北京语言大学对外汉语考研资料汇编

一.关于对外汉语专业这个专业的情况
你还是决定要考研是吧？要铁了心的考北语！那到底考哪个呢？一边是火焰，一边是海水，赴汤蹈火！！！
考文学还是考语言？这是个问题……
如果你迷惑，就读读这个吧——

部分朋友对汉语言文学专业二级学科设立情况不够了解（如打算考文学的同学时常忘记本专业还包括语言、文献等方向。），特贴出此帖，希望通过它让大家对自己要报考的专业多些了解。

汉语言文学专业实际上是中国语言文学下设的一个专业，中国语言文学还包括少数民族语言文学专业。我认为汉语言文学包括语言、文学、文献三个方向。

文学包括：

古代文学：
此学科通常下辖三个小方向：先唐文学、唐宋文学、元明清文学。但不同学校划分也不尽相同，如北大分先秦两汉文学，魏晋隋唐文学，宋元文学，明清近代文学四段招生；中山大学设中国戏曲史、古代小说等方向，则是按照文学体裁分类的；浙江大学、复旦大学则把古代文学批评方向设在古代文学方向下。古代文学全国有三个国家级重点，分别是北京大学、复旦大学、南京大学。学习古代文学，需要重视古代文学史、古代汉语、中国文学批评史、文献学等课程。

现当代文学：
包括现代文学与当代文学两段，目前此学科研究范围延伸至整个20世纪的文学。目前此学科开设方向比较杂，根据各学校的导师自身研究领域与兴趣各有不同。此学科有两个国家级重点，分别是北京大学和南京大学。学习现当代文学，需要重视现当代文学、文学批评学等课程。

世界文学与比较文学：
此方向通常包括外国文学和比较文学，全国同样有两个国家级重点，为北京大学和四川大学。学习世界文学与比较文学，需要重视外国文学史、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史及文学概论等课程。


文艺学：
研究文学理论的学科。通常包括文学理论与批评、文艺美学、中国文学批评史等方向。全国有三个国家级重点，分别是中国人民大学、山东大学、北京师范大学。学习文艺学需要重视文学概论、美学、中国文学批评史等课程。

语言包括：

汉语言文字学：
研究汉语言与文字的学科，它比语言学与应用语言学研究得更加具体。它通常包括汉语史、文字学、现代汉语三个方向。国家级重点学科有五个，分别是北京大学、复旦大学、南京大学、安徽大学及华中师范大学。学习此学科，需要重视古代汉语、现代汉语、语言学概论、小学等课程。


语言学与应用语言学：
研究内容也比较杂，相对于汉语言文字学，它研究的内容更为概括和宏观。它通常包括方言、计算机语言学、对外汉语等方向。国家级重点有两个，为北京大学和北京语言大学。学习此学科，需要重视古代汉语、现代汉语、语言学概论等课程。

文献：
古典文献学在汉语言文学专业中实际上是一门相对综合的学科，它的研究范围实际上是涵盖了整个古代的文字材料，文学的，语言的，历史的，哲学的都有。内容很杂，学问很深，要求也很高（没有苦功夫，很难出成果。），所以也很冷僻。一般下设传统古籍整理、版本目录校勘学、中国古代学术史等方向，有些学校也包括了文字学（如复旦）。国家级重点有两个，北京大学和四川大学。学习此学科，需要重视中国古代文学史、古代汉语、中国古代史、小学等课程。

二.对外汉语考研经验

好，决心已经下定，那就找资料，真正值得你看的就是那几本，千万别把自己湮没在资料的海洋里，花了大把大把的时间和精力（不排除有人顺带花了大把大把的银子，不过本人觉得很不值。论坛里的资料都绰绰有余，看不完的，精力有限的战友们！）成功的模式是可以复制的，看看别人的经验很有帮助的，尤其是北语这个难度的学校：

