新加坡某大學中文系中國歷史導論課討論題古代部份

以下是新加坡某大學中文系中國歷史導論課討論題古代部份。這門課是開給各種歷史知識背景的學生的，有的毫無背景。但是討論的題目很有啟發性，所以貼來給大家看一看。
這些問題是個週討論題，古代史共上六週半，討論七次，每次一小時。字體時繁時簡，因為老師可能忘記轉換。
一
根据许倬云对古代各大文明的分析，你认为人类的社会与自然环境之间有什么样的关系？而人类文明进展的背后又有什么「驱动力」？
根据你对新加坡、马来西亚或其它东南亚地区的了解，地理、自然环境是不是也会影响现代社会 (如新加坡) 的面貌？
二
战国时代各诸侯国竞争惨烈，无不想要采纳最先进的学说以增强国力。想象你是孟子而我是一位君主，请试图说服我采用你的「德治」思想。
孟子的「性善」主张和他的「德治」思想有什么关联？
根据我们所读的〈逍遥游〉和〈应帝王〉，庄子如何批评儒家哲学及儒家所建立的圣人理想？
三
根據司馬遷〈始皇本紀〉中的記載，秦始皇使用那些方法來維持帝國的統一？為什麼要使用這些手段？
漢朝官員期待皇帝具備哪些德行？為什麼它們被認為如此重要？
根據〈霍光傳〉，你認為漢朝關於皇帝與官員權力的制度有何弱點？政權常受到什麼人的威脅？為什麼？
四
在慧遠〈沙門不敬王者論〉中，「非佛教徒」對佛教的做法和信仰有什麼疑慮和批評？他又如何為佛教辯護？
請根據慧遠的文章，討論中國的佛教徒如何與統治者協商而獲得他們的支持。
五
请根据以下数点，思考韩愈在〈原道〉中如何看待过去的文化传统？
他攻击佛老的理由是什么？
他所谓的「先王之教」的内容为何？为什么这些做法很重要？
他心目中理想的政治、社会制度为何？
他心目中的「圣人」是哪几位？为什么他认为这些人有资格被称为圣人？
请根据韩愈〈原道〉，讨论「道、古代圣人、文化传统、佛道思想、拯救帝国」之间的关系。
六
请思考下列议题：
王安石的重要政策有哪些？其用意为何？
苏轼与其它人反对「新政」的理由为何？
为什么王安石「新政」失败？
如果你是宋神宗皇帝，你觉得谁的政见比较正确可行 – 王安石或苏轼？为什么？
七
在小说《儒林外史》中可看见不同社会族群之间的界线。请问哪些制度决定每个人的社会地位？人们又有什么方法维持或改变他或她的社会地位？请注意，此问题包括士人以外的职业、阶级、以及妇女。
《儒林外史》反映清初士人吴敬梓对科举考试的嘲弄与批判。对他而言，科举制度有什么严重毛病？它又塑造了什么价值观？

每一個討論題都可以展開長篇大論一番哈，果然是一種啟發式教育，贊一下，有時間詳細看看和大家討論下。

第2題的難度太高了吧。以孟軻的雄辯，當年也只說服了某昏君。作為學生，怎麼說服一個頭腦清醒的人呢？當然，這只是討論題，不是考題。如果是考題，不是要人老命麼。

忘記說明了，每次討論都是基於一定閱讀資料的～～所以第二題是在一定程度上借用孟子的觀點（但是如果祇有他的觀點應該會被老師扔進廁所），不會太難。考試的題目更難，不過我沒考。
以下是指定資料：
一
古代文化發展的特色
二
梁惠王上、逍遙遊、應帝王
三
始皇本紀、霍光傳
四
沙門不敬王者論
五
原道
六
漢宮秋、蘇軾列傳、王安石列傳、上五事劄子、答曾公立書
七
儒林外史前十回
另外對應朝代看通史，用的是劍橋插圖中國史