2017年四川省公安招警考试《心理测评》辅导教材【核心讲义＋真题精选】

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内容简介
目录
第一部分　核心讲义
　第1章　警察心理测评理论概述及政策介绍
　　一、警察心理测评理论概述
　　二、警察心理测评政策介绍
　第2章　警察的基础心理测评
　　一、身体健康
　　二、心理健康
　　三、积极心态
　第3章　警察的职业倾向性测评
　　一、气质与性格
　　二、职业兴趣
　　三、职业认知和态度
　第4章　警察职业能力测评
　　一、观察能力
　　二、记忆力
　　三、学习认知能力
　　四、思维能力
　　五、自我控制能力
　　六、语言表达能力
　　七、适应能力
　　八、人际交往能力
　　九、心理承受能力
　第5章　警察心理测评主要工具量表
　　一、明尼苏达多相人格量表
　　二、卡特尔十六项人格因素量表
　　三、艾森克人格量表
　　四、加利福尼亚人格量表
　　五、九型人格量表
　　六、症状自评量表
　　七、贝克焦虑量表
　　八、贝克抑郁量表
　　九、交往焦虑感量表
　　十、心理承受能力量表
　第6章　警察心理测评过关全攻略
　　一、“三大原则”决胜心理测评
　　二、识别测谎题的真面目
　　三、“相对论法则”应对疑惑题
　　四、心理测评准备策略
　　五、心理测评注意事项及应对技巧
　第7章　人民警察招录考试涉及的警种及其要求
　　一、常规警种
　　二、接受公安部门和另一个部门双重领导的人民警察
　　三、监狱、劳教系统人民警察
　　四、法院、检察院系统人民警察
　　五、国家安全机关人民警察
第二部分　真题精选
　警察心理测评真题精选（一）
　警察心理测评真题精选（二）
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            
??本书共分两个部分：第1部分为核心讲义，全面介绍《心理测评》考试的目的、方式、特点，以及应答技巧，让应试者对这一门测试有一个深刻了解，做到知此知彼，心中有数。第2部分为真题精选，精选大量真题，学员通过对这些试题的演练，能有效的把握该科考试的命题特色，以及相关的应试技能。
??圣才学习网│公务员类（www.100xuexi.com）提供四川省公安招警考试辅导方案【保过班、网授班、3D电子书、3D题库等】。本书特别适用于参加四川省公安招警考试的考生，也适用于参加其他地方公安招警考试的考生参考。

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内容预览
第一部分　核心讲义
第1章　警察心理测评理论概述及政策介绍
一、警察心理测评理论概述
（一）警察心理测评
1．心理测评
（1）心理测评的概念
心理测评是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。
（2）心理测评的实质
①心理测评的实质是对行为的测量，这些行为主要是外显行为而不是内部心理活动，是一组行为而不是单个行为；
②心理测评是对一组行为样本的测量，即所测量的行为组是有代表性的，任何个体在不同时间、空间与条件下的行为表现是不尽相同的，如果我们所测评的行为抽样不同，所得到的结果就会不同；
③心理测评的行为样组不一定是真实行为，往往属于概括化的模拟行为；
④心理测评是一种标准化的测验，主要是指测验的编制、实施、计分以及测验分数解释程序的一致性，而且心理测评也是一种力求客观化的测量。
（3）心理测评的要求
①标准化
a．概念
指对不同测评对象的相同特征的测试过程和方法应该具有一致性。
b．意义
保证采用同一个参照框架，用同样的方法收集材料，这样得出的结果比较起来才有意义。
②客观化
a．概念：指测评结果必须能够真实地反映测评对象的某些智力水平和个性特征，有符合标准的可信度。
b．意义：保证对测验结果的解释的一致性，尽可能地减少评价人的主观性程度。
c．内容：测评设计、计分方法和测验程序控制。
③规范化
a．概念：指不同的测评对象的测评结果具有可比性。
b．意义：保证测验结果的质量。
（4）心理测评的信度
①信度是心理测量结果稳定性和一致性程度的指标。
②信度是指测量的准确程度，即使可以在很大程度上保证测量结果的稳定性和一致性，但仍不能保证结果的准确性。
③从理论和应用的角度看，信度是指在多大的程度上可以保证测量工具本身的精确性。
（5）心理测评的效度
效度是指一个测评工具能够恰当地测量出所欲测量概念的程度。
