《论诗》赵翼
【要点】‘赵翼、袁枚、蒋士铨’齐名，号称江右三大家。这首诗，并非贬低李杜的文学功绩，
而是强调各个历史时代都会涌现出自己的杰出诗人，创作出具有时代特色的作品，反映了作者发展进化
的文学观点。即所谓“诗文随世运，无日不趋新。”
《登泰山记》姚鼐
【要点】姚鼐是桐城派的中心人物，他将方苞、刘大櫆的文学主张加以引申发展，使桐城派理
论更加系统化，他继承方苞的义法说，提出了义理、考据、辞章三者相互为用的主张。
【问答题】分析《登泰山记》在写景方面有哪些特点？
答：在写作上，这篇游记将义理，考证，文章结合得较为完美。它记泰山地理形势，登山路径，
圴有实据，写游记间以考证，而考证又为避烦琐，吐辞雅驯，表现了作者的功力，文章剪裁，繁简得宜，
记述条理明晰，景物描写，不刻意夸饰，但色彩明丽，形象生动，能烘托出景物的神态特征，富于生气
和情趣。
汪中：是清代骈文的代表作家。
近代部分
《咏史》龚自珍
【要点】被奉为近代文学的开山作家。柳亚子曾写诗赞许他为‘三百年来第一流’。
【注释】1 、“万重恩怨属名流。”意谓东南名士皆沉溺于万般儿女恩怨之中。或说，名士之
间彼此怨恨，矛盾重重。2 、“牢盆狎客* 全算”牢盆：煮盐的器具，这里用指掌管盐务的官员。狎客
：陪伴权贵嬉游宴饮之人。* 全算：掌握全权。3 、“团扇才人踞上游”指流连声色的文人。
《已亥杂诗》龚自珍
【要点】这是首青词，青词是道士斋醮时写的上奏天神的表章。‘我劝天公重抖擞’作者借题
发挥，语意双关。
【熟悉】我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
《病梅馆记》龚自珍
【问答题】《病梅馆记》的思想命意：
答：文章通过园艺工人受画士的影响，破坏自然之美，致使梅花皆成病态之事，直接表达了作
者对那些文人画士病态审美的深恶痛绝。通篇借梅喻人，反映了作者不满封建统治者对人才的桎梏和压
抑。反对上流社会的矫揉造作。热烈向往人才的自由发展和精神解放。
《杂感》黄遵宪
【要点】黄遵宪是近代资产阶级改良派中最有成就的诗人。“我手写我口，古岂能拘牵”为重
要见解。
《今别离》黄遵宪
【要点】“门前两行树，离离到天际。”“安得如电光，一闪至君旁”皆指电报。
《狱中题壁》谭嗣同
【注释】“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。”意谓看见有人家，即去投宿，形容处境的窘
迫。忍死：意谓不肯即死，有所期待。
《少年中国说》梁启超
【要点】本文是梁启超一篇有代表性的新体散文。
【熟悉】“玛志尼者”玛志尼：意大利资产阶级民主革命者。
【问答题】分析本文的思想命意。
答：作者向往的是一个繁荣富强的“少年中国”。文章开端首先驳斥了将中国称为“老大帝国”
的说法，提出“吾心目中有一少年中国在”，接着阐述了老大之可悲，以及晚清王朝的腐朽没落；并用
当时传到中国的西方的国家观念，说明中国正是少年之中国。其所以被称作老大帝国，原因在于“据国
权者皆老朽这人也”，批判了顽固派的昏庸无能。最后作者热情生动描绘了少年中国的辉煌前途，并指
出少年是中国未来的希望，激励他们要发奋图强，变革现实，繁荣祖国。
《黃海舟中日人索句并见日俄战争地图》秋谨
【要点】此诗是一首咏物抒怀诗。
《老残游记》刘鹗
【问答题】分析刘鹗的《老残游记》中对比烘托手法的运用：
答：作者善于运用铺垫，用对比，烘托等的手法突出白妞的技艺，如在白妞出场之前，先描写
黑妞的演唱，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，已是十分不凡。然而黑妞的好处人说得出，
白妞的好处人说不出，他的好处人学得到，白妞的好处人学不到，两相比较，待白妞出场，便让人惊叹
她声音的奇妙，再如以听从的反映来衬托白妞的与众不同，白妞出场时，那双眼睛，如秋水，如寒星，
连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说，就这一眼，满园子里便
鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄悄得多呢。白妞‘愈唱愈低，愈低愈细’，那声音渐渐就听不见了，满
园子的人都屏气凝神，不敢少动，白妞演唱结束之时，观众‘正在缭乱之际’，忽呼霍然一声，人弦俱
寂，这里台下叫好之声，轰然雷动。
