2017年青海省选聘高校毕业生到村任职考试《行政职业能力测验》考点精讲及典型题

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内容简介
目　录
第一章　言语理解与表达
　第一节　逻辑填空
　　一、考点精讲
　　　（一）题型简介
　　　（二）实词辨析
　　　（三）虚词辨析
　　　（四）成语辨析
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第二节　片段阅读
　　一、考点精讲
　　　（一）特点分析
　　　（二）常见题型与解题策略
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第三节　语句表达
　　一、考点精讲
　　　（一）语句排序题
　　　（二）语句衔接题
　　　（三）结语推断题
　　　（四）病句辨析题
　　　（五）歧义句辨析
　　　（六）修辞手法
　　　（七）标点符号
　　　（八）句子及语法结构
　　二、典型题（含历年真题）详解
第二章　数量关系
　第一节　解题策略
　　一、考点精讲
　　　（一）代入法
　　　（二）数字特性法
　　　（三）赋值法
　　　（四）构造极端法
　　　（五）方程法
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第二节　数与代数
　　一、考点精讲
　　　（一）数的整除
　　　（二）平均数
　　　（三）多位数
　　　（四）数列
　　　（五）方程、函数与不等式
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第三节　图形与几何
　　一、考点精讲
　　　（一）基本几何问题
　　　（二）其他相关问题
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第四节　组合与概率
　　一、考点精讲
　　　（一）排列与组合
　　　（二）容斥原理
　　　（三）抽屉原理
　　　（四）概率
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第五节　应用与综合
　　一、考点精讲
　　　（一）行程问题
　　　（二）比例问题
　　　（三）年龄问题
　　　（四）利润问题
　　　（五）统筹规划问题
　　　（六）其他典型问题
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第六节　数字推理
　　一、考点精讲
　　　（一）基础数列类型
　　　（二）重点题型分析
　　二、典型题（含历年真题）详解
第三章　判断推理
　第一节　图形推理
　　一、考点精讲
　　　（一）图形推理题型分类
　　　（二）图形推理基本规律
　　　（三）重构推理基本规律
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第二节　定义判断
　　一、考点精讲
　　　（一）题型概况
　　　（二）常见题型
　　　（三）解题技巧
　　　（四）解题步骤
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第三节　逻辑判断
　　一、考点精讲
　　　（一）逻辑推理基础知识
　　　（二）常见题型与解题策略
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第四节　类比推理
　　一、考点精讲
　　　（一）题型概况
　　　（二）常见题型
　　　（三）基础知识
　　　（四）技巧归纳
　　二、典型题（含历年真题）详解
第四章　资料分析
　第一节　解题策略
　　一、考点精讲
　　　（一）常用统计术语及专业名词
　　　（二）常用速算技巧
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第二节　文字型资料
　　一、考点精讲
　　　（一）题型概述
　　　（二）能力要求
　　　（三）解题步骤
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第三节　图形型资料
　　一、考点精讲
　　　（一）题型概述
　　　（二）能力要求
　　　（三）图形资料的资料类型：
　　　（四）统计图的基本格式
　　　（五）解题步骤
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第四节　表格型资料
　　一、考点精讲
　　　（一）题型概述
　　　（二）能力要求
　　　（三）表格的基本格式
　　　（四）题目设置
　　　（五）解题步骤
　　二、典型题（含历年真题）详解
　第五节　混合型资料