①经验效度
经验效度通过分析两个或两个以上变量间的关系，可以用一些观测变量预测另外一些观测变量。
②理论效度
理论效度主要表征观测变量与理论构念间的关系，这些理论构念往往是潜在变量，不可直接观测。常用的效度有内容效度、效标关联效度、构念效度。
（6）心理测评的原则
①普遍性与特殊性相结合
现代人才测评一方面要遵循测评工程的技术要求，另一方面也要充分体现工作岗位或职位的特点与要求。
②测量与评定相结合
在对测评信息进行统计处理和解释测评结果时，要注意测量与评定相结合。定量的测量和定性的评定是一个有机的整体，测量是评定的基础，评定是测量的继续和深化。
③科学性与实用性相结合
在进行人才测评时，一方面应尽可能提高测评的科学性，另一方面也要考虑现有的技术水平和测评条件，注重实用性。
④精确与模糊相结合
精确测评与模糊测评相结合，应体现在测评要素的设计、标准的制定、方法的选择、信息分析、结合评定与解释的全过程中。
⑤静态与动态相结合
静态与动态相结合的原则不仅表现在测评要素和测评标准的设计与编制上，还表现在测评方法的选择上。
（7）心理测评的方法
①纸笔测验
a．概念
纸笔测验简称笔试，即要求被试者根据项目的内容，把答案写在纸上，以了解被试者心理活动的一种方法。
b．形式
纸笔测验的形式主要有六种：多种选择题、是非题、匹配题、填空题、简答题、小论文。
c．作用
心理测评能很快把员工的基本活动了解清楚，然后划分出一个基本符合需要的界限。
②量表法
量表（scale）是一种比纸笔测验更严格的测量工具，可以利用量表这把尺子对被试者的属性进行测量。
③投射测验
a．概念
投射法，就是让被试者通过一定的媒介，建立自己的想象世界，在无拘束的情景中，不自觉地表露出其个性特征的研究方法。
b．方法
投射测验的方法主要有：联想技术、构成技术、词句完成法、等第排序技术、表现技术、个案分析技术。
④仪器测量法
仪器测量法是指通过科学的仪器对被试者进行测试，以了解被试者心理活动的一种科学方法。
2．警察心理测评
（1）概念
警察心理测评，是指应用多种心理学方法，测定警察的多种心理品质，然后对照选拔标准，决定录用或淘汰，保留原工作职位或调整工作职位。
（2）任务
①录用或淘汰
警察心理测评对于申请加入警察组织的求职者来说是一种严格的筛选，合格者被录用，不合格者被淘汰。
②保留原工作职位或调整工作职位
警察心理测评对于在职的警察来说，是晋升的必要方法之一，心理测评的成绩与其他考试成绩一起作为评定在职警察的依据，合格者可以调整工作，升入较高职位，不合格者则只能保持原职位。
（二）警察心理测评的发展
1．警察心理测评在国外的发展
（1）发展阶段
①世界各国警察心理测评始于“二战”之后。
②1959年，美国首次对警察进行心理评定，目的是把心理素质差、不适合从事警务工作的应试者淘汰出局。这是现代意义的警察心理素质测评工作的开始。
③80年代，美国的做法得到推广，对警察心理素质的要求被广泛认可，增强警察心理素质已经为世界各国所重视。
（2）各国的发展
①美国、英国、加拿大等许多发达国家均将心理测评作为录用警察的首要环节，并且制定了相应的全国性标准，其心理测评的科学性、实用性、针对性已达到相当高的水平。
②亚洲的新加坡、韩国、菲律宾、香港等国家和地区警方也非常重视心理素质测评，把心理素质测评成绩作为能否入警的一项重要依据。
2．警察心理测评在国内的发展
（1）发展阶段
①2000年5月，人事部将心理素质测评写进《关于地方公安机关录用人民警察实行省级统一招考的意见》中。
②2004年，公安部曾在招警时试行心理测评。
③2005年，公安部下发文件，规定从2006年起，在全国公安机关招录警察中逐步推行心理测评工作。
（2）警察心理测评的意义
①从职业性质上看，警察不仅需要具有良好的政治素质、业务素质、体能素质，更需要具有良好的心理素质，心理选拔是保证警察具有较高心理素质的第一步。
②从招录新警上看，在招录新警察过程中进行心理测评能有效地把一些心理素质不达标、不适合从事公安工作的人挡在公安队伍之外，从而从源头上确保新招录的警察具备过硬的心理素质。
（三）警察心理测评的特点
1．标准化
警察心理测评是一种标准化的考试，在其全部过程中都实行标准化的处理。
2．权威性
（1）公安部设立协调委员会负责心理测评的全面工作，对下级部门进行指导和协助，并制定统一的国家标准；
（2）各公安厅、局负责参照中央制定的标准进行具体的命题工作；
（3）各市局负责心理测评的实施与评卷工作。
3．长期性
（1）公安机关只要不断补充新的警务人员，就需要不断地对新的求职者进行筛选；