（阅读理解可能考的段落为：P134页“今日忽阅……后世好古博雅者之戒云。”、P327页第一
段“余幼时即嗜学……”、P463页第二段“后之为人君……”、P555页第一段“黄生允修借书。……”）
《中国古代文学作品选》（唐宋部分）自学辅导
一、基本内容
《中国古代文学作品选》共选录唐宋时期文学作品共114篇(节)，分为三类：第一类是精读作品(在作品选目录上打有“*”的符号），共51篇（节）。每篇（节）作品都有作者介绍、题解、注解、评语选录、思考与练习题；第二类是一般的自学作品，只录注释；第三类是附录作品，是中学课本中常选的古代文学作品，只有原文，旨在便于自考学生温故知新。唐诗宋词是古代文学的代表。所以唐诗宋词是唐宋时期文学学习的重点。每篇精读的作品，都应着重把握几个知识点
1、按要求背诵有关的作品。下列的作品要求背诵：
王 维《山居秋瞑》
王昌龄《闺怨》
高 适《燕歌行》
李 白《蜀道难》
杜 甫《秋兴八首》
杜 甫《春望》
白居易《轻肥》
李商隐《无题》[相见时难]
王安石《河北民》
苏 轼《题西林壁》
陆 游《三月十七日夜醉中作》
李 煜《浪淘沙》[帘外雨潺潺]
范仲淹《渔家傲》[塞下秋来]
柳 永《八声甘州》[对潇潇暮雨]
苏 轼《江城子》[老夫聊发]
李清照《声声慢》[寻寻觅觅]
下列的作品要求熟读，最好也能背诵：
岑 参《走马川行奉送封大夫出师西征》
韩 愈《进学解》
秦 观《踏沙行》[雾失楼台]
贺 铸《青玉案》[凌波不过]
辛弃疾《水龙吟》[楚天千里清秋]
辛弃疾《摸鱼儿》[更能消]
姜 夔《扬州慢》[淮左名都]
黄庭坚《寄黄几复》
欧阳修《与高司谏书》
苏 轼《前赤壁赋》。
2、记住每一篇作品的作者，有些重要的作家还要求记住其名字和称号。请记住下列作家的字号：
李 白，字太白，号青莲居士
杜 甫，字子美，世称杜少陵、杜拾遗、杜工部
白居易，字乐天，号香山居士
韩 愈，字退之，世称昌黎
李 贺，字长吉
欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士
王安石，字介甫，号半山，世称王荆公
苏 轼，字子瞻，号东坡居士
黄庭坚，字鲁直，号涪翁、山谷道人
李清照，号易安居士
辛弃疾，字幼安，号稼轩
陆 游，字务观，号放翁
杨万里，号诚斋
还要掌握有关的流派与作家群，如：“王孟诗派”的“王”是指谁?“孟”指谁?唐代诗坛的“高岑”是指谁?什么叫“三苏”?
3、记住作品的写作年代。如：李煜的《浪淘沙》(帘外雨潺潺)是当了俘虏以后写的；李白的《蜀道难》写于流放以前；《正气歌》是文天祥当了俘虏以后写的。
4、弄清作品题目的含义和特点。如：欧阳修《与高司谏书》题目的含义是“给高司谏的信”。陆游《关山月》题目的特点是“以乐府旧题写时事”。
5、弄懂作品字词句的含义。如：
(1)王维《山居秋暝》“随意春芳歇，王孙自可留”的“王孙”是指作者王维自己。
(2)岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》“汉家大将”实指唐朝的大将。
(3)李白《蜀道难》“尔来四万八干岁”中“尔”是“这”的意思，“四万八千岁”是夸张的说法，极言其时间之长久；“使人听此凋朱颜”中“凋朱颜”是指因惊怕而脸色变白。
(4)杜甫《春望》中“家书”的含义是指家信。
(5)白居易《长恨歌》“汉皇重色思倾国”的“汉皇”指唐朝皇帝李隆基，“姊妹兄弟皆列土”的“列土”的意思是分封土地。
(6)李贺《雁门太守行》"报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中的“黄金台上意”指君王的深思厚义,“玉龙”指宝剑。
(7)李商隐《无题》(相见时难)“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”是传说中的一种能替情人传送信息的神鸟。
(8)杜牧《过华青宫》“山顶千门次第开”中“次第”的意思是按次序一个接一个，“一骑红尘妃子笑”的“妃子”是指杨贵妃。
(9)李煜《浪淘沙》“梦里不知身是客；一晌贪欢”中“客”是对当俘虏的委婉的说法。
(10)柳永《八声甘州》“争知我、倚栏杆处，正恁凝悉”中“争”是怎么的意思，“处”……时候的意思，“恁”是这样的意思。
6、理解作品的思想内容。如：
(1)试分析王昌龄《闺怨》诗中少妇的心理发展流程。
(2)白居易《长恨歌》描写了谁的爱情故事?