　　一、考点精讲
　　　（一）题型概述
　　　（二）能力要求
　　　（三）解题步骤
　　二、典型题（含历年真题）详解
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            

本书依据青海省选聘高校毕业生到村任职考试《行政职业能力测验》的命题特点合理安排章节结构，共分为4章，即言语理解与表达、数量关系、判断推理以及资料分析。每章都由两部分组成：
第一部分为考点精讲，梳理核心知识点，建立系统而准确的知识脉络，方便备考者记忆。
第二部分为典型题（含历年真题）详解，有针对性地精选了近年来的部分真题（因村官考试真题很难收集齐全，且题型与地方公务员考试存在一定程度的相似性，故此部分真题中包含部分最新地考真题，敬请考生知悉并谅解，如收集到最新真题，编者会在第一时间补充更新，届时学员免费升级软件即可阅读！）并作出了详尽解析，对考生掌握命题人的出题思路、形成良好的思维方式大有裨益；另外还精选了大量典型例题，也给出了解析，对备考者巩固知识点，提升解题技巧，掌握未来考试方向大有帮助和启发。

第一章　言语理解与表达
第一节　逻辑填空
一、考点精讲
（一）题型简介
1．题型特征
（1）逻辑填空题旨在考查考生“准确、得体地遣词用字”的能力。题干一般是一段百来字并留出空缺处的阅读材料，需要考生根据材料选出填入空缺处最恰当的一项，从而使句子意思通顺，表达准确。
（2）一般情况下，逻辑填空的题干阅读材料会设置1～3个空白处，而需要填入空白处的选项所给定词语一般包括实词、成语和虚词三类，因此考生需要对每个空白处所填词性进行判断并选出正确答案。
2．解题思路
逻辑填空重点考查在一定的语言环境中近义词的辨析，也即注重对选项中近义词的区分，可以从两个方面攻克这类题：
（1）结合语言环境，看语境中的空格上需要填入一个什么特征的词语；
（2）辨析选项，看选项中给定的四个词语哪一个符合语境所需特征。
一个词只有在具体的语言环境中，才有确切的意义。对字义、词义的理解，其基本原则是字不离词，词不离句。只有依靠具体的语境，才能把词义理解得准确、透彻。
（二）实词辨析
实词是语文词类中的一种，是指词语中含有实际意义的词语。实词能单独充当句子成分，一般包含名词、动词、形容词、数词、量词及代词。名词、动词、形容词是言语理解与表达考查的重点。一般来说，实词包括概念意义、色彩意义、语法意义等几个方面。
1．实词概念意义辨析
实词的概念意义，是指反映人们对所称谓的事物的理性认识那部分内容。实词的数量较多，用法较灵活。因此，确定实词在具体语句中的含义就成为阅读材料的第一个难关。一般来说，几个近义词之间多带有相同的语素和不同的语素，相同的语素是它们意义相近的基础，而不同的语素则体现着它们彼此之间的差别。要正确解答实词填空题，首先需要辨析实词所包含的核心意思，这里主要讲解词义的侧重点、词义的轻重程度、词义的指涉范围三种经常遇到的情况。
（1）词义的侧重点
①在近义词中，有时词义强调的方面有所不同，即彼此在共同意义基础上各有侧重。
②例如：“才能”、“才华”、“才智”和“才干”都含有“能力、特长”的意思，但“才能”侧重指办事的能力和对知识、技能、技巧的掌握情况；“才华”侧重指在文学艺术方面显露出来的能力、特长；“才智”侧重指辨析判断、发明创造的能力；“才干”侧重指工作能力。
③在考试中一定要仔细辨析每一组近义词的细微区别，对近义词的侧重点进行认真的辨析，特别是对词语之间的相异词素，尤其要引起重视，同时，也要考虑到与这些词语相契合的语境。
【例】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　）。
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是______环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持______的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，______画山水。
A．遏制　次序　善于
B．遏制　秩序　擅长
C．遏止　秩序　擅长
D．遏止　次序　善于
【答案】B查看答案
【解析】“遏止”着重于“止”，使停止，不再进行；“遏制”着重于“制”，压制住、控制住，使不发作，或者使不随便活动。使用清洁能源以及减少使用污染环境的能源，并不能使环境恶化停止。“次序”指一个接一个的状态，一般指具体的事物；而“秩序”的词义范围包括“次序”，多指抽象的事物。而题中并不是说具体的事物。因此答案选B。
（2）词义的轻重程度
①有些词语虽然意义相近，但语义轻重程度不同，这种区别会直接影响语句意思的准确表达。总的来说，有的词语指称或适用于比较重大的事物，有的则指称或适用于一般的事物；有的词语表示的程度深、性质重，有的则表示的程度浅、性质轻。