一、 公共课

公共课因为是全国统考，所以可借鉴的经验有很多，大家可以在各个关于考研的网站上找到很多的信息，这里就简述了。

1. 英语

A.阅读

很重要，所以自己就买了新东方和新航道的阅读分册，后来发现差不多的两本书。自己是以胡敏的为主了，以为他的书收录了

14年的阅读真题，在网上还可以找到配套的真人阅读音频，要是书看的累了，就可以听听阅读的真题，换另一种方式提高自己

的复习效果。

B.作文

是我最头痛的一个部分，除了过四六级的时候勉强写过几篇，大学里基本没怎么写过英语的作文。当初看了新东方的考研作

文，直接觉得自己的写作水平比高中时候没有多大的改善。然后就找了考研网站，看研友的经验，去买了考试虫〈万能作

文〉 。先是狂背，把上面的历年真题的例文和模版都背了一遍（先不要鄙视模版，在自己的写作水平跟高考一样的时候，模

版无疑是一种提高写作最有效的方法，等待把模版练烂熟于心了，才能化有形于无形，达到手中无剑心中有剑的最高境界）。

自己的建议是先把按照模版作文写个及格分保底，然后再看新东方，胡敏之类的比较自然的作文，调整自己的模式，总结出自

己独一无二的模版。

C.新题型

就用新东方的那本新题型就行了，不用全做，每个题型练习几次，找到规律就好了。

D.翻译，完型

就按平常的准备，这两项考的是内力，一时半会提高的不大，不过还要重视的。

E.最后想说一下考场的做题顺序，

自己没有按照试题的顺序，基本是按分值的高低顺序来的：

先写作文，害怕最后写的话时间不够，那这30分就可惜了。

然后是阅读，先看题目有个印象（方便在文章里面标出相应的句子，基本是都是长难句）但别看下面的选项，容易产生干扰。

然后做的是翻译，新题型，这个时候时间也过去大半，不要着急，小心一点。特别是新题型，错一道基本就连环错的。

最后是完型一个0.5，20道的小题，80个单词的选项，基本上是道鸡肋，浪费时间还不好得分，最后做会好一点。

要是开始就做试卷上的完型，本人心情会相当地郁闷。

2.政治

政治实在是不知道该怎么说了，对了答案，选择题大概是40+，简答题是30。选择会考40分以上是没有想到的，简答这么低更

出乎预料之外。总之这门课是莫名其妙。

不过有一点想说一下：就是最后几天各大辅导中心的押题还是很有必要看看的。突击一下，有时题海战术也是需要的，多看几

个辅导班押的题只有好处，没有坏处的。

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二、 专业课

1. 语言学纲要
既然是考文科的，就逃不了背书这一关。语言学概论这本书薄是很薄，但基本上是考点密布的。

我的复习方法是：按照目录，一课一课地整理笔记，整理完了，就都是考点了，然后就把历年的真题找出来（这个论坛上有很

多，初试的复试的，基本上都全了，感谢师姐师兄们），对照卷子上的题目，把所考的知识点都标记到笔记上，最好写上年份

和题号，标完之后，你会发现，北语的语言学概论重复出题的概率还是相当地高的，很多两年连续出一样的知识点，这也难

怪，书那么薄，想不重复都难。

还有那本配套的〈学习指导书〉刚好跟课本是配套的，相互参考可以有很多感悟，对答北语的试卷很有帮助。

另外插一句话，自己感觉对于北语的试卷，你要是完全按照书本答未必能得高分，如果有可能，在写那些纷纷扰扰累死人不偿

命的简答题时，可以适当地写一些自己的理解，问题基本上是开放的，有的甚至故意要你写出自己的看法，这写就是能力方面

的测试了，不是会背书就可以解决问题的，当然书是一定要背的很熟的，我当时连〈语言学纲要〉的目录都背了，这是整本书

的骨架，不把这个搞定，考点是在哪一章都不知道，那怎么写答案。

还有就是书中的概念繁多，不要光单纯的背概念和名词解释，北语的试题总是要你比较两个或者多个概念之间的区别和联系，

其实那些简答在我看来也是变形了的概念比较。这就不是背书的问题了，而是考试你的理解和分析能力，，可能这就是北语的

试卷比其他的学校要难的一个原因。对了，写完每个名词解释，或者答完那些理论性的话后，一定要记得举例子，一定要举的

啊，有分数的，不可能一个什么叫音位？的名词解释就给你5分的，没有那么容易的。

其实最后你看看〈纲要〉那本书的每一小节，甚至每一个小段都是段首是一句很理论性，很长的句子，后面就是很多这个理论

下面的各种各样的例子，中国的，外国的，古代的，现代的。整本书的结构基本上是：目录+理论+例子+总结。这基本上也是

北语简答题的答题模式，哪一个环节都不能轻视的。在最后总结的时候，最好能说上一两句有自己理解的话，这就是你展现自

己内功的时候。不过也不要太多了，低调，一定要低调，呵呵~~~~


对了，还有《语言学纲要学习指导书》附录上的世界语言系普分类图，那13大语系，语族都包含哪些语言，要大致看看地图搞

明白，最好背下来，不出则罢，一出就是10分，今年就出了这么一道归并语系的题，10分的。

2. 现代汉语和古代汉语合卷

虽然是一张试卷，但是界限很分明，各有75分，试卷上有标注的。

A． 现代汉语


虽然参考书目上是两套书，不过只看黄廖版的就可以了，看的太多反而混淆视听。因为两本书上的观点很多是矛盾的，看完时

候只会让你对迷惑的更加迷惑，不迷惑的也迷惑起来了，于是，你想把这些迷惑的地方搞懂，生怕自己考试遇到。殊不知，这

种有矛盾的，或者尚待研究的观点是不会在试卷中出现的。 不过也有一个好处，就是凡是两者说法有矛盾的地方，统统跳

过，因为决不会出题目的（即使真的出了，建议以黄廖版为准）。

现代汉语就不能靠背书解决问题了，自己就是背了书，发现题目还是不会写，浪费了半个月的时间，极其郁闷。

所以，希望大家先去找各大院校的试题，看看哪个学校的试题适合自己的口味，有时候即使参考数目一样，出的题目也是千差

万别的。就像背书这一招完全可以解决我自己学校的对外汉语考研试卷，但是对于北语，基本上现代汉语没有用的。

北语的现代汉语试题分：语音，词汇，语法这三个部分。修辞，文字基本上没有考过的，不用看了。但是，随着分数的升高，

学校会不会突然考这个，以加大试题难度很不好说，毕竟2008年的分数都相当地高，专业课试卷的区分度不够。

A. 语音部分：


就是那书上的N多关于声母，韵母，声调，字母，元音，辅音，国际音标，音位变体，声韵调配合，儿化韵，三声变调，‘一

不’变调，‘啊’的音变等等的表格，一定要会画出来（考试的时候记得拿铅笔和直尺，2008年的两门专业课一共有3道是画

图的题目），写准确，还要注意看那本书每一页下面的很小字的注释，总之只要是汉字都要看，自己当时看完了北语现代汉语

的试卷，感觉出的题防不胜防，哪的犄角旮旯里的一片内容都出成大题，跟一般学校的风格还真是不一样。

还有那些“国际音标+变调+儿化+5度标记法”的严式国际音标，是北语每年的必出题目，不知道难住了多少的英雄好汉！

B. 词汇部分：

辨析词义是必出的题目，这个跟将来教留学生学习汉语词汇有密切关系，跑不了的题目。

不过重复性也很高，推荐的参考资料是《现代汉语八百词》吕叔湘，不过太多了，根本看不完，不过里面的方法可以学习一

下。

C. 语法部分

然后就是词性划分，估计很有可能有兼类词，大家小心一点。划分的标准就是书上的那14类词语的语法性质，主要看的是名

词，动词，形容词，副词，区别词这五大类。他们各自的划分标准是什么，划分的依据，各类词语划分标准的区别和联系（书

的的表格里有）。

然后是短语划分和归类，功能类和结构类的划分依据，12类的短语结构，……这个不是很难。并且北语近几年好象也没有出过

划分单句的句子成分这个方向的题目，好象这个方面不是考查的重点。

单句和复句是会出题的，并且那个紧缩句要看看的。

B.             古代汉语


先说今年，今年的试题的开始题型和考试内容跟以往的试题完全不同，没有单纯的汉语通论方面的知识，也没有所谓的填空，

名词解释，问答这些题型了。全部都是给你一句课本古文中的原话，要你找出里面的通假字，词类活用的字，或者解释句子中

的加点字的意义，有的还要注音。总之，没有以前那么难了，只要把课本上的古文复习好了，基本上就OK了。虽然以前知道这

些字都是重点，但没有想到这次会这么纯粹，全是考的汉字的字音，活用之类。

自己的复习汉字方法：把以前的试卷中考试的不管是什么字，比如通假，活用，假借，古今字，异体字，都在王力的课文下面

的注释中用荧光笔标出来，复习的时候只看那些标记的字，不看课文，也不看注释，只把那些字记住就好了，也就是150+的

汉字和注释，2个小时就可以复习一遍，越复习到到后面越快的，不用看那长达700页的古文课本的。这个方法对2008年的考

题特别管用，但是因为今年的题型比较单一，可借鉴意义不是那么大，但至少复习汉字和那几个关于汉字方面的通论会相当的

省时省力的。

古代汉语的通论以往每年都会考到的，关于判断句，被动句，描述句等等。最后关于那个古代格律诗的‘平仄粘连‘也是要看

一下的，曾经出过题目的。

好的就写到这里啦，根据自己的考试和复习的情况写的一些感悟，供同样要考北语对外汉语的同学批评借鉴。


好了，经验也看的差不多了，头脑里大概就会有个思路了。不过看来看去，关于参考书目，貌似就是这几本书


各个学校现代汉语试卷各不相同，但无非是语音词汇语法三部分。仅仅看学校给的教材是远远不够的。去年我在准备北语过程中发现几本书对考试极有帮助。现在列出给学弟学妹一个参考：
《语音学教程》，林焘 北京大学出版社——开阔眼界，很多书本外的知识。对提高分数用处不大。没时间可以不看。
《现代汉语词汇》，符淮青，北京大学出版社
《现代汉语八百词》，商务印书馆——给留学生准备的一本虚词词典。其中虚词比较部分（如况且、何况比较）较有价值，最好挑着看，学的是思路，是方法，知识到是次要的，因为北语考的是实词比较
《语法讲义》，朱德熙，商务印书馆——语法学界很有影响的一本小书，值得精读
《汉语和汉语研究十五讲》北大出版社 或《现代汉语语法研究教程》陆俭明 北大出版社——二者有重合。前者可以扩大视野，更可以培养各位对语言学的兴趣，原来语言是如此奇妙的东西！后者更贴近试题。可以两本都看，如果二选一，建议看后者。更重要的是学会灵活的分析方法。

最后提醒大家，北语的考试还是很看重基础的，黄廖本的《现代汉语》一定要吃透。05年只有最后一题现代汉语中找不到，其他的都有。最后那题关于语义特征分析的十五讲和陆老师的语法研究教程中阐述得很详细。

除了认真读懂王力的四本以外，定要多读古文，培养语感。把不懂的词记在笔记本上，常看看。王力编的《古代汉语习题集》04年出了新版，专门的题目，最提高基本功很有用。复旦大学出的《古代汉语教程》第一册是我看过的通论部分最好的一册，很深又很好懂。