(3)柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨）表达了作者什么样的思想感情?
(4)秦观创作《踏莎行》(雾失楼台)这首词时的生活处境怎么样？
(5)词中抒发了他什么样的思想感情?
(6)李清照《声声慢》一词表达了怎样的思想感情?
(7)姜夔《扬州慢》“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌育兵”几句的大意是怎么?
7、深入理解作品的艺术手法。如：
(1)《山居秋瞑》是王维“诗中有画”的代表作之一，试分析这首诗的画意。
(2)谈谈李白《蜀道难》中的浪漫主义特色?
(3)《三戒》体现了柳宗元寓言的哪些特色？论述《柳毅传》写作上的特点。
(4)论述苏轼《江城子》(密州出猎)中的“太守” 是一个什么样的艺术形象？作品通过哪些方面来表现这个形象的?
(5)论述秦观《踏莎行》情景交融的手法。
(6)李清照《声声慢》开头三句连用叠字对表达作者感情有何作用?“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”这些景物描写对表现人物心理有什么作用?
(7)辛弃疾《水龙吟》“遥岑远目，献愁供恨，玉簪罗髻” 的“遥岑”是指什么? 这三句用什么修辞法?
(8)举例说明《扬州慢》(淮左名都)中对比手法运用。
(9)《河北民》一诗是怎样表现河北民的“长苦辛”的?
(10)论述陆游《三月十七日夜醉中作》的反衬法。
(11)王安石《祭欧阳文忠公文》在写作上有何特点?
除此之外，还要适当掌握有关的文体知识。如什么叫歌行体? 什么叫近体诗?《长恨歌》 、《燕行》、《山居瞑秋》等诗分别属于哪种诗体? 什么叫“唐传奇”？与诗歌相比，词在形式上有何特点? 什叫话本？等等。
二、考试题目类型及答题技巧。本门课考试题目主要有以下几种类型：
第一、填空题
此类题听考的主要是识记类、客观性的问题，要求在复习中强记，在答题时明白准确。注意不要错别字，特别是人名书名地名等，写错别字即等于另一个人另一本书另一个地方了。此类题所考的内容主要有以下几类:
1、考背诵作品中的句子、名句或作品的出处。如：
(1)王维《山居秋瞑》的首联是(空山新雨后，天气晚来秋)。
(2)杜甫《春望》的尾联是(白头搔更短，浑欲不胜替)。
(3)“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”的作者是(高适)，篇名是(《燕歌行》)。
(4)“相见时难别亦难，东风无力百花残”的作者是(李商隐).
2、考作品的创作时间、地点和背景。如：
杜甫《春望》写作的时间是(757年春)，地点是(长安)。
3、考流派、作品的作者及其生活时代。如：
“王孟诗派”中的“王”是指(王维)，“孟”是指(孟浩然)。
4、考作品中的人物。如：
《长恨歌》描写了(唐玄宗李隆基)杨贵妃的爱情故事。
5、考对作品主题或词语的理解。如：
(1)“随意春芳歇，王孙自可留”的“王孙”是指(作者王维自己)。
(2)《走马川行奉送封大夫出师西征》中的“汉家大将”实指(唐朝大将)。
6、考有关文体的知识。如：
宋代民间白话短篇小说叫做(话本)。
第二、单项选择题
题目下列出四个答案，只有一个是正确的，要将正确的一项填人括号中，可填写文字，也可填写序号。此类题所涉及的内容与第一类填空题相同。如：
(1)都在《进学解》中出现的一组成语是(④)。
①业精于勤 行成于思 贪多务得 迟避三舍
②细大不捐 焚膏继晷 刮垢磨光 自相矛盾
③头童齿豁 贪多务得 行成于思 各自为政
④业精于勤 行成于思 含英咀华 动辄得咎
(2)陆游《关山月》一诗的题目是(①)
①乐府旧题 ②新乐府标题 ③自作新题 ④词牌名
(3)《长恨歌》属于(②)
①讽谕诗 ②闲适诗 ③感伤诗 ④杂律诗
(4)下列作家名字号正确的一项是(②)
①白居易，号乐天，世称香山居士