（2）在职的警察不仅面临升职问题，还要面对工作中累积的心理问题，也要不断对其进行心理测评。
（四）警察心理测评的方式
1．常规测评
常规测评是指主要应用传统的心理测评手段对求职者进行测评，以达到选拔的目的。
（1）优点
①花费较少，物质条件的要求较低；
②可以同时进行大面积的测评，节省大量的人力、物力和财力。
（2）缺点
常规测评中某些心理品质测评结果的精确度不高，无法完全准确地反映求职者的心理品质。
2．特殊测评
特殊测评是指主要应用先进的视听设备——电子计算机等选拔求职者。
（1）优点
①对于某些心理品质的测评更为准确，测评结果的误差非常小。
②对于每个测评阶段可以重复观察。
（2）缺点
花费较大，对物质条件的要求较高。
（五）警察心理测评的注意事项
1．选择测量表
任何测量表，都有其适用的特定范围。公安部门在选用时，应当慎重考虑，认真取舍。
2．协调关系
测评者与被测者之间存在着一种特殊的关系，如果这种关系不协调，就有可能出现两种影响测评的情况：
（1）被测者对测评产生反感，不予配合；
（2）被测者出现紧张情绪，使其测评分数达不到被测者应有的水平。
3．控制误差
为了保证测评结果的准确性，测评者在测评过程中的操作应严格根据测评的规定和要求进行实施，尽量控制误差，并善于安定被测者的情绪。
4．解释测评结果
每一个标准化的测评，常常用分数来表示其结果，而测评的分数只是一个相对的数值。因此，一般不应当把测评分数告诉被测者或其家属和单位领导，而只是解释测评结果。
5．遵守测评规范
测评者必须遵守测评规范，决不能利用测评来压制人，也不能把测评作为搞不正之风的手段。
6．测评保密
（1）对测评内容的保密
心理测评的内容（包括测评器材），是不可以向社会泄露的，也不可以随意让无关人员使用，以免使测评失去控制，造成滥用。
（2）对测评结果的保密
测评结果是具有个人档案机密性的资料，是不应该随便让无关人员甚至当事人知道的。
二、警察心理测评政策介绍
（一）警察心理测评的内容
1．基础心理
（1）概念
基础心理是以正常人的心理现象为研究对象，总结最普遍、最一般规律的心理活动。
（2）测评目的
基础心理测评通过对考生基础心理品质的测评，挑选出测评结果在正常范围内的考生进入警察队伍。
（3）测评内容
①身体健康状况；
②心理健康状况；
③心态积极程度等。
2．职业倾向性
（1）概念
职业倾向性是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣。
（2）意义
职业倾向性决定一个人的择业方向，以及在该方面愿意付出努力的程度。
（3）测评内容
①气质与性格；
②职业兴趣；
③职业认知和态度等。
3．职业能力
（1）概念
①职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合；
②职业能力测评是通过某些测试来预测某人的职业定位以及适合的职业类型；
③警察职业能力测评是有效测量个体在警察职业领域内某种潜能的测量手段。
（2）测评目的
通过测量一系列心理潜能，进而预测应试者在警察职业领域内从事警务活动取得成功的可能性。
（3）测评内容
①观察能力；
②记忆力；
③学习认知能力；
④思维能力；
⑤自我控制能力；
⑥语言表达能力；
⑦适应能力；
⑧人际交往能力；
⑨心理承受能力等。
（二）警察心理测评的工具
1．明尼苏达多相人格量表（MMPI）
（1）开发者
美国明尼苏达大学哈撒韦教授（S.R.Hathaway）和麦金利教授（J.C.Mckinley）。
（2）应用领域
明尼苏达多相人格量表被广泛应用于各个领域，如人类学、心理学、医学、社会学等研究工作中。
（3）作用
①测试正常人的人格类型；
②区分正常人和精神疾病患者。
2．卡特尔十六项人格因素量表（16PF）
（1）开发者
美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授。
（2）主要功能
该测试的主要功能是从乐群性、智慧性、稳定性、影响性、活泼性、有恒性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、世故性、忧虑性、变革性、独立性、自律性和紧张性等16个相对独立的性格维度对人进行评价，并通过科学方法进一步了解其各项心理学指标，从而在各方面为其提供帮助。
3．艾森克人格量表（EPQ）
（1）开发者
英国心理学家艾森克（H.J.Eysenck）等人。
（2）作用