三. 备考资料


A.现代汉语

怎么在考研试卷上写你的答案，格式和套路你都知道吗？一门很深的学问哦：

大体总结了几个学校的现代汉语试题（北大、北师大、北语、吉大等），一般的题型无非是名词解释、简答、论述、实例分析。
（一）首先说一下名词解释的答题方法。
　　１、名词解释一般的分值是在３分——５分不等，名词解释首先要把这个名词的本质答出来，然后视分值的多少再外加上提出者、作用、次范畴等等。例如，名词解释＂语音＂，如果是３分的话，那么只需要答最基本的就可以了，下面把答案给大家参考一下：
　　语音（３分）：语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音，三个构成要素缺一不可。
　　语音（４分）：语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音，三个构成要素缺一不可。具有物理属性、生理属性、社会属性、心理属性，社会属性是其本质属性。
　　语音（５分）：语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音，三个构成要素缺一不可。具有物理属性、生理属性、社会属性、心理属性，社会属性是其本质属性。语音的最小组成单位是音素，通过音素组成音位、音节、节拍群、语流更大的语音单位以进行交际，以语音为研究对象的学科成为语音学。
　　２、真题示例：
　　（１）官话（北京大学２００５年现代汉语专业课试题，５分）：（首先答本质，介绍一般情况）官话的本质是官场用语，是现代汉民族共同语的口语形式，是由官场共同语变为民族共同语的，（其次答发展状况）产生于１４世纪，到了明末清初，发展成为全国各地官场的共同语，其后进一步成为通行于公众间的语言，它始终是以汉民族通行最广的北方话为基础的，（最后答作用）官话是共同语发展最重要的一环，在共同语的形成过程中起了重要的作用。（５分，这就Ｏ了，呵呵）；
　　（２）音素和音位（华中师范大学２００５年语言学专业课试题，要求适当举例，６分）：（分析：这属于一道对比型的名词解释，这种题的答题步骤比单一型的名词解释好答，一般的步骤就是，把各个名词都简单解释一下，然后谈关系，最后谈区别）
　　３、注意问题：名词解释一般是位于第一道大题，所以大家答题速度一定要快，而且要精练，如果不要求举例说明就别画蛇添足，毕竟名词解释题不是简答或者论述，否则会占用后面的答题时间。
（二）简答题。
　　１、简答题分值一般在６分——１０分不等，简答题中一般会涉及到一些名词术语，那么一定要先把名词术语的本质说出，然后再按照要求继续答题。
　　２、真题示例：
　　（１）“成果”和“后果”，有人说是同义词，有人说是反义词，为什么？谈谈你的看法。（北师大２００６年语言学和现代汉语语音、词汇专业课试题，１０分）
　　分析：学过哲学的同学都知道，凡是都没有绝对，所以面对这道题我们心中会有个谱，二者应该是都有道理，但是既然提到了两个极端的说法，那么必然也有各自的局限性。首先题目中涉及到了两个术语——同义词、反义词，那么一定先要把二者本质答出来，之后再根据材料分析二者的合理性和局限性。
　　答：1、同义词是指意思相同或相近的一组词，反义词是指意思相对或相反的一组词；
　　　　2、同义词分为绝对同义词（又叫等义词，意义完全相同并且可以互换）和相对同义词（在一定语境中或者某个义项上相近），“成果”和“后果”都表示做一件事情所取得的结果，那么在“结果”这一基本含义上二者属于相对同义词；
　　　　3、反义词也分为绝对反义词和相对反义词（一定语境中或者某个义项上相对或相反），“成果”指做一件事情后取得了预期的效果，一般是好的方面，而“后果”一般是指不好的结果，二者在这个条件下就是反义词；
　　　　4、综上所述，“成果”和“后果”在基本意义上构成同义词，在感情色彩上构成反义词，所以词的同义或者反义有时是需要条件的，要具体问题具体分析，所以题目中的观点都有各自合理的一面和局限的一面。
（2）疑问代词、指示代词、人称代词都可以用于虚指，各举一例。（华中理工大学2001年现代汉语考研专业课试题，5分）
　　分析：这道题并不难，但是同学失分的最重要原因是审题上的失误，咱们在答政治题的时候最基本的方法是看分答点，一般说6分是3点，10分是5点等等，那么这道题有的同学肯定特别“听话”，上来各自举一例就完成任务，那么你想想，5分的题你答了3点，怎么给分呀？而且这道题属于平行性的题，所以你答的肯定不完整。所以咱们再来看看题，我前面说了，涉及到的术语一定要解释，那么看看这道题涉及到的术语有四个“疑问代词、指示代词、人称代词、虚指”，那么大家想想到底应该解释哪个的？3个例子肯定是3分，那么剩下的2分应该解释哪个术语呢？（大家肯定知道，自己答吧，哈哈）。
　　3、注意问题：简答题需要审题清楚，把隐含的踩分点都“揪”出来，这样你才能得高分，得满分。而且一般举一个例子简单说明即可（超过8分的简答一定得举例）。
（三）论述题
　　1、分值大、易丢分、答不全成为了论述题的特点了，有的同学一看到论述题就发蒙了，不知道怎么答才能少丢分，有的同学在论述题上话是没少说，得分却可怜。论述题的分值在15——30分不等，论述题答题最基本就要遵循着“角度多、知识全、例子鲜明、解释精当”这么四个法则。
　　2、真题示例：
　　（1）词类划分的标准有哪些？谈谈你的看法。（北师大2008年古代汉语和现代汉语考研专业课试题，15分）
　　分析：词类问题大家太熟悉不过了，而且详细在复习的时候都是作为重点掌握的，那么沿袭着简答题的方法，先把涉及到的术语解释出来，再按照基本法则答题。
　　答（只写要点了，具体内容自己充实吧，哈哈）
　　Ａ、词类的含义，划分词类的目的；
　　Ｂ、划分词类的标准（３点，分别解释并举例说明各自的作用）
　　Ｃ、划分词类标准中最重要的标准——语法功能（分布状态），（为什么？举例说明。）
　　Ｄ、比较有代表性的各家对现代汉语的词类划分（马建忠、吕叔湘、黄廖本、胡裕树、朱德熙等等，举出得至少三个吧）。
　　（２）论述字 、语素、词的关系。（２０分）
　　分析：这道题也够大的了，那么首先解释字、语素、词各自的含义，然后慢慢理请他们的关系。
　　Ａ、字、语素、词各自的含义；
　　Ｂ：在古代汉语中字和语素、词的关系，在现代汉语中三者关系（举例），对比其他语言（一般是选择英语吧，英语中没“字”这个概念），（角度广）；
　　Ｃ、（字和后两者的区别还是比较明显的，“字”是书写符号，后两者是词汇、语法单位）语素和词的关系（如何确定语素和词，举例说明）；
　　Ｄ、（加分点，呵呵），简单谈谈汉语本位问题（老师看到你这里的论述一定会给你高分的，相信我，汉语本位问题是最近研究的特别热的问题，但是不要论述太多，说个三句五句就可以）。
　　3、注意问题：论述题切记洋洋洒洒没有条理，在答题之前一定要构思好，哪些术语和观点和题目吻合，然后构建答题步骤和思路，因为老师不仅仅是在看你知识掌握程度，也是看一个准研究生思考问题的逻辑性和层次性，试想一个条理混乱，没有规矩的答题者，即使他答的再好，老师也不会欣赏他的。