②如“轻视”、“鄙视”和“蔑视”这三个词都有看不起的意思。但是，“轻视”只是一般地看不起（不重视），“鄙视”有视为卑鄙的意思，而“蔑视”则根本没有放在眼里，分量一个比一个重。
③考生在答题过程中，可以一方面辨析相近词语在语气或含义上的轻重程度，另一方面，仔细体会题干句子的语境是适合使用程度轻的词还是使用程度重的词。
【例】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　　）。
（1）这所古老的建筑正当路口，______交通。要不要拆除，有关部门正在研究。
（2）这种树的表皮可以一层层剥下来，做成精致的小盒子，并不______它的生长。
（3）还有难于计算的由尘埃和气体组成的星云，浮游在星星与星星之间，浮游在宇宙空间里，______星光的通过。
A．妨碍 阻碍 妨害
B．妨害 阻挡 妨碍
C．妨害 阻止 中断
D．妨碍 妨害 阻碍
【答案】D查看答案
【解析】第一空，“妨碍”侧重于造成一定的障碍，程度较轻；“妨害”侧重于有损害，程度较重，根据题意应选程度较轻的“妨碍”。第三空，由“星光的通过”可知，选填“阻碍”最合适。因此答案选D。
（3）词义的指涉范围
①表示同一事物的几个词中，有的所指范围大，有的所指范围小，这种指涉范围的差别，直接影响一个句子所表达的意义。
②比如“事情”、“事件”和“事故”这三个词，“事情”泛指人类社会生活中的一切活动，概括的范围最大；“事件”专指那些历史或社会上发生的大事情，范围要小一些；“事故”特指已经发生的意外损失和灾祸，范围最小。
③考生要仔细辨析词义与语境，避免出现“大词小用”或“小词大用”的情况；同时也要注意词语的搭配对象一定要与该词的指涉范围相契合，不能出现“张冠李戴”现象。
【例】失败在很多时候，并不是因为技不如人，也不是因为我们不具备成功的实力，而是我们在很多时候，在心理上______了一种固定不变的看法，这种看法往往会让人们觉得自己根本就不可能实现某个目标。这种定式心理在很大程度上______了人的思维，也同时______了人们的创新脚步。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．默许 囚禁 禁锢
B．默认 禁锢 囚禁
C．默许 禁锢 囚禁
D．默认 囚禁 禁锢
【答案】B查看答案
【解析】AC两项错误，第二、三空，“禁锢”主要用于抽象的事物，“囚禁”主要用于具体的事物，“思维”属于抽象事物，“脚步”属于具体事物。D项错误，第一空，“默认”有承认之意，“默许”有许诺之意，“看法”与“默认”搭配更合适。因此答案选B。
2．实词的色彩意义
实词的色彩意义是指词义因人们的主观感受，而表达出对该事物的的情感倾向、态度、评价等内容。词语色彩意义的辨析可以从感情色彩、语体色彩和形象色彩三个方面入手。
（1）感情色彩
①人们在描述事物或谈论问题时一般都会持有一定的感情、态度、立场，或褒奖、肯定、喜爱，或贬斥、否定、厌恶。这些感情、态度、立场久而久之凝聚沉淀在词义里，于是便有了褒义词、贬义词与中性词。
②如“鼓动”、“鼓励”、“煽动”都有激发别人的情绪，使之行动起来的意思，但是“鼓励”的意思是劝勉他人，使之积极奋发，是个褒义色彩较强的词语，而“煽动”的意思是挑唆、怂恿，是个贬义词，而“鼓动”则可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。是个中性词。
③辨析近义词要把握它们的感情色彩或感情倾向性，从而明确其差异，选择和语境感情色彩或感情倾向性最为匹配的词语。逻辑填空中作者的感情或立场是已经确定的，应试者在做题时需要做的就是保证自己所填的词语在褒贬和立场上与句子其他成分所体现的一致。
【例】在多元文化语境下，出现______的情感价值取向实属正常现象，我们充分尊重个人的情感选择。但是，过度______情感的极端自由、极端物欲，其实会给个人的幸福带来许多内伤。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．林林总总 鼓吹
B．琳琅满目 渲染
C．纷繁芜杂 追逐
D．标新立异 强调
【答案】A查看答案
【解析】CD两项错误，第二空，由“极端自由、极端物欲”可知，所填词语应含贬义，“追逐”“强调”为中性词，不符合文中色彩。第一空，“琳琅满目”多用于书籍或工艺品，与“情感价值取向”搭配不当，“林林总总”指数量众多，与“多元”相对应。因此答案选A。
（2）实词的语体色彩辨析
①语体色彩是指不同的词语适用于不同的语体风格而形成的风格色彩意义，可分为书面语和口语。书面语具有文雅、庄重、严谨的风格；口语则带有通俗朴实生动的风格。口头语体是书面语体的源头，书面语体是口头语体的升华，两者相互作用，相互影响。
