杨保军《新闻理论教程》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解[视频讲解]

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内容简介
视频讲解教师简介
目录
绪论　新闻学与新闻理论
　0.1　复习笔记
　0.2　课后习题详解
　0.3　考研真题与典型题
　0.4　考研真题与典型题详解
第一章　新闻活动的本质与演变
　1.1　复习笔记
　1.2　课后习题详解
　1.3　考研真题与典型题
　1.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第二章　新闻活动系统的构成
　2.1　复习笔记
　2.2　课后习题详解
　2.3　考研真题与典型题
　2.4　考研真题与典型题详解
第三章　新闻活动者
　3.1　复习笔记
　3.2　课后习题详解
　3.3　考研真题与典型题
　3.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第四章　新闻传收内容
　4.1　复习笔记
　4.2　课后习题详解
　4.3　考研真题与典型题
　4.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第五章　新闻选择标准
　5.1　复习笔记
　5.2　课后习题详解
　5.3　考研真题与典型题
　5.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第六章　新闻传播的普适原则
　6.1　复习笔记
　6.2　课后习题详解
　6.3　考研真题与典型题
　6.4　考研真题与典型题详解
第七章　新闻传播的特殊原则
　7.1　复习笔记
　7.2　课后习题详解
　7.3　考研真题与典型题
　7.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第八章　新闻传媒
　8.1　复习笔记
　8.2　课后习题详解
　8.3　考研真题与典型题
　8.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第九章　新闻传播规律
　9.1　复习笔记
　9.2　课后习题详解
　9.3　考研真题与典型题（略）
　9.4　考研真题与典型题详解（略）
第十章　新闻自由
　10.1　复习笔记
　10.2　课后习题详解
　10.3　考研真题与典型题
　10.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
第十一章　新闻道德
　11.1　复习笔记
　11.2　课后习题详解
　11.3　考研真题与典型题
　11.4　考研真题与典型题详解
第十二章　新闻传播环境
　12.1　复习笔记
　12.2　课后习题详解
　12.3　考研真题与典型题
　12.4　考研真题与典型题详解
第十三章　新闻关系
　13.1　复习笔记
　13.2　课后习题详解
　13.3　考研真题与典型题
　13.4　考研真题与典型题详解
第十四章　新闻符号世界
　14.1　复习笔记
　14.2　课后习题详解
　14.3　考研真题与典型题
　14.4　考研真题与典型题详解[视频讲解]
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            


21世纪新闻传播学系列教材《新闻理论教程》（第3版，杨保军著，中国人民大学出版社）是我国高校广泛采用的新闻理论权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“新闻理论”考研考博专业课参考书目。
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（4）最新考研真题和视频课程，可免费升级获得。本书每年都会进行修订完善，补充最新的考研真题和答案；对于最新补充的视频讲解和真题答案，均可以免费升级获得。
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内容预览
绪论　新闻学与新闻理论
0.1　复习笔记
【知识框架】