B. 古代汉语
古代汉语常考知识及名词解释汇总

一、填空:1、汉语字典的编排方式主要有三种:A、按音序排列。现在通行按照汉语拼音字母次序排列（汉语拼音方案）；古代按照平水韵106韵排列（上、下平声各15韵，上声29韵、去声30韵，入声17韵）。B、按部首和笔划排列。同一部首的字归在一起，部首的先后以笔划多少为序；同一部首内，字的先后以笔划多少为序。笔划相同时，在按起笔的笔形排列。一般是把起笔分成点（、）、横（一）、直（ㄧ）、撇（ノ）四种或点、横、直、撇、折（┐）五种依次排列。C、按编码排列。通行的是四角号码检字法。汉字方形有四个角，角的形式共十种，用0至9代表。角的顺序是左上角、右上角、左下角、右下角。每字得四码。
2、《康熙字典》张玉书、陈廷敬等编，在明代梅膺祚《字汇》和张自烈《正字通》基础上编成。按照部首排列，分成214部，在按十二地支分十二集，每集分上中下三卷。释字体例先音后义。先列主要韵书的反切，再释义，每义引古书为证。
3、王引之《字典考证》、王力《康熙字典音读订误》，进行纠正。
4、《中华大字典》陆费逵、欧阳溥存主编，1915年中华书局。部首排列，注音用《集韵》的反切，还加注直音。
5、《辞源》1915商务印书馆，陆尔奎、方毅等人编写，是近代出版最早的以语词为主，兼顾百科常识的大辞书。部首排列法，沿用《康熙字典》214部首。注音反切，全部采用清代李光地《音韵阐微》的改良的反切。基本奠定了汉语现代词典的编纂体例格局。1958年修订为“以语文为主，百科为辅”的工具书，吴泽炎、黄秋耘、刘叶秋负责。采用汉语拼音字母和注音字母注音，采用《广韵》的反切。
6、《辞海》1936中华书局编印，舒新城、沈颐，张相主编。1958年修订为综合性辞书。舒新城、陈望道主持。
7、东汉许慎《说文解字》，中国文字学奠基之作，第一部系统完备的字典，分析小篆字形。宋代徐铉采用孙愐《唐韵》校订过。清代黎永春的《说文通检》。徐灏《说文解字注笺》
8、清代研究《说文解字》的四大家:段玉裁《说文解字注》、桂馥《说文解字义疏》、王筠《说文句读》、朱骏声《说文通训定声》。(最佳：段及朱)
9、清代阮元《经籍籑诂》，一部专门收集唐前各种古书注解的字典。韵母排列法，以平水韵一韵一卷。还有清代刘淇《助字辨略》，何乐士《古代汉语虚词通释》。（106韵）
10、清代王引之《经传释词》（古声母排列）和近人杨树达《词诠》（注音字母），解释虚词。
11、近人张相《诗词曲语辞汇释》，1953中华书局，研究诗词曲中特殊词语的一部专著。
12、古代汉语以单音词为主，现代以复音词主要是双音词为主。单变复主要有三种情况:A、换成完全不同的词。B、加上词头词尾。C、用两个同义词作为词素合成。
13、单纯的复音词，绝大部分是联绵字。文字学主要凭字形辨别本义。
14、文字的创造时期，象形是最基本的原则。
15、隶书是汉字演变史上的重要转折点，是古文字和今文字的分水岭。
16、押韵分为三种:A、 句句押韵。B、 隔句押韵。一般是奇句不押韵，偶句押韵。如《诗经》C、交韵。奇句与奇句押韵，偶句与偶句押韵
17、《诗经》押韵主要格式:隔句押韵的句尾韵；首句入韵而后隔句押韵的句尾韵。
18、古韵指上古时代主要指先秦的韵部，现在被分为三十部。《诗经》押古韵。段玉裁《六书音均表》、江有诰《诗经韵读》、王念孙《诗经群经楚辞韵谱》。19、注解古书开始于汉代。
20、注解常见的情况有下列四种:A、释词。B、串讲。把一句或几句连串起来讲解。C、通释全章大意，使文章的意义更为明确。
21、常见古书术语:A、曰、为、谓之。被释词放于其后。不仅用来释义，且用于分别同义词或近义词的差别。B、谓。被释词放于其前。以具体释抽象，或以一般释特殊。谓之，被释词放于其后。C、貌。于动词或形容词后。被释词往往表示某种性质或状态的形容词。等于“…的样子”。D、犹。释者与被释词往往是同义或近义关系。等于“等于说”。上面单纯用于释义。E、之言、之为言。必然是“声训”除了释义外，释者与被释词有时是同音关系，有时是双声叠韵的关系。F、读为、读曰。用本字来说明假借字。G、读如、读若。一般用来注音。有时说明假借字。22、郭象注和成玄英注《庄子》。
23、唐人为汉以下其他古书注释。唐代司马贞《史记索隐》和张守节《史记正义》；唐代李善注和五臣注萧统《文选》。南朝宋裴松之的《三国志》注。
24、如字，通常表示在特定的上下文里这个字要按照它本来的读音读。有时一个字下注“如字”，又注别的反切或直音，表明这个字在特定的上下文里传统有不同的读法。
25、古书常常有一字异读的情况。不同的读音往往表示了词义或词性的不同。异读有时只是音调的差异，有时不仅是声调、词义上的差异，还有词性上的转变。
26、利用四声区别词义和词性，是汉语的特点之一。
27、朱熹:《周易本义》、《诗集传》、《大学章句》、《论语集注》、《孟子集注》、《中庸章句》、《楚辞集注》等。
28、清代陈奂《诗毛氏传疏》、马瑞辰《毛诗传笺通释》、刘宝楠《论语正义》、焦循《孟子正义》、王先谦《庄子集解》、郭庆藩《庄子集释》。
29、阮元为《十三经注疏》作《校勘记》。清代王念孙《读书杂志》、王引之《经义述闻》、俞樾《古书疑义举例》。30、姚鼐《古文辞类篹》把文章分为十三类。
31、古代断句用“、”作为标志。语意未完而需要停顿的地方，点于两字之间。句终在字的旁边。错误因为三种情况:意义不明、语法不明、音韵不明。
32、《诗经》是赋的远源，《楚辞》是赋的近源。主要特点铺陈事物。
33、明代徐师曾《文体明辨》分赋为古赋、俳赋、律赋、文赋四种。A、汉代为古赋，又称辞赋。一般较长，多用问答体的形式，韵文中夹杂散文，句式以四六言为主。B、六朝赋是俳赋，又叫骈赋。篇幅短小，用韵、骈偶、用典，实际为押韵的骈体文。C、律赋，是唐宋时代科举考试所采用的一种试题赋。押韵严格限制，由考官命题，出八个韵字，规定八类韵脚，所以说八韵律赋。甚至押韵词序、平仄也有规定。字数有限制，不超过四百字。D、文赋，受古文运动影响而产生。中唐后，古文家的赋逐渐以散代骈，句式参差，押韵随意。不重铺排和藻饰，用散文方法写赋，贯穿散文的气势，重视清新流畅，十分接近散文。
34、赋的结构:前面有序，中间为赋，后有“乱”或“讯”等。
35、古汉语的修辞方法:A、稽古:援引古人的事迹来证实自己的论点。叙述一些历史事实，有正反两面。B、引经:正面援引古代圣贤的言辞。E、代称。a、以事物的特征或标志代指。如“二毛”。b、以部分代全体。如“风雅”。c、以原料代成品。如“鱼网”。d、以具体代抽象。如“丝竹”。e、以地代人。如“彭泽”。f、以官代人，表尊重。如“王右军”。g、专名用作通名。如“扁鹊”。h、割裂式的代称。如“吞舟”。D、倒置，词序颠倒为了修辞押韵。E、隐喻，没有比喻词。F、迂回，一种隐晦难懂的修辞手法。作者不直言，而转弯抹脚地说出。G、委婉，委婉曲折地把意思表达出来，外交辞令和谦词属于委婉语。H、夸饰，一种极度形容语，使语言增加生动性。
36、唐后诗歌分为，古体诗和近体诗，近体诗又叫今体诗，古体诗又叫古风。超过八句的叫做排律。绝句分为古绝和律绝。古绝一般只限于五绝。
37、四言诗句式一般为二二，五言诗为二三，七言诗为四三。
38、句句入韵的诗歌，因相传汉武帝作柏梁台，与群臣共赋七言联句，句句入韵，故名柏梁体。如曹丕的《燕歌行》。
39、《文心雕龙·声律》提到“声律”的问题，南朝沈约发明四声，写作《四声谱》。
40、三平调是古风的专用的形式，是古风的特点之一。律绝一般截取律诗的首尾两联。
41、清代戈载《词林正韵》分为十九词韵部，用《集韵》的韵目。
42、曲有南曲北曲之分。北曲有杂剧和散曲。散曲有小令和套数两种形式。
43、元代周德清根据北曲写成《中原音韵》分平水韵为十九韵部。
二、名词解释。
1、直切:用同音字来注音，如“根，音跟”。
2、反切:是用两个字合注一个字的音，称为“某某切”或“某某反”（唐前），上字取声母。下字取韵母合声调，合称被注字的音。如“毛”，“莫袍切”。《康熙字典》用此法。
3、偏义复词:古代汉语中的一种复音词，用两个单音的近义词或反义词作为词素组成，其中一个词素的本来意义成为这个复音词的意义，而另一个只是作为陪衬。如“有缓急，非有益也。”“缓急”指的是“有急”，“缓”字无意义。
4、本义:词的本来意义。如，向，本来的意义是“向北的窗户”。