分析人格的特质或结构。
（3）开发过程
艾森克对由实验、观察和问卷调查所得到的大量有关人的特质资料进行因素分析，从而提出了多种人格维度，最终确认内—外倾、神经质、精神质是人格的三个基本维度。
（4）应用领域
艾森克人格量表现已广泛应用于心理学研究与实际应用、医学、司法、教育、人才测评与选拔等诸多领域。
4．加利福尼亚人格量表（CPI）
（1）开发者
H.G.Gough于1957年编制。
（2）作用
主要用于正常人（13岁以上）的人格调查。
（3）测试指标
共有18个亚指标，分别是支配性、进取能力、社交能力、社交风度、自我接受、适意感、责任心、社会化、自我控制、宽容性、好印象、同众性、顺从成就、独立成就、智力效能、灵活性、女性化、心理感受性等，主要是要求被测者对自我行为和思维方式进行描述、评价。
（三）警察心理测评的形式
1．命题形式
（1）由公安部统一命题
由公安部命题的试卷主要考查考生的心理健康水平、有无潜在的精神疾患，该套题目部分由明尼苏达多相人格量表2（MMPI-2）修改而来，共有311道题目，其他为自命题目。
（2）各省（区、市）公安厅自命题目
①自命题目原因
由于区域差异、对警察招录的具体要求不同等多方因素的存在，各省（区、市）警察心理测评的差别较大，考查内容也不尽相同，主要集中在人格、心理健康、职业能力等方面。
②自命题目使用的测试工具
a．明尼苏达多相人格量表；
b．卡特尔十六项人格因素量表；
c．艾森克人格量表；
d．加利福尼亚人格量表；
e．九型人格量表；
f．症状自评量表等。
③自命题目趋势
虽然命题方式不是很统一，但是各省（区、市）之间心理测评题目仍大体保持一致。
2．题目形式
（1）警察心理测评题目设置主要参照了一些量表的题目设置，现在绝大部分省（区、市）采用的是“二选一”形式，选项只有“是”和“否”。
（2）个别地区和部门还采用”三选一”的形式，每道题有“A”、“B”、“C”三个答案，每个答案分别有已定的分数对应。
3．答题形式
（1）纸笔测试
通过发放纸质考试卷，由考生在考卷上回答的方式来进行。
（2）人机对话
采用电脑软件的方式，即考生通过网络，在电脑上回答题目，然后由电脑和人工进行综合批阅。
（四）警察心理测评的时间
由于全国范围内警察心理测评采用公安部统一命题和各省（区、市）公安厅自命题目两种命题形式，所以各省（区、市）警察心理测评在考查内容和题目数量上有所差异，导致各个地方规定的测评时间也不尽相同。
（五）警察心理测评的标准
1．常模法
（1）常模的概念
根据全国或一个省公安机关的总人数，按比例采用分层抽样法获取一定数量的被试对象，然后对选出来的被试对象进行各种内容的心理测试，经过统计处理，求出总体的平均数值，这些平均数就是常模。
（2）要求标准
在人民警察录用时，通过相同材料的测试，达到并超过常模的考生就可以录用，没有达到常模的考生则不能录用。
2．人工规定法
为了提高某方面的心理品质，在常模的基础上实行人工规定。这种规定由公安机关实际工作部门的领导与主试协商进行。规定的数值一般以被抽样人群中的中上等水平为宜，这样可以有效提高警察求职者的质量。
（六）警察心理测评的结果
警察心理测评结果分为“合格”和“不合格”，不合格者不予参加接下来的录用环节。测评结果不合格仅代表被测评者心理状态不适合从事人民警察职业，不代表精神或心理上有问题。
（七）警察心理测评的趋势预测
1．重复考查的可能性非常大
由于心理测评的特殊性，每年出一套新的测评题目的可能性非常小，因此，每年警察心理测评重复的可能性非常大。
2．越发注重综合考查
随着对心理测评的不断运用和研究，完整将一个或几个量表拿出来使用的可能性也比较小，心理测评未来的趋势可能是打破原有的量表界限，把几个量表的内容综合在一起进行测评。
3．考查地区的范围将不断扩大
近年来，随着警察心理测评在部分省（区、市）的运用实践，以及对其的深入研究和完善，可以肯定，在人民警察招录工作中开展心理测评将在全国呈现燎原之势，心理测评将成为今后一个时期加强和改进统一招录人民警察工作的重要举措。
4．继续作为警察准入机制的行业标准
开展心理测评，是根据人事部、公安部《公安机关人民警察录用办法》和《关于地方公安机关录用人民警察实行省级统一招考的意见》的明确规定——招考人民警察时应当进行心理测评。相关心理测评的淘汰标准仍只作为一个行业标准，用于衡量该考生是否适合从事公安工作，并不涉及该考生是否存在心理健康问题。

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