②欧阳修，字永叔号放翁、六一居士
③黄庭坚，字鲁直，号涪翁、山谷道人
④李清照，字幼安，号易安居士
第三、判断题。
给一个答案，判断正确与否，在后面括号里打上“√”或“×”的符号。此类题所涉及的内容与第一类相同。如：
(1)杜甫《春望》“家书抵万金”中的“家书”是指“家中的藏书”(×)
(2)《长恨歌》《燕歌行》《山居秋瞑》都是近体诗。(×)
(3)李白《古风》“世无洗耳翁，谁知尧与拓”中的“洗耳翁”是唐代一位有名的医生。(×)
(4)《浪淘沙》(帘外雨潺潺)是李煜当了俘虏以后写的。(√)
第四、解释词语
包括解释作品句子中的词语和一些文学术语。解释词语，要注意两点：首先，要解释此词语的原义，更要解释在此句中的含义。考试要求解释的词语往往不是字面上的含义，一般是比喻、引申义。如高适《燕歌行》“玉著应啼别离后”中的“玉著”一词“著”是筷子的意思，按字面的含义来说，“玉著”就是“玉作的筷子”。但如果把“玉作的筷子”放进句子里，就变成“玉作的筷子大概在别离之后啼哭吧。”这显然是不通的。所以，光是解释“玉作的筷子”还不通，这只是解释了“玉著”的原义，还必须要解释为“比喻思妇的眼泪”，其实说得更深一点，这里的“玉著”实际上是以眼泪代指思妇。就是说,用“玉著”比喻思妇的眼泪, 又用眼泪代指思妇。这样，句子的意思就是“思妇大概在别离之后痛哭落泪吧。”那么，光是解释“思扫的眼泪”行不行呢？可以说，不全面，不严密或者说，另人看了你的解释不好懂。解释词语固然要简练，但必须要使别人易懂。光是解释为“思妇的眼泪”，别人看了你的解释后就不明白，为什么思妇的跟泪是“玉著”。因为“玉著”一词有两个问题要解决，一是“著”的意思，就是“筷子”；一是“玉著”是一种比喻的手法，以玉筷子的晶莹透亮去比喻女子的眼泪。这些问题如果说不清楚，不但不能让人家弄清楚词句的含义，而且体会不到作品文学手法的妙处。所以，这个词完美的解释是：“玉作的筷子，比喻思妇的眼泪，此指思妇。”再如李商隐《无题》“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”，如果只简单解释为“信使”就不够，别人看了你的解释还弄不明白，为什么“青鸟”会与“信使”有联系,所以先指出"神话传说中西王母传递用作"信使”的含义就好懂了。其次,解释的顺序是先解释原义，后解释引申义或此词在此句中的含义。如：“玉作的的筷子”是原义；“比喻思思扫的眼泪”
是引申义；“此指思妇”是词语在此句中的含义。如果反过来作：“此指思妇。玉作筷子，比喻思妇的眼泪。”就不对了。当然，并非每一个词都必须解释“原义”“引申义”"在句子中的含义”三部分，有的词语就较为简单，特别是在考试中，时间较紧，往往抓住“在句子中的含义”一项解释就可以了。如下例
(1)苏轼《江城子》“酒酣胸胆尚开张，鬃微霜，有何妨”。
尚：(尚且) 微霜：(指头发有些斑白)
(2)李清照《声声馒》“这次第，怎一个愁字了得”。次第：(景况、况味的意思)
(3)苏轼《前赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。须臾：(一会儿)
(4)苏轼《前赤壁赋》“望美人今天一方”。美人：(指国君)
(5)苏轼《前赤壁赋》“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。一苇：(指小船) 如：(往)
(6)歌行体古诗的一种体裁。歌为总名，铺张本事而歌称行。古代或称歌或称行，也通称歌行。
(7)唐传奇
唐代文人创作的文言短篇小说。
第五、翻译题
将诗文句子翻译成现代语体文。此类题以散文为考察重点。先看下面的两个例子：
(1)先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友。跋前踬后，动辄得咎。(《进学解》)