5、引申义 :从本义“引申”出来的，即从本义发展出来的意义。向，本来的意义是“向北的窗户”。引申意义是“朝着”、“对着”。直接引申是从本义直接派生出来的意义。间接引申是由直接引申而再引申出来的意义，与本义为间接关系。
6、假借义:如同朱骏声所说是“本无其义，依声托字”，与本义不相。如解通邂（解逅即邂逅）。
7、六书:许慎的《说文解字》认为汉字形体的构造有六种:象形、指事、会意、形声、转注、假借。只有象形、指事、会意、形声是造字之法，转注、假借为用字之法。A、象形:把事物轮廓或具有特征的部分描画出来，构成一个字，如日、月。B、指事:用记号指出事物特点的造字方法。如上、下、本、末、亦、刃。C、会意:是由两个或两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义的造字法。常常是两个象形字的结合，如及。D、形声:是由意符（也叫形符）和声符两部分组成的，意符表示意义范畴，声符表示读音类别，如江、沐。意符相同的形声字意义上大都合意符所标示的事物或行为有关。如贝与财物有关，言与言语有关，心与心理有关。E、转注:说法不一。F、假借:“本无其字，依声托事”，如“令”本为“发号”的令，后来借用为“县令”的令。
8、古今字:由于历史的发展，汉字的演变，产生了一个新的字代表一个字的一个或者几个意义，分担那个字部分的意义，那么前一个字为古字，新产生的字为今字。如“责”，其“债务”等意义已经为“债”所替代，但“责任”等意义担任着，故而两者为古今字。
9、异体字:由于时间或地域的关系，人们为同一个词造出两个或更多的字来代表它，形成了形体结构相差较大，意义完全相同，在任何情况下都可以互换的字，如睹覩、泪淚。
10、简繁字:由于人们改革汉字，进行简化而产生的现象，简化字要比繁体字的书写简单，笔画较少，往往是一对一的关系，也有一对多的情况。今天所用的许多简化字是历代相传下来的。如礼禮、气氣等。有些简化字和繁体字之间词义毫不相干，因为同音而被采用。如后後、适適、征征、余餘。
11、判断句:以名词或名词性的词组为谓语，表示判断。在古汉语中一般不用判断词“是”，而是在谓语后用语气词“也”来帮助判断。如“董狐，古之良史也”。有时在主语后用语气词“者”表示提顿。现代汉语中主谓之间一般用“是”。
12、叙述句:以动词为谓语、叙述人或事物的行动变化的句子。
13、否定句:表示否定的句子。必须有否定词，古代汉语中否定词可以是副词“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是动词如“无”，可以是代词如“莫”。
14、词类活用:在古代汉语中有些词临时改变词性，如名作动、形容词作如动词，名词作状语，动词作状语等等情况。如“秦师遂东”。
15、韵母:指一个音节中除声母以外其他因素的总和，包括韵头、主要元音和韵尾。
16、韵:只指主要元音和韵尾（如果有的话）。
17、诗韵:韵头不同而韵相同的字如干、满、南、叹可以互相押韵，这些互相押韵的字放在同样的位置上就构成诗韵。
18、韵脚:韵头不同而韵相同的字如干、满、南、叹可以互相押韵，这些互相押韵的字放在同样的位置上就构成诗韵。汉语诗韵一般放在句尾，习惯上叫韵脚。
19、韵例:就是关于用韵的格律:什么地方用韵，什么地方不用韵和怎样用韵。
20，换韵:不一韵到底，中途变换成不同的韵押韵的押韵方式，交韵的情况不是。
21、天籁:民歌随口而唱，随口用韵，随时换韵的情况。
22、叶韵:古人为了说明《诗经》的押韵和谐，认为某字是改读某音，就是“叶韵”，或称“叶句”（叶，同“协”，和谐之意）。
23、叶音法:一种应该否定的注音法。古人认为押韵可以临时改变读音，以求和谐，没有根据。
24、双声:两个字的声母相同，如现代汉语中“珍珠”，“微妙”在先秦是双声。
25、叠韵:两个字的韵母相同，韵头不同也可以，如现代汉语中“光芒”。
26、古音通假:古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借。或本有其字，或本无其字，借用同音近音字表示，两个字本来形体不同，意义不同。如“蚤起”，蚤通早。
27、三十六字母:传统认为，有三十六字母，字母指声母，古代没有拼音字母，只好找出三十六个汉字作为声母的代表，如见溪群疑等，反映了唐宋时期汉语声母系统的情况。而上古的声母现在研究为三十二个，被分为牙音、舌音、唇音、齿音、喉音、半舌、半齿。
28、连绵字:由两个音节连缀成义而不能分割的词，或有双声叠韵的关系，如玲珑、徘徊、参差，或没有，如蜈蚣、妯娌，或同音相重复，如匆匆、津津。
29、疏:由于时代的变迁，前人的注解已经不再容易理解，出现了一种新的注解，作者不仅解释正文，还给前人的注解作注解，成为“疏”，也叫“正义”。《十三经注疏》中的《诗经》就是汉代毛亨传，汉代郑玄笺、唐代孔颖达等正义。传指阐明经义，笺指补充与订正毛传的意思。
30、《十三经》:《周易》、《尚书》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。《十三经注疏》多为汉朝或魏晋人的注。
31、衍文:校勘学术语，简称“衍”，也叫“衍字”。用来指明古籍中多出了文字的现象。如“‘汉水以为池’，‘水’字衍”。
32、脱文:校勘学术语，简称“脱”，也叫“脱字”。用来指明古籍中脱落了文字的现象。如“‘孔世家云:颀然而长’”“‘孔’下脱‘子’字”。
33、韵文:指有韵的文章，有完全的韵文，也有不完全的韵文。
34、平水韵:隋朝陆法言的《切韵》分为206韵，过于细，唐代规定相近的韵可以同用。南宋平水刘渊，将同用的韵合并，成107韵，后人渐为106韵，被成为平水韵，一般叫“诗韵”。
35、平仄；近体诗最重要的格律因素，在诗和韵文中构成一种高低长短相互交替的节奏，即所谓的“声律”。阴平、阳平是平声，上声、去声、入声为仄声。古代的入声现在转入其他三声中。
36、黏:上联的对句和下联的出句的平仄类型必须是同一大类的。失黏:诗歌中不合乎黏的规则的现象。
37、对:每联的出句和对句必须是相反类型的。也就是对句的平仄对立。失对:诗歌中不合乎对的规则的现象。
38、孤平:诗歌中除了韵脚之外只剩一个平声字。是律诗的大忌。
39、拗句:不依照一般的平仄的句子，即该用平声的未用平声，该用仄声的未用仄声。拗救:诗人对于拗句，往往用“救”，就是一个句子该用平声的地方用了仄声，则在本句或者对句的适当位置，把该用仄声的字改用平声，以便补救。合起来叫作拗救。
40、对仗:诗歌特别是近体诗中，句法结构相同的语句相为对仗，这是正格。另外又一种情况，只要求字面相对即词类相同，不要求句法结构相同。对仗一般平仄相对。同类的词相对是工对。
41、合掌:一联对仗出句合对句完全或者基本同义，是诗家的大忌，叫做“合掌”。
42、流水对:对仗中的特殊类型。相对的两句之间的关系不是对立的，而是一个意思连贯下来，也就是说出句与对句不是两句话，而是一句话。如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。
43、借对:对仗中的特殊类型。一个词有两种以上的意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用它的乙义或丙义，来与令一词相对。如“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”。取“寻常”本为“平常”之意，但又为古代测量单位，借对数目。
44、填词:词初称为“曲子词”，了解音乐的词人按照乐谱的音律节拍来写词，称为填词或倚声。
45、词调:本指写词时所依据的乐谱，后指把前人每一种词调的作品的句法合平仄分别加以概括，从而建立的各种词调的平仄格式。
46、杂剧:一种带科（动作）白（道白）的歌剧，唱词往往是剧中人唱。只有套数，没有小令，一个套数称为一折，全剧通常四折，有时加上一个楔子。散曲:不是戏剧，没有科白，与词的性质相近。
47、小令:散曲的一种，等于一首单调的词。套数:由两个以上的同一宫调的曲子按照一定规则连缀起来的套曲。
48、赘韵:曲中不必用韵的地方用韵。
49、衬字:曲律中在规定的字数之外所添加的字，或者加在句首，或者加在句中，但不能加在句尾。


