　14.3　考研真题与典型题详解（略）
第15章　美感的个性与共性
　15.1　复习笔记
　15.2　课后习题详解
　15.3　考研真题与典型题详解（略）
第16章　现代西方审美心理学主要流派介绍
　16.1　复习笔记
　16.2　课后习题详解
　16.3　考研真题与典型题详解
第17章　美　育
　17.1　复习笔记
　17.2　课后习题详解
　17.3　考研真题与典型题详解
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            


??国内外经典教材辅导系列是一套全面解析当前国内外各大院校权威教科书的辅导资料。我国各大院校一般都把国内外通用的权威教科书作为本科生和研究生学习专业课程的参考教材，这些教材甚至被很多考试（特别是硕士和博士研究生入学考试）和培训项目作为指定参考书。这些国内外优秀教材的内容一般都有一定的广度和深度，但其课（章）后习题一般没有答案或者答案简单，这给广大读者学习专业教材带来了一定的困难。为了帮助读者更好地学习专业课，我们有针对性地编著了一套适用于国内外教材的复习资料，整理了各章的笔记和课（章）后习题，精选了部分名校近年考研真题，并提供了详细的参考答案。
??杨辛、甘霖主编的《美学原理新编》是我国高校采用较多的美学权威教材之一。作为该教材的配套辅导书，本书具有以下几个方面的特点：
??1．整理名校笔记，浓缩内容精华。本书每章的复习笔记均对本章的重难点进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记。因此，本书的内容几乎浓缩了经典教材的知识精华。
??2．解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量美学相关资料对该教材的课（章）后习题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
??3．精选考研真题，巩固重难点知识。为了强化对重要知识点的理解，本书精选了部分名校近几年的美学考研真题，这些高校大部分以该教材作为考研参考书目。所选考研真题基本涵盖了各个章节的考点和难点，特别注重联系实际，凸显当前热点。
??4．补充典型题，提供详尽答案。本书参考大量美学相关辅导资料，针对每章的重难点补充整理了典型题，并给出了详细的分析和解答。
??本书严格按照杨辛、甘霖主编的《美学原理新编》的章目编排，共分为17章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是课后习题详解，对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答；第三部分为考研真题与典型题详解，精选详析了部分名校近年的考研真题，并针对该教材的重难点相应整理了典型题。
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内容预览
第1章　 绪　 论
1.1　 复习笔记
一、美学释义
（一）美感和美学
1．美感是人对美的主观反映。
2．美学产生、形成的历程
（1）随着美和美感的发展，出现了作为审美意识集中表现的艺术
①各个部门艺术的理论
在这些部门艺术的理论中已经涉及艺术美的本质特征和根源等问题，中国古代乐论中就提出了美在和谐的思想。
a．中国古代的《乐记》，对音乐的根源、特征、作用都有较系统的论述。
b．在绘画方面，东晋顾恺之提出了“以形写神”的理论，南齐谢赫提出以“气韵生动”为中心的“六法”，这是我国古代绘画艺术经验的系统总结。
②西方古代美学思想的形成和发展同样是和文艺实践有密切的联系
在古希腊的美学思想中，如柏拉图的文艺《对话录》、亚里士多德的《诗学》和《修词学》，都是建立在总结以往文艺实践经验的基础之上的。
③中国古代对“美”的问题也有不少论述，但总的看来，当时对美的认识和真善尚未明确分开。值得注意的是在先秦美学思想中，还包含了一种朴素的辩证法思想。
（2）美学在近代成为一门独立的科学
①德国理性主义者鲍姆嘉通（美学之父）：最早使用美学这个术语作为一门科学名称。但鲍姆嘉通在其美学著作中，一开始便不是简单地谈感性认识，而是谈对美的认识，即美感的认识。
②康德、黑格尔：在他们的美学著作中沿用了“美学”这一术语。在德国古典哲学中美学是作为它的一个组成部分，一个特殊的部门。由于他们把美学的基本概念联系起来，加以系统化，赋予美学进一步的理论形态和完整的体系，从而使美学成为一门独立的科学。
③王国维：我国最早接受西方美学的人。他在《古雅之在美学上之位置》、《红楼梦评论》等文章中，运用康德、叔本华的美学思想作为研究《红楼梦》的指导，以及阐明“古雅”作为美学范畴的位置等。其后在蔡元培的大力倡导下，美学作为一门独立学科的地位被确定下来。
（二）美学研究
1．关于美学研究的对象问题的四种不同意见
（1）鲍姆嘉通认为美学对象就是研究美，就是研究感性认识的完善
①感性认识的完善
a．指寓杂多于整一，整体与部分协调一致的意思；
b．指意象的明晰生动。
②基本观点