要翻译好这段话，应理解好一些关键的词语。此段话的最大特点是对举语较多，从大的层次来说,“先生之于文”与“先生之于为人”是两个大的层次。第一层次主要是说韩愈的文章风格，第二层次是说韩愈的为人。在第一个层次内有“中”与“外”、“少”与“长”、“左”与“右”的对举。在第二个层次里有“公”与“私”、“前”与“后”的对举。“先生之于文”：“之于”，意思是“在……方而”，“之”复指“放”后的词。不要泽成“的”。“之于文”，与后面的“之放为人”相对。“文”,指韩愈在写作文章方面，不要翻译为“在阅读方面”， 因为阅读文章不能说“闷于中而肆于外”(内容丰富文辞奔放)。“可谓闷其中而肆其外矣”；“中”与“外”，对举的词语，可不必直接翻译出来，在此句中 “中”是指文章的思想内容，“外”是指文章的表现形式。“少始知学”：“少”，年少时，与下句的“长通于方”的“长”字(成年)相对。“姑”，便，不要翻译为“刚”、“开始”。“知学”，懂得勤奋学习。“左右具宜”“左右”是对举语，表示"无论情况怎样都……”。(类似的用法如“左右为难”)
《中国古代文学作品选》自学要览
一。先秦文学
1 、《诗经》是我国第一部诗歌总集。分风、雅、颂三部分。风包括十五国风，160 篇；雅分
大雅、小雅，105 篇；颂包括周颂，鲁颂，商颂，共40篇。
2 、《诗经》学史上有“三家诗”、“四家诗”之说。《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、
比、兴。
3 、《诗经》的艺术成就：赋、比、兴手法的普遍采用；现实主义精神；重章复沓的章法；词
汇丰富，韵律和谐。
4 、《诗经》的作品：《氓》是一首弃妇诗，叙述了一个女子从恋爱，结婚到被弃的全过程。
此诗结构完整，叙事、议论、抒情巧妙结合，赋比兴手法运用巧妙。《黍离》抒情、议论、描写有机结
合，寓深沉的亡国之痛于平实简介的语言之中，描绘了一个充满忧患意识且孤独寂寞的诗人形象。《君
子于役》是一首思妇诗，白描是其最突出的艺术手法。《蒹葭》是一首情歌，托物比兴，情景交融的手
法，虚实相间的手的关于农业生产情况的记录，也是国风最长的一篇。此篇反映了当时阶级社会的压迫
与剥削，是周代社会的风俗画。以时令顺序来描写奴隶劳动与生活，适用对比描写，表现奴隶与奴隶主
之间的对立，语言朴实，多用连绵词，增加了诗歌的音乐感。
5 、“楚辞”是战国时代以屈原为代表的楚国文人创造的一种新诗体。《楚辞》一书由西汉末
年刘向所编。王逸的《楚辞章句》是最早的注本。
6 、《汉书。艺文志》记载屈原作品25篇。王逸认为《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章
》、《远游》、《卜居》、《渔父》为屈原所作。《九歌》包括十一篇作品。
7 、屈宋是屈原和宋玉并称。
8 、屈原的代表作是《离骚》。此诗表达了屈原对“美政”即进步理想的追求，表现了屈原坚
持理想，宁死不屈的斗争精神和光辉峻洁的伟大人格，洋溢着深厚的爱国主义感情。篇幅宏大，内容丰
富，大量引用神话传说和比兴手法，表现出浓烈的浪漫主义精神，形式上也有重大突破。
9 、《哀郢》是屈原《九章》中的一篇。通过哀悼郢都陷落，抒发忧国忧民情怀，揭示国运垂
危的原因。纪实与抒情相结合，深邃凄怆的情感抒发。
10、先秦历史散文发展分三个时期：初期以《尚书》、《春秋》为代表；第二时期以《左传》、
《国语》为代表；第三时期代表作为《战国策》。
11、《左传》的文学价值；善于描写战争，构画战争场面；善于叙事，情节起伏，结构完整；
善于用多种手法刻画人物形象；语言简练传神。
12、《左传。晋楚城濮之战》的艺术特色：条理清晰，主次分明；借助语言、行动，心理描写表现人物性格；战争场面描写简洁生动。
13、《邵公谏弭谤》的思想与艺术：通过记述周厉王暴政，指出统治者错误对待人民的批评，必然导致灭亡。善于运用比喻和历史典故说理，笔墨洗炼，中心突出。
14、《冯谖客孟尝君》的艺术特点：情节曲折起伏，文笔抑扬顿挫；对比手法。