关于北语的考研真题。

2005年现代汉语考题（摘要）[北语]   
2005年现代汉语考题（摘要）
第1题． 试述声母与辅音的区别。（9分）
解题：声母、韵母、元音、辅音这些基本概念应该清楚，能够说出它们的定义、特征，并能进行简单的比较，这些概念也是现代汉语语音学中最基础的东西，是考试的重要内容之一。预计在06年的考试中会对此问题有所涉及，考试方法可能与此题不同，但是这些基本概念必须全部掌握。
答案：（1）辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。
（2）声母：指音节中元音前头那部分，大多是音节开头的辅音（零声母音节除外）。
（3）区别：A 辅音是从普通语音学的角度出发而命名的，而声母是现代汉语范畴中的概念，二者不能等同。
      B 同样在普通话中，声母和辅音也不一样。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只做韵尾，如ng[ ]。辅音n既可作声母，也可作韵尾。

第3题． 写出下列加点字的严式国际音标（有音变的也要标明），并由此归纳现代汉语普通话儿化的规律。（10分）
小鸟儿，小船儿，小鱼儿，瓜子儿，花瓶儿
解题：现代汉语儿化的问题是考试中的重中之重，无论以什么形式，必然要考到此问题，只是占分多少的问题，有时会直接要求归纳儿化的规律，有时则会让写出一些字儿化后的严式国际音标。无论占分是多是少，对于考研这种每分必争的考试来说，我们也必须力争得到这类题目的所有分数，也就需要对这些问题进行穷尽式的复习。
主要要背下来的是黄伯荣/廖序东的《现代汉语》中关于这些问题的两大块内容：一是儿化规律的列表（也就是本题答案中列的那些规律），必须倒背如流才行；二是在这一节的练习中，有一题叫“发音操练”，就是练习发儿化音的那一部分，虽然题目的要求是练习发音，但是它列出了所有类型的儿化的国际音标，所以要背下来那里面两三页的内容。
也可以适当参考一些别的书目，但是以上这些是最基本的东西。

答案：鸟儿 [       ]           船儿 [         ]
    鱼儿 [       ]           子儿 [         ]
    瓶儿 [       ]
（注：有些国际音标打不出来，在我的资料中， 这些东西都是手写之后再复印的，所以可以保证阅读质量，这里无法显示出来。下同）
归纳：（1）无韵尾或有u韵尾的，直接加[-r]。
    （2）有- ，-n韵尾的，韵尾丢失，然后加[-r]。
      其中，韵母是in，   的，丢掉韵尾，还要加[ r]。
    （3）韵母是 ， 的，加[ r]。
    （4）韵母是   、   的，韵母变作[ r]。
    （5）韵尾是ng的，丢韵尾，韵腹带鼻音，并卷舌。有的加[ r]。
      其中，韵母是ing的，丢掉韵尾，还要加上鼻化的   r。

第8题． 请写出“厚”和“薄”在哪些义项上能构成反义词，哪些义项上不构成反义词，并说明出现这种情况的原因。（10分）
答案：
“厚”的义项：
（1） 扁平物体上下两个面的距离：如“五厘米后的木板”。
（2） 扁平物体上下两个面的距离较大的，跟“薄”相对。如“厚纸”。
（3） 深，重，浓，大：如“厚望，厚情，深厚的友谊”。
（4） 不刻薄，待人好：如“厚道”。
（5） 重视，注重：如“厚古薄今”。
“薄”的义项：
（6） 轻微，少：如“薄酬”。
（7） 不庄重：如“轻薄”。
（8） 看不起，轻视，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。
（9） 迫近：如“日薄西山，薄暮”。
其中，在“扁平物体上下距离较大还是较小”（薄纸——厚纸），“重视与不重视”（厚古薄近，厚此薄彼）这两个义项上构成反义词，在其他各义项上均不构成反义词。
出现这中情况的原因：构成反义的两个词必须是同属一个意义范畴的，不同范畴的词是不能构成反义关系的。因此，反义词既是相互的，又是相互联系的。

第14题． 判断下列说法是否正确。（只做判断即可，不需改正）（10分）
（1） 任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑—语法”关系，而不是具体句子的含义。
（2） “一……就……”这对关系词语，既可以表示连贯关系的复句，也可以表示条件关系的复句。
（3） “即使……”这个关系词语所表示的复句，只能用来表示假设的含义。
（4） “太阳一照，景色特别美。”“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。”这两句话都是复句。
（5） 紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式，是复句的单句化变形。
答案：正 正 误 误 正。
说明：现代汉语复句这一块是北语现代汉语试题中的重要部分，因为命题人（语法部分）的主要研究方向是复句和语篇，自然要在命题时对此问题有所涉及，这些题目可能在表述中与原题有所出入，但是基本精神不变，而且06年的题目肯定与05年的不同，所以还是请大家掌握这类题目的命题方法和倾向，这些是最重要的。
解释
（1）复句的关系词语具有标志性，特定的复句关系词语所构成的句式，可以看作特定的复句格式。例如：
要是窃书的愿意送还，他还会偷么？既然是偷，就会做得神不知鬼不觉。即使有谁真的知情，也别指望会有人跳出来揭发。孔已己的话，虽是狡猾，也有一点道理。
这里有四个复句。“要是……（那么）……”标明第一个复句是假设句；“既然……就……”标明第二个复句是推断句；“即使……也……”标明第三个复句是虚让转折句；“虽然……（但）……”标明第四个复句是实让转折句。因此，任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑—语法”关系，而不是具体句子的含义。
命题正确。
（2）“一……就……”有时单纯强调A，B两行为紧接，相当于“……接着……”，是连贯句（如：“一坐下，她就趴在办公桌上哭了起来。”）；有时在强调行为紧接的同时表示A为B的特定条件，相当于“只要……就……”（如“一接到通知，他就会立即赶来的。”），属于条件句。
命题正确。
（3）一般来说，“即使……”总是表示假设，其实，有时也用来述说事实，是“实言”的。
例如，我们可以先述说过去发生的某个事实，再通过“即使”引出过去发生的一个订补性事实。如“那时，他们很少交谈，即使交谈，也只是工作上的联系，干干巴巴，三言两语。
这类“即使”实言句，在内容上略等同于“虽然”句，只是语用效果有所不同。用“虽然”，是实事实说，客观性较强；用“即使”，是实事虚拟，所说的事往往显得若有若无，似实似虚，，并且带有某中主观情绪或夸张口气，因此让步意味仍然很浓。
命题错误。
（4）“太阳一照，景色特别美。”这句话是复句。
“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。”这句话是单句。
原因：典型的复句是核同质、有核距、无共同包核层的多核句。首先，多核而核同质。即两个或几个结构核具有相同的性质，它们或者都是谓词性的，或者都是名词性的。其次，多核而有核距。即含核单位之间有比较明显的音读距离，书面上用逗号或分号、冒号等隔开。第三，多核
而无共同包核层。即每个结构核各有自己的包核层，分别构成相对独立、相对自足的分句，不存在“共层”的现象。由此分析，第一句符合以上三条，是复句；第二句不符合，是单句。
某些复句关系标志，如条件关系标志“只有……才……”，让步关系标志“即使……也……”和“无论……都……”，有时使用于单句。这种用法反映出事物潜在的复句关系，但从结构上说，所用的关系标志不是联结分句与分句，而是联结单句的两个成分。分析语言事实时，凡是将关系标志减除之后得出明显的主谓关系或是壮中关系的，便可以断定为单句。“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。”这句话便是如此。
命题错误。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式。例如
      即使不便宜，我也要买。（复句）
      不便宜也买。（紧缩句）
前一例是虚拟性让步复句，后一例是包含虚拟性让步关系的紧缩句。
紧缩句是复句的单句化变形。
分句与分句之间，本来有句间承接停顿；然而，有时为了语句的凝练，句间承接停顿被取消，书面上不出现逗号，于是产生凝合联结的状态，形成了形式简短的紧缩句。
命题正确。
2005年古代汉语考题（摘要）