【重点难点归纳】
一、新闻学科的性质与基本结构
1．新闻学的性质、对象与任务
（1）性质
新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律的探求和揭示。在学科性质上属于社会学科，但又具有比较强烈的人文学科色彩。
（2）对象
新闻学的主要研究对象是人类新闻活动、新闻传播业，以及它们与人类其他活动领域的关系。新闻学关注的对象不只是职业新闻活动以及新闻业，而是整个人类的新闻活动，包括新闻传播活动、收受活动、控制管理活动、教育研究活动等。目前，尤为关注民众新活动及其与职业新闻活动的关系。
（3）任务
新闻学的主要任务是从学科结构的不同分支出发，探讨研究新闻活动自身的特点与规律、揭示新闻活动与整个社会（包括政治、经济、文化、技术等子系统）的关系和相互作用机制，为新闻活动的有效进行、新闻传播业的良性发展提供理论、观念、知识、技能和方法。
2．新闻学的学科结构
新闻学学科分支：历史新闻学（新闻史）、应用新闻学（新闻业务）、理论新闻学（新闻理论）和交叉（跨学科）新闻学。
（1）历史新闻学
①方汉奇的观点
a．新闻史是一门科学，是一门研究新闻事业发展历史及其衍变规律的科学。
b．从宏观角度看，新闻史需要研究的是整个人类新闻传播活动的历史。
c．从微观角度看，新闻史则要研究一个国家、一个地区、一个时代、一个时期新闻传播活动的历史，以及一类报刊、一类报人乃至具体到某一家报刊、某一个报刊工作者和某一次宣传报道战役的历史。
②新闻史研究的内容
包括：通史研究、断代史研究和专门史研究。
③学习新闻史的方法
最重要的是始终坚持科学的态度，从历史事实出发进行学习和研究。
④学习新闻史的目的
a．比较系统地把握人类新闻活动史的知识。
b．更好地借鉴和参考历史上各种新闻传播媒介的工作经验，向老一辈的新闻工作者学习，继承和发扬历史上的新闻宣传活动的优良传统。
c．从新闻史研究者那里获得学习、研究新闻历史的精神和方法，为进一步的新闻研究工作打下良好的基础。
（2）应用新闻学
①基本内容包括：新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影学、广播电视新闻学、新兴媒体新闻学等。
②应用新闻学重点研究：采写编评等的实际操作方法与技巧，培养、训练学习者从事新闻工作的实战能力。
③在方法论的层次上，总结概括采写编评等的基本原则和一般方法，构建自身的应用理论与业务观念。
④在新的技术条件及媒介环境下，应用新闻学还需要探讨、研究如何将应用新闻学内部的不同分支整合起来的问题，探讨和研究不同分支之间整合的规律和方法。
⑤应用新闻学的特有内容和基本目标，决定了它是新闻教学（教与学）的核心，也是新闻史论的落脚之处。
⑥应用新闻学的另一大块是媒体的管理与经营。主要研究对象是：新闻法规、新闻政策以及国家对新闻传播业的宏观调控；媒体内部的管理制度、运行机制与方法；媒体的经营战略、策略、方针、方法等。事实上，这些年来，传媒经济与管理已经在专业设置和学科结构中成为相对独立的部分。
（3）理论新闻学
（详见二、新闻理论的基本内容与目的）
（4）交叉新闻学
交叉新闻学，是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为对象的新闻学，运用的主要研究工具是新闻学和其他学科的知识与方法。
二、新闻理论的基本内容与目的
1．新闻理论的基本内容
新闻理论，主要研究新闻现象的本质和特征，揭示新闻活动、新闻业的基本规律，以及新闻活动与整个社会系统的互动关系。具体而言，新闻理论主要由以下三大板块构成。
（1）围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论
新闻本体理论，主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为核心对象，重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法，直至新闻传播的基本规律等问题。
（2）围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论
新闻业理论，是把新闻活动作为社会活动系统或社会分工系统的一个子系统，主要以新闻业为对象，探求新闻业产生与发展的过程及规律，分析新闻业的性质特征与功能作用，考察新闻业的管理与控制，揭示新闻业的运行机制与规律等。
（3）围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论
新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传收、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。
贯穿三大板块研究的是新闻精神论。新闻精神论主要由新闻自由论和新闻道德论构成。自由是新闻活动的手段，也是新闻活动的目标；道德是新闻活动的应然诉求，是新闻活动应该追求的境界。自由与道德确立了新闻活动的总体方向。自由论、道德论构成了新闻理论的内在灵魂，是新闻理论深层的价值理念。
2．新闻理论的基本目的
（1）解释不断变化的新闻现象、解释人类新闻活动中的各种关系。
（2）以理论自身的品质和精神，不断反省自身，开拓新的理论境界；总有自己的价值追求和意义渴望。
（3）导引人们理解新闻现象，批判和反思新闻现实，并在理论的范导之下，改变或改造现有的新闻现象、新闻现实，开辟和建构新的新闻传播景象。
三、新闻理论的学习目的与学习方法
1．学习新闻理论的目的
（1）从哲学高度把握新闻学的基本问题。新闻学的哲学就是它的基础理论，因而理论新闻学致力于新闻本质、新闻特征、新闻价值、新闻原则、新闻道德、新闻自由等基础问题的思辨与分析。
（2）把握新闻理论的基本知识体系，领会各种见解、观念和学说，对于某种理论的系统学习与把握，具有十分重要的意义。
（3）培养认识和指导新闻传播实践的基本能力。
2．学习新闻理论的方法
（1）向书本学习
①阅读优秀的教科书。
②选读本学科公认的一些经典著作。
③浏览本学科的一般性著作。
④经常阅读本学科主要的实用性和学术性杂志。
⑤积极涉猎人文社会科学其他学科的著述。
（2）向“活人”学习
首先要向自己的老师学习，其次要向自己的同学或其他人学习。
（3）向实践学习，向生活学习
新闻理论的学习者、研究者，必须把眼光投向实际生活、投向新闻传收实践。
（4）向世界学习
我们所处的时代是一个走向全球化的时代，它要求大家必须以全球化的眼光对待自己所学的东西，对待自己所进入的学科领域。
（5）向内学习
在学习、研究过程中不断向自己提出问题，不断对已经获得的知识、方法进行质疑，对自己的学习、研究过程本身作出反思。

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