黄希庭《心理学研究方法》笔记和课后习题详解

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内容简介
目录
第1章　心理学与科学
　1.1　复习笔记
　1.2　课后习题详解
第2章　选题与取样
　2.1　复习笔记
　2.2　课后习题详解
第3章　假设与解释
　3.1　复习笔记
　3.2　课后习题详解
第4章　测　量
　4.1　复习笔记
　4.2　课后题详解
第5章　真实验设计
　5.1　复习笔记
　5.2　课后习题详解
第6章　准实验设计
　6.1　复习笔记
　6.2　课后习题详解
第7章　非实验设计（Ⅰ）
　7.1　复习笔记
　7.2　课后习题详解
第8章　非实验设计（Ⅱ）
　8.1　复习笔记
　8.2　课后习题详解
第9章　质的研究设计
　9.1　复习笔记
　9.2　课后习题详解
第10章　数据的整理和描述统计
　10.1　复习笔记
　10.2　课后习题详解
第11章　推断统计原理和SPSS应用概述
　11.1　复习笔记
　11.2　课后习题详解
第12章　研究设计的SPSS统计分析
　12.1　复习笔记
　12.2　课后习题详解
第13章　数据化简技术——因素分析法
　13.1　复习笔记
　13.2　课后习题详解
第14章　研究的综合——元分析
　14.1　复习笔记
　14.2　课后习题详解
第15章　研究报告的撰写与交流
　15.1　复习笔记
　15.2　课后习题详解
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            


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内容预览
第1章　心理学与科学
1.1　复习笔记
一、心理学的性质
（一）心理学具有的性质
心理学的性质具有自然性和社会性。因为心理现象的产生有其生物基础。人的神经系统、内分泌系统和遗传基因等自然物质都会影响人的心理。此外，心理现象的产生也有环境基础。人们所处的社会文化环境、人际关系、社会地位、社会舆论、风俗习惯以及时尚潮流等都影响着人们的心理与行为。
（二）心理学是具有不同分析单位的学科
1．分析单位的含义
分析单位是指具有所要研究的那些特征的事物。心理现象的产生与从宏观到微观的多种层次的事物都有关系，各种心理现象的特征也会由于产生这些心理现象的事物所处的不同层次而表现出不同性质的特点，因此心理学的分析单位是多层次的。
2．心理学包括三个层次：
（1）群体层次的心理学研究，针对两个或两个以上的联合体所具有的心理特征。
（2）个体层次的心理学研究，针对单个个体所具有的整体性的心理特征。
（3）分子层次的心理学研究，针对某一个别心理现象、行为片段或生物物理与生物化学的特征。
（三）既重视内省也重视客观观察
1．个体的心理活动是主观的，只有个体自己才能真正体验到。因此，心理学研究非常重视通过内省来获取个体的主观资料。
2．通过对各种行为反应的客观观察，不仅可以了解个体自己不能准确报告的心理现象，还可以了解个体不愿做真实报告的心理活动。
因此，心理学研究既重视主观资料也重视客观资料，从而比较客观、全面、准确地认识心理现象。
二、心理学的科学研究
科学研究是人类探寻真理的活动，它与一般人了解世界、获取知识有所不同。
（一）一般人的探索方法
一般人并不总是使用科学方法来探索世界，而通常使用以下三种方法：
1．常识
（1）常识的含义
常识是个体在日常生活中直接获得的普通知识。
（2）常识的利与弊
①利处：是人们进行探索活动的工具，人们常常会根据常识来解释和解决自己遇到的新现象、新问题。
②弊端：会阻碍人类的探索。因为：
a．有不少常识是错误的。
b．常识容易让人们不求甚解，仅满足于表面的了解。
c．常识还可能将人们的探索活动引入歧途。
2．传统
（1）传统的含义
传统是世代相传、具有特点的社会风俗、习惯、道德、艺术和观念等，是人们在长期的实践中总结经验而积累形成的知识。
（2）传统的利与弊
①利处：继承传统可以节约人们探索世界的时间和精力，为人们的探索活动打下一个良好的基础。
②弊端：传统也可能妨碍人们的探索活动，其错误的东西会让人们误入歧途，甚至束缚思想，妨碍人们的创新活动。
3．权威
（1）权威的含义
权威是一种使人信从的力量和威望。在人们的心目中长者、领袖、专家、政府、书籍以及报刊杂志等都有一定的权威。
（2）权威的利与弊
①利处：可以提供人们不知道的知识，纠正错误，有助于人们快速地认识世界、解决疑难，是人们探索世界的重要方式。
②弊端：如果完全听从、依赖、甚至迷信权威的意见就会严重阻碍探索活动。因为权威并不一定就正确，甚至产生懒惰思想，束缚创新性活动的发展。
（二）科学研究的特征
1．系统性
科学研究的系统性体现在研究的步骤上：
（1）选择课题和提出假设；
（2）设计研究的方案；
（3）收集资料；
（4）整理和分析资料；
（5）解释结果以及检验假说。
2．重复性
科学研究的过程和结果都是可以重复的，即不同研究者运用同样或类似的程序和方法可以得出一样的结论。研究过程可否重复，研究结果可否在相同情况下再次观测到，是判断研究科学性的重要标准。
3．证伪性
任何科学规律和理论都只能在一定的条件下成立，逾越其适用范围，科学结论就会变成谬误。
4．开放性
科学研究的开放性主要表现在以下四个方面：
（1）多视角。即从多种角度来研究客观现象。
（2）公开性。科学研究的方法、过程和结果都是公开的，并强调成果的交流与共享。
（3）可争辩性。科学研究允许并鼓励理性的质疑和争辩。
（4）科学研究无禁区。只要是能够客观观测的事物都能够纳入科学研究的视野，这也是科学研究与其他探索世界方式的一个重要不同之处。
（三）心理学研究方法的多样牲
心理学的特点决定了其研究方法的多样性。心理学的研究方法可以概括为互为联系互为基础包含三级的系统，如图1-2所示。

图1-2心理学研究方法分类
三、心理学研究的伦理
心理学研究的对象是人和动物。然而，在研究过程中可能会让被试受到某种身心伤害。
为规范道德行为，帮助研究者解决心理学研究中可能遇到的伦理问题，许多国家制定了有关的道德准则。基本的道德准则主要有：
（一）以人为被试的研究
心理学的主要研究对象是人，在研究中必须确保来参加研究的人即被试的权益不受侵犯，涉及的伦理问题有：
1．知情同意
2．保护被试
3．保障退出自由与保密
（二）以动物为被试的研究
虽然使用动物被试的研究伦理问题不会像使用人类被试那样敏感和复杂，但是动物的权益还是应该受到保护。对此，美国心理学会于1922年发表了《心理学家的道德原则和行为准则》，其中涉及到的动物研究的使用和照顾原则，可以保护动物的权益。
（三）研究报告中的伦理问题
中国心理学会（2002）编写的《心理学论文写作规范》中对于出版的伦理道德进行了比较详细的规定，主要涉及以下几个方面：
1．如实反映研究过程和结果。
2．不能剽窃。
3．不能部分或重复发表。
4．著作权与署名问题。一项研究如果有多人参与，论文署名的基本原则是根据贡献大小排列，一般性的辅助人员或后勤人员不应该列入作者名单。署名作者在享有研究报告的著作权时，也必须对论文本身及其所引发的各种后果承担责任。
5．与研究有关的原始数据应该保存5年以上，以备查证或重复分析。

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