一、 标点下面两段古文，并准确的将它们译为现代汉语（每篇文章30分，共两篇，合计60分）
（本题略）
二、如果让你作一首古诗，要求是平起平收的七言律诗，请按照粘和对的原则，写出你这首诗的平仄格式。（可用“—”代表平声，“|”代表
仄声）（10分）
提示：本题考察的是关于古诗格律的知识，本人认为，在古诗格律中，最重要的是先要记住四种大类，也就是书中说的A,B,a,b四类，它们是回答格律知识的基础，下面就结合这道题说一说：
在五言中，平仄是这样的：A 仄仄仄平平   a 仄仄平平仄
                B 平平仄仄平   b 平平平仄仄
而对应的七言，则是在前面加上相应的“平平”或“仄仄”即可，无须再背。
A 平平仄仄仄平平   a 平平仄仄平平仄
B 仄仄平平仄仄平   b 仄仄平平平仄仄
知道了这些，这道题也就迎刃而解了——只要找到相应的平起平收式的句子（A式），其他的句子按照粘对规则写出来就行了。
答案：
平平仄仄仄平平，
仄仄平平平仄仄。
仄仄平平仄仄平，
平平仄仄平平仄。
平平仄仄仄平平，
仄仄平平平仄仄。
仄仄平平仄仄平，
平平仄仄平平仄。

三、问答：
1． 请写出《切韵》有多少韵部，平水韵有多少韵部，并说明《切韵》是如何归纳为平水韵的。（10分）
答案：《切韵》共206部，平水韵106部。
《切韵》的206韵分的太细，也不完全符合当时的语音，不便于押韵，所以唐代规定相近的韵可以“同用”。南宋时代，平水刘渊索性把同用的韵合并起来，成为107韵，后人有减为106韵，这106韵被称为平水韵，一般就叫做“诗韵”。
2． 试述古代汉语中用于句尾的“也”字和“矣”字有什么区别，并举出实例。（10分）
答案：
也：一般用于判断句的句尾来帮助判断。可以用于因果句的句尾，也可以表示说话人对所说的事情的真实性表示深信不疑，还可以用于命令句的句尾。例如：“董狐，古之良史也”，“若潜师以来，国可图也”，“不及黄泉，无相见也”等等。
矣：“矣”是一个表示动态的语气词。它意味着事物的变化和发展。
（1） 把事物发展的现阶段作为新情况告诉别人，如“余病矣。”
（2） 某情况已经如此或曾经有某一情况，说话人把它当作新的情况告诉别人。如“郑既知亡矣。”
（3） 某一情况还没出现，但预料它将会出现，用“矣”字也是把它当作新的情况告诉别人。如“诺，我将仕矣。”
无论表示已经如此或行将如此，“矣”字总是报道一种新情况。
3． 怎样界定古今字？在古字演变为今字的各种形式中，哪一种最常见？（10分）
答案：同一个字在上古和近代汉语中用了不同的形体，这两个字不能同时出现于一个时代的文献之中。
在古字演变为今字的各种形式中，以后代再加上一个意符的形式最为常见。例如，古代“益”字表示“水满而四处流出”的意义，但是后来又引申出“更加”、“好处”的意思，由于这个字的义项太多，该字不堪重负，于是后人在“水满而四处流出”的意义上，有加上了一个意符“水”，于是造出了“溢”这个字，益——溢便构成了古今字。
同样的例子还有：舍——   ，责——债等等。

限于篇幅和版权的问题，其他题目不再列出，基本体例和内容范围以此为例，希望我总结的这些考题能对各位考生提供帮助。

最后简要介绍一下出题老师的基本情况，希望能对大家有所帮助：
（1）程娟老师：负责出现代汉语语音和词汇部分的试题。
  分别于1984与1987年获山东大学中文系学士学位和硕士学位。现任北京语言大学人文学院对外汉语系主任，主要从事近现代汉语词汇研究。专著为《词汇专题研究》，主要论文有《〈现代汉语词典〉词语功能义项计量考察》、《HSK单双音同义动词研究》（第一作者）、《新词新义对比研究》、《〈金瓶梅〉复音形容词结构特征初探》、《试论〈金瓶梅〉单音形容词的构词特征》、《〈金瓶梅〉动词研究》等。2004年获北京市优教师称号。
（2）郑贵友老师：负责出现代汉语语法部分的试题。
  1986年6月毕业于内蒙古师范大学汉语言文学专业，获文学学士学位，1989年6月在延边大学获文学硕士学位，1997年6月在华中师范大学获文学博士学位。1997年7月入北京语言大学人文学院工作至今，主要从事现代汉语语法学、现代汉语篇章语言学的教学与研究工作。代表作有专著《现代汉语状位形容词的“系”研究》、《现代汉语语法研究的基本理论与实践》、《汉语篇章语言学》；论文《中国古代语法学发展缓慢原因之思考》、《汉语歇后语中的“谤佛”现象与中国佛教》、《新时期文学语言变异现象概观》、《现代汉语语用价值之考究》、《“加线式插说”浅议》、《汉语句子实义切分的宏观原则与主位的确定》、《关联词“再说”的篇章功能》、《汉语对话语体中的“岔断”现象》等。
（3）石定果老师：负责出古代汉语的试题。
  汉语文字学博士，教授，研究方向为汉语史、文字学。代表论文有：《略论日本语中的汉语词汇》、《汉语中古音系与日语吴音、汉语音系比较》、《计算机与中国古籍整理》、《会意汉字内部结构的复合程序》、《汉字研究与对外汉语教学》、《现代书面汉语中的文言成分》、《从认知角度看汉字教学》等。专著有《说文会意字研究》。参与编写《汉语大字典》、《中华小百科全书•语言文字分卷》、《古代汉语词典》等。
（4）施春宏老师：负责出语言学概论的试题。（由于该老师新近调入北语，资料不多，是北京大学中文系博士，硕士生导师为于根元，博士生导师为袁毓林。）

2007 北京语言大学对外汉语研究生考试卷 完整补充版

语言学概论：
一、名词解释（20分，共5个）  

语言的递归性、语言共性、语言的融合、国语、句法同义

二、举例说明下列各题（30分，共3个）
1、举例说明语言的具体性和抽象性之间的关系
2、举例说明说说词义的特点
3、举例说明语音演变规律的特点


三、判断并说明理由（30分，共3个）
1、改进文字可以更好的记录语言，同时可以改进语言。
2、任何语言中都有拟声词，因此语言的音与义结合是必然的。
3、每一种语法范畴都有相同的语法形式和意义领域。

四、指出下列各种语言属于哪种语系？并指出它们属于哪种语法类型。（10分）

汉语、傣语、越南语、英语、印地语、印度尼西亚语、
维吾尔语、阿拉伯语、土耳其语、蒙古语


五、现代汉语中出现一种现象“零距离、零首付、零增长” 等“零+X”和“追星族、上班族、持卡族”等“X+族”。说说这种语言现象的形成最主要的机制是什么，解释清楚这种机制，再举两组同样机制形成的语言现象的例子，每组不得少于4个词，再说明由这种机制产生的其他语言现象。（10分）


六、”梯、资、知”的韵母，有人主张归并为一个音位、有人主张归并为两个音位、还有人主张归并为三个音位，请论述他们各自的理由，并说说你的看法。（14分）


七、《语言学纲要》里说孤立语的特点是”词序要求严格，不能随便变动“，汉语被归入孤立语，但是在汉语中下列例句中词序发生了变化，如：
1、爷爷早就卖了房子
2、爷爷早就把房子卖了
3、房子早就被爷爷卖了
4、房子，爷爷早就卖了
5、房子早就卖了请解释一下孤立语的特点，并说明汉语的特点。（12分）八、举例说明洋泾浜和克力奥耳语的异同。（12分）九、以汉语为例，说说口语和书面语的关系。（12分）

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推荐考研北语－对外汉语试题－全

2005/8/25
古代汉语篇
2005年

一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，……足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘……跪生与庭，令立改正。