②如“老爸”、“老妈”比较口语化；“父亲”、“母亲”属于书面语。又如，“商量”比较口语化；“商榷”属于书面语。“告诉”比较口语化；“知会”属于书面语。
③应试者作答逻辑填空题时，如何从词语的语体色彩角度选择正确的词语呢？首先，要看文段的体裁。如果是公文、政论文、科技说明文或文艺散文，一般用书面语体。公文类语体用词比较规范、庄重，政论类语体的词语感情色彩比较强烈、逻辑性强，科技类语体的词语比较严密、规范，文艺类语体的词语则相对比较文雅、抒情。而记叙性的文字，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。其次看文字适用场合，如果文段选自一份政府间的外交宣言，则必然是书面语。最后还要看说话人身份，学者的语言与普通百姓的语言有着明显区别。
【例】中国国家安全局将继续加强对铁路运营的监督管理，要求相关部门进一步完善其安全运营自控体系，确保安全运营；同时将加强与日方、德方______，______他们尽快解除对我国高精尖技术的封锁，保证我国铁路运行不再出现类似“7·23”那样的悲剧。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．协商 要求
B．商量 催促
C．磋商 敦促
D．洽谈 恳请
【答案】C查看答案
【解析】B项错误，“商量”比较口语化，用来形容两个国家之间的交流不合适；“催促”不符合外交辞令的语言特点。D项错误，“恳请”是下对上的请求，不符合国与国之间交流的语境。“敦促”本身就是书面用语，比在普通场合使用的“要求”更符合材料的语意。因此答案选C。
（3）实词的形象色彩辨析
①词语的形象色彩指某些词语具有能让人产生视觉、听觉、触觉、味觉等感官上的联想的特点。
②如银装素裹、亭亭玉立、妙语如珠、柔若无骨等等；有些词语能给人一种空间感知，这就是词语的空间维度色彩，例如：弥漫、笼罩、亮堂堂、空荡荡。
③在解答逻辑填空题目时，一方面要从事物的形状、颜色、亮度、动作等进行联想、把握；另一方面，还要考虑到句子的语境，选择最贴切的词语。
【例】中国的一年四季，季季都令人神往，春日______，夏天绿荫满枝，秋时______，冬季银装素裹。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．姹紫嫣红 硕果累累
B．风光旖旎 充实丰盈
C．生机勃勃 琳琅满目
D．婀娜多姿 五谷丰登
【答案】A查看答案
【解析】第一空，题中“绿荫满枝”、“银装素裹”都含有颜色，故该处也应选一个有色彩感的词语，“姹紫嫣红”最合适。第二空，秋日用“硕果累累”形容，也很容易让人联想起秋天丰收的颜色——金色。因此答案选A。
3．实词语法意义辨析
（1）词义的搭配对象
①不同词语有着不同的搭配对象，对与之搭配组合的词语意义有着不同的要求。有些搭配习惯往往是固定的、约定俗成的，没有什么规律可言，只能通过学习实践来把握；但有些词语的搭配意义及适用对象则存在着对应关严厉的态度系。
②如严格的要求，严厉的态度，严峻的考验，严正的立场，严重的问题这五组偏正短语都是固定搭配，不可混淆搭配。又如“积累”常与金钱、知识、经验、工作搭配。“积淀”多指文化、知识、经验等。“积聚”侧重聚集起来，可以与“人力资本”搭配。
【例】发展经济和保护环境，关系到人类的前途和命运，成为全球普遍关注、亟待解决的重大问题。西方工业社会______了二战以来经济和社会迅猛发展的人间喜剧，______了科技革命给人类带来的空前无限的风光，但也亲身体验了环境破坏所带来的生态危机的切肤之痛。
填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．扮演 欣赏
B．参与 感受
C．目睹 领略
D．经受 分享
【答案】C查看答案
【解析】第二空，能与“风光”搭配的只有“欣赏”和“领略”。第一空，“扮演”一般与“角色”搭配，“目睹”与“喜剧”搭配恰当。因此答案选C。
（2）实词语境辨析
语境就是词语所处的语言环境，一般分为内部语境和外部语境，前者指特定的上下文之间的逻辑关系，后者指存在于言语片段之外的社会环境。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义。答题时，考生应特别关注词语的内部语境，注意标注片段中与题干有关的信息，这其中就包含一些具有特定含义、特定感情色彩或表达风格相异的词语。具有重要意义的逻辑关系主要有：
①解释关系
解释关系指针对横线处的语词，其前或后的语境存在解释的语意，可以是“因为”、“由于”、“换句话说”、“也就是说”等标志词以及冒号、破折号、括号等标点引导解释关系，也可以是举例解释，也可以只是单纯的文字解释。根据解释的意思，就可以概括出横线处的词义。