a．非常重视审美对象的个别性和具体形象性。他认为一个意象所包含的内容愈丰富，愈具体，也就愈明晰，因而也就愈完善、愈美。
b．认为美学是研究美的，但并不排斥艺术，而且以艺术为研究的主要内容，美学所研究的艺术，是研究艺术当中的美的问题。
（2）黑格尔认为美学对象是研究美的艺术
①他所说的美并非一般的现实美，而只是艺术美。但是，黑格尔美学中还是研究了自然美。因为自然美是心灵美即艺术美的反映形态。
②黑格尔认为美学研究的对象只是艺术美。
（3）车尔尼雪夫斯基批判黑格尔派美学，同时非常强调对现实美的研究，强调艺术对现实的美学关系。但是他认为美学研究对象是艺术。
①美学即是艺术观、或艺术的一般规律。
②美学研究对象大于美，应该包括整个艺术理论。
（4）认为美学研究审美心理学，属于这一派的美学有“移情说”、“心理距离说”等
①美感经验：我们在欣赏自然美和艺术美时的心理活动。
②基本观点：美学的最重要任务就在于分析这种美感经验。这是近代心理学的美学的最主要研究对象。
2．美学对象研究中涉及的一些主要内容
（1）美的问题
包括研究美的普遍本质，即决定各种美的事物成为美的原因是什么？从哲学基础上研究美究竟是主观的？客观的？还是主客观的统一等等。美和真善的联系和区别是什么？美有无客观规律可寻？美的根源、特征、形态以及美的相对性和美的客观标准如何统一理解等等。
（2）审美经验或审美意识问题
如研究美感不同于科学认识、伦理道德认识的特点。美感与快感的联系和区别，美感中各种心理因素如知觉、想象、情感和理性的关系，这些都是属于审美心理学。
（3）艺术问题
两种情况——都是结合艺术与现实的关系这个美学中的基本问题进行研究的：
①对艺术的本质、创作、欣赏批评作全面的研究，即从哲学上研究艺术的一般规律；
②侧重于研究艺术美的问题。
（4）美育问题
①包括美育的本质特征、任务以及美育的实施。
②美育是为了提高审美主体，培养全面发展的社会主义新人，以便更好地去创造美。
美学对象争论的焦点：美学和艺术理论的关系问题。
二、学习美学的原因
（一）客观环境的要求
1．任何一门科学的发展都离不开社会的需要
（1）随着人民物质生活和精神生活的发展，在各个生活领域中都提出美的要求，而且创造了许多具有我们时代特点的美好事物。这就要求我们从理论上对生活和艺术中美的发展加以概括，以便更自觉地按照美的规律去改造客观世界和主观世界。
（2）在伟大的共产主义理想的鼓舞下，努力把自己培养成为具有高尚道德的人，用科学知识武装起来的人，和能够懂得按照美的规律去创造美和欣赏美的人。
2．发展社会主义文艺的需要
（1）在建设社会主义精神文明中文学艺术有着重要的作用。由于文学艺术是审美意识的集中表现，能把娱乐与教育相结合，因此对群众的精神生活能发生广泛而深刻的影响。
（2）如何能创造出更多更好的作品以满足群众的审美需要，如何使作品能引人入胜，把深刻的思想内容与完美的艺术形式统一起来，这需要从审美上去探索艺术的规律。
（二）主观发展的要求
1．开展审美教育的需要
审美教育的主要任务是要培养正确的审美观和提高审美的能力。审美观是人们对于美和丑的总的看法，它是世界观的一个组成部分，有什么样的世界观，就有什么样的审美观。
2．无产阶级的审美观的需要
无产阶级的审美观必须在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下，总结人类审美活动的历史经验，批判地吸取美学史上的积极成果，才能逐渐形成。
3．正确的审美观的需要
在学习美学中对美的普遍本质从哲学上加以研究，就有助于我们培养正确的审美观。
三、怎样学美学
（一）学习美学的方法
1．刻苦学习马列主义
（1）不仅对马克思、恩格斯提出的重要论点要反复钻研，还要特别注意马克思主义哲学在方法论上的指导意义。
（2）要具体地历史地研究美的现象，避免孤立地、静止地研究问题。
（3）在学习美学中须把掌握美学的基础知识和正确的研究方法结合起来，后者较前者更为重要。
（4）学习马列主义著作，不能孤立地学一本书，要结合马、恩其它著作连贯起来思考。
2．学习美学原理要和研究美学史结合
学习美学史，通过对各种不同观点的比较分析，可以丰富我们的思想，实际上是一种调查研究。
3．学习美学要注意结合审美实践，特別要结合艺术实践
艺术部门很多，可以就自己平时所熟悉或爱好的艺术部门，有重点地进行研究，掌握这方面的一些基本知识，培养和提高这方面的欣赏能力，有条件的同志还可以搞些创作。
4．在学习中注意提高独立思考的能力
（1）马列主义对我们学习有着指导作用，但并不是告诉我们现成的美学问题的结论。
（2）在学习中还需注意克服和突破“单向性”的思维。这种“单向性”思维阻碍和束缚我们辩证思考问题，是学习美学的一大障碍。
（3）在学习时还要注意积累自己的经验。
（二）美学教学的基本内容
1．审美主体：美感的本质特征、美感的心理因素、美感的车异性和普遍性。
2．审美客体：美的本质及形态（社会美、自然美、艺术美、形式美）、美的类型（优美与崇高、悲剧、喜剧）。

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