二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）

三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。

四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）
障（ ） 焦（ ） 肯（ ） 遮（ ） 部（ ）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）
  （1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语·宪问》）
  （2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）
  （3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）
  （4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）
  （5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书·霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义
  （1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
  （2）老吾老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》）
  （3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传·僖公四年》）
  （4）宫之奇以其族行。（《左传·僖公五年》）
  （5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策·楚策》）
  （6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策·赵策》）
  （7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞·卜居》）
  （8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语·微子》）
4、句中“与”的义项和词义
  （1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子·滕文公上》）
  （2）天与弗取，反受其殃。（《史记·信陵君列传》）
  （3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语·先进》）
  （4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记·礼运》）
  （5）晋未可与争。（《左传·成公三年》）
  （6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语·公冶长》）
  （7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。（《左传·宣公二年》）
  （8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传·僖公三十年》）


04年古代汉语（课程论方向）（150分）
问答（50分）
一， 单音节同义词语连用或对举，所表示的意义的性质有何区别？如：提携、柴薪
二，   “何以……为”“奚以……为”通常用在表什么语气的句式中？说明其结构内部语法关系。
三，   《说文》和《字汇》的部首各多少，并说明部首编排的性质有何不同？
四，   杜甫《饮中八仙歌》的押韵特点，这种七绝还有一个什么名称，说明这个名称的来由。
五，   下列哪些词应读“如字”和“读破”，一一指出，并标注现代汉语拼音。
(1)   是其为人也，有食者亦食，无食者亦食，有衣者亦衣，无衣者亦衣。
(2)   故王之不王《孟子·梁惠王上》
(3)   学学半。《礼记》
(4)   谁为为之？孰令听之？《报任安书》
（ ①谁为为之，谁言听之。②大王为之。③化而为鸟④天行有常，不为尧存。）
阅读（100分）
一， 根据《文选》李善注，把王粲《登楼赋》译成现代汉语，并说明其中的典故。(50分)
J. 北弥陶牧西接昭邱   K. 钟仪幽而   L. 楚奏兮庄舄显而   M. 越吟
二， 把《荀子·天论》中的一段话翻译成现代汉语，并说明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性质 D.“之所以”的性质 E.“敬”的义项 F.词类活用（40分）
不为而成，不求而得，夫是之谓天职。如是者，虽深，其人不加虑焉；虽大，不加能焉；虽精，不加察焉；夫是之谓不与天争职。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参，而愿其所参，则惑矣！列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施。万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知其无形，夫
三， 翻译《吕氏春秋·爱类》的一段话。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得为仁。不仁於他物，独仁於人，犹若为仁。仁也者。仁乎其类者也。故仁人之於民也，可以便之，无不行也。神农之教曰： “士有当年而不耕者，则天下或受其饥矣；女有当年而不绩者，则天下或受其寒矣。”故身亲耕，妻亲绩，所以见致民利也。贤人之不远海内之路，而时往来乎王公之朝，非以要利也，以民为务故也。人主有能以民为务者，则天下归之矣。

登楼赋 （ 王粲 ）
登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心！
惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨[注]恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。
[注]:原字为忄+蚕繁体去掉两个虫字，据辞海，通惨。
王粲(177-217)，字仲宣，汉末文学家。建安七子之一。山阳高平(今山东邹县)人。



2003年

一、判断正误

1、近体诗多押仄韵

2、声训是指为某字注音

3、介词“于”、“乎”用法相同

4、上古疑问代词放在宾语前

5、古汉语中常用副词表谦称

二、译文

三、翻译

1、史记三家注 2、四六源头 3、读破

四、阴阳入声韵区分，古阳声韵和入声韵各含何情况？

五、古代汉语常用几及其倍数表示夸张？

六、诗经韵例活用2

七、翻译

1、漫羡无所归心，小子识之

2、右陪山林

3、道之以利

4、匪我愆期

5、心广体胖

6、命运多舛

7、旃裘之君

八、分析下列字的本义和意符

放、所、脱、废、罪

2002年

古代汉语部分

一、解释词

1、（什佰）之器而不用

2、强自取（柱）

3、纷披（风什）

4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上

二、解释句法现象

1、为之斗斛而量之

2、英雄无觅孙仲谋处

3、仁以为己任

三、解释（12分）

史记三家注 五经正义 说文四大家

四、标出诗词韵脚，说明所属声调（13分）

五、给下面短文加标点并翻译。


2001年

古代汉语试卷（课程与教学论专业）
一、名词（10）
1、昭穆　2、衍文　3、拗句　4、部首　5、既望
二、判断，如果认为错误，请说明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦两汉的声母系统
2、近体诗最重要的格律特点是押韵和对仗
3、古代汉语否定判断句中的“非”等于“不是”
4、汉字是在柳树的基础上创造出来的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人称代词的礼貌词
三、简答（15）
1、“胜之”“败之”是同义的，为什么？
2、下面这段话有一个标点错误，指出并说明理由。
“凌统手下，只有三百余骑，当不得曹军势如山倒。”
3、在“领”字的以下各义项中，指出本义并说明根据


4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系
　“永忆江湖归白发”
5、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
　　说出诗中的词类活用。
四、论述（20）
1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？
2、上古宾语前置有哪些情况呢？一一举例说明。
五、阅读（40）
1、加标点，并解加点字。
2、加标点，并翻译成白话文。


语言学概论篇
2005年

1.6个名词解释 24分 (只记得书面语 因为这刚考过的,所以印象深 )

2,组合关系和聚合关系吧.它不直接出题,而是引出索绪尔的话来出题,实质是一样的,关键是你要明白他考你什么

3洋泾浜语 也不直接出题,而是用\"如果他有MONEY,你就MARRY他吧\"这样的句子 判断是否是洋泾浜语,并说明理由,其实就是说洋泾浜语的特点

4用国际音标标出一句话,然后说明音位的归纳原则


2004年

一 解释概念 （4分*6）

  1 协同发音 2 语法意义 3 共同语音学

  4 亲属语言 5 共同体 6 自愿融合

二 根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）

三 指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10）

  1 苗语 2 蒙古语 3 乌尔都语 4 英语 5 西班牙语

  6 阿拉伯语 7 波斯语 8 泰语 9 德语 10 挪威语

四 简答（10分*5）

  1 语法形式和语法意义的关系

  2 音位 音位变体

  3 地域方言和社会方言的联系

  4 语音对应规律

  5 基本词汇和一般词汇的关系

五 “洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）

六 语言发展的内因和外因（15分）

七 语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）

2003年
一.名词解释

1. 借词 2.国际音标 3.社会方言 4.非音质音位5. 语言融合6. 历史比较法
二. 写出8个基本元音的音位图及发音情况。
三. 举例说明单纯词与合成词的区别，
1. 语言中的基本范畴
2. 组合的递归
3. 词义演变的途径
4. 词的组合的基本类型
5 语音的对应关系
四.
1. 归纳音位的原则
2 语言符号的系统性
3 语言发展的基本规律
4 语言与文字的关系
5 元音与辅音的区别
6 以北京话中擦音与塞擦音的分布为例论述音系统的特点
五.论述
1 语言的社会本质
2 语言的谱系分类与类型分类的比较

2001语言学
1. 名词解释：语流音变、元音、谱系分类、音位变体
2. 简答：A.举例说明组合关系与聚合关系。B.时与体的区别
3. 简答：4个
4. 按发音特征写出国际音标
5. 说明下列语言各属于哪个语系及其语法分类归类：汉语、英语、俄语、维吾尔语
6. 语言接触的原因、类型、过程


2000语言学
1. 名词解释：语言、语法范畴、混合语、谱系分类、义素分析
2. 元音舌位图 见课本P60
3. 归纳音位的原则
4. 语言演变的内外因
5. 组合、聚合关系在语音、语义、语法中的地位和作用
6. 语系
7. 语言和文字的关系


这是北语论坛上一个08研究生总结的~如果大家确定考北语还想了解更多的话，欢迎来爱北语论坛，网址————iblcu.com
我这个不算广告吧？四废？

你这个不算广告，但是有踢场子的嫌疑。

貌似你转帖的第一部分是抄袭了我的帖子：
http://bbs.freekaoyan.com/thread-216887-1-1.html

没注意，就当是汇总一下，^_^

很有用啊，不光适合考北语的。

完全都晕了。对外汉语啊。各个学校都痛苦。

真长 看得晕了。。。

楼主很专业，谢谢分享

太谢谢您了,都不知道说什么好了,谢谢谢谢!!!!!!!