②并列关系
并列关系指横线处词语的意思与语境前或后某个词、短语或是小句子具有意思相近、色彩相同，或是语法功能一致的关系，横线处的词义根据并列部分的内容，选择词义与之相近的词语。
③相反关系
相反关系指横线处词语的意义与前或后语境的意思构成相反的关系，利用已知的语境的语意，选择与其词义相反的词语填入横线处。
④递进关系
递进关系是指横线处的词语与其前或后的语境语意构成递进关系，若是横线处是对前语境的递进，横线词语就是前面语意的加强；若是横线之后的语境是递进语意部分，那么横线的语意则是对后语境语意的减弱。
⑤照应关系
照应关系是指横线处与其前或后的语境语意，看不出明显的解释、并列、转折或是递进关系，前或后的语境却有某种特殊的照应，横线处的词义就需要体现出照应的语意，这种照应可能是色彩的框定，也可能就是词义本身的框定，也可能是语法结构的框定。
【附】常见实词近义词辨析
积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断实词在具体语境中含义的关键，下面介绍一些常见实词近义词的辨析。
①窜改与篡改
a．窜改指文字上的改动。
b．篡改不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。
②扶养与抚养
a．晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人，只能用“扶养”。
b．抚养有教养、爱护的意思，一般对晚辈、小孩。
③沉淀与沉积
a．沉淀指溶液中难溶的物质沉到溶液底层或指沉淀到溶液底层的物质，比喻凝聚、积累，如：情感需要沉淀，才能写出好诗来。
b．沉积指物质在溶液中沉淀后积累起来，如：文化沉积、历史沉积。
④功夫与工夫
a．功夫指本领、造诣；
b．工夫一般用来指时间、时候。
⑤精密与周密
a．精密侧重于“精”，意为“精确细密”，多指研究或制作的精确程度。
b．周密侧重于“周”，形容做事周到、全面、细密。如：“这学期，我制订了周密的学习划。”
⑥摈弃与摒弃
a．摈弃，表示抛弃，多用于人和具体事物。如：“高压高温试验是为了使这种物质摈弃杂质。”
b．摒弃，表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，如：“他终于摒弃杂念，专心致志地做起了实验。”
⑦清静与清净
a．清静是没有声音、不吵闹，类似于安静。
b．清净侧重于没有受到打扰，可能环境并不安静，但由于没有人打扰，在吵闹声中照样可以耳根清净。
⑧化装与化妆
a．化装一是作假扮讲，一是指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。
b．化妆是用脂粉等妆饰品修饰容颜，使容貌美丽的意思。
⑨终身与终生
a．“终身”指一个人生命的未来、临终或直至生命结束，一般指个人之事，如婚姻是终身大事。
b．“终生”指一个人生命的全过程，过去、现在、未来整个一生，一般指在事业上，如终生从教，为共产主义事业奋斗终生。
⑩必须与必需
a．必须是一定要这么做，有强调语气作用。
b．必需表示一定得有、是不可缺少的。
?勘误与刊误
a．勘误一般指文字、标点在校勘时的没有发现的错误需要加以改正；
b．刊误指内容、事实、数据等方面发生错误需要纠正。
?截止与截至
a．截止表示到一定期限停止了。
b．截至通常用于尚未结束的某一天、某一阶段。
?经历与阅历
a．经历指亲身见过、做过或遭遇过（的事），是动词。
b．阅历指亲身见过、听过或做过；由经历得来的知识，较常用作名词。
?谋取与牟取
a．谋取是中性词，指设法取得。
b．牟取往往含贬义，指谋取（名利）。
?启用与起用
a．启用侧重于“启”，开始使用，“启用”多与机关印章或新的设施，设备等搭配。
b．起用侧重于“起”，重新任用，有时也泛指提拔任用某人，“起用”多与人搭配。
?界限与界线
a．界限是抽象事物的分界，如“思想界限”；
b．界线是具体地区的分界。
?溶解与融解
a．溶解是科技语体，指物质的分子均匀地分散于溶剂中。
b．融解多用于科技非科技语体，有消失、消散之意。
?委屈与委曲
a．委屈指受到不公平的指责或待遇，心里难过、感觉受冤屈。
b．委曲指曲折。用“委曲求全”一词时，可能有受点委屈的意思在内，但不能写成“委屈求全”。
?实行与施行
a．实行指用行动来实现（纲领、政策、计划等）。
b．施行指法令、规章等公布后从某时起发生效力或按照某种方式或办法去做。
?合计与核计
a．合计指盘算，商量或指合在一起计算。
b．核计指核算（成本）。

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