15、先秦诸子散文的发展可分三个时期：第一期以《论语》、《老子》、《墨子》为代表；第二期以《庄子》。《孟子》为代表；第三期以《韩非子》、《荀子》为代表。
16、《孟子。齐桓晋文之事章》的思想主张：本文通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道，施行王道的经过，比较系统地阐发了孟子的仁政主张。
17、《孟子•有为神农之言者许行章》艺术特点：巧设机关，引人人翁；先破后立的辩论方法。
18、《庄子•道遥游》的艺术特色：浓厚的浪漫主义色彩；寓言说理；生动形象；语言顺畅，华丽。
19、《韩非子》、《荀子》的作者与篇数；《庄子》。《孟子》的作者与篇数。
20、翻译《晋楚城暇之战》、《庄子•逍遥游》，《战国策•苏秦始将连横》。
二、秦汉文学
1 、汉代政论散文的代表性作品：贾谊《过秦论》、晁错《论贵栗疏》、桓宽《盐铁论》、王符《潜夫论》，仲长流《昌言》。
2 、汉赋四大家及代表作品：司马相如《子虚赋》。《上林赋》；拘雄《长扬赋》，《甘泉赋》、《河东赋》：班固《两都赋》；张衡《二京赋》、《归田赋》。
3 、汉赋艺术特点：主客问答的形式；铺陈夸饰的手法；华丽的词藻；体制宏大。
4 、汉乐府民歌的特色：通过人物语言行动表现人物性格；语言朴素而带感情；形式自由灵活，多种多样；叙事性。
5 、《过秦论》的思想与艺术：通过对秦王朝得天下之易与失天下之速的对比描写，指出不施仁义，失去民心是强秦死亡的根本原因。最突出的艺术手法是对比描写，比中有比；气势充沛，极富夸张。
6 、《项羽本纪》描写人物形象的手法；精心选材与剪裁；个性化语言；反衬对比；多侧面展示人物性格。
7 、《苏武传》的特点：结构严谨，详略得当；对比衬托手法运用；白描手法运用。
8 、汉代史传散文代表作及特点：司马迁的《史记》与班固《汉书》是汉代史传散文代表作，并称史汉。《史记》由本纪、世家、列传、书、表五部分组成，是我国第一部纪传体通史；《汉书》体制继承《史记》又有变化，将《史记》中的“世家”并入“列传”，改《史记》中的“书”为“志”，是我国第一部纪传体断代史。
9 、汉乐府民歌的思想内容：反映阶级压迫与反抗，如《东门行》；揭露战争徭役给人民带来的痛苦，如《战城南》；反映婚姻爱情，如《上邪》，《焦仲卿妻》。
10、《陌上桑》的艺术特点：浪漫主义与现实主义相结合；烘云托月，侧面描写女主人公的惊人之美。
11、《东门行》的思想意义：通过农民为饥寒所迫走上反抗道路的描写，揭示了官逼民反的道理。
12、《孔雀东南飞》的出处及文学史地位：《孔雀东南飞》最早见于陈朝徐陵编的《玉台新咏》中，是我国古代最长的叙事诗，也是我国文学史上现实主义诗歌发展的里程碑。
13、《孔雀东南飞》的艺术成就：①成功塑造了几个个性鲜明的人物形象，具体手法：个性化的语言；典型的细节和行动描写；抒情性穿插与环境衬托。②现实与浪漫相结合；③剪裁得当，结构完整。
14、《孔雀东南飞》的思想内容：此诗通过焦刘爱情悲剧的描写，揭露了封建礼教与封建家长制的罪恶，歌颂了焦刘夫妇反抗封建恶势力的精神和对爱情的忠贞不渝，表达了人民争取婚姻自由的愿望。
三、魏晋南北朝文学
1 、建安文学的代表作家：建安七子、三曹。三曹指曹操、曹丕、曹植。建安七子：见于曹丕《典论。论文》，即王粲、孔融、徐干、刘帧、阮王禹、陈琳、应场。
2 、太康文学的代表人物及特点：太康文学指西晋中期文学，以三张（张亢、张协、张载）、二陆（陆机、陆云）、两潘（潘岳、潘尼）；一左（左思）为代表。其特点是采缛于正始，力弱于建安，大大发展了唯美形式主义诗风。
3 、魏晋南北朝的优秀赋作：曹植的《洛神赋》、王莱的《登楼赋》、向秀的《思旧赋》、陶渊明的《归去来兮辞》、鲍照的《芜城赋》、江淹的《恨赋》、《别赋》、孔稚控的们北山移文》、庚信的《哀江南赋》、《小园赋》等。
4 、魏晋南北朝小说的分类及特点：魏晋南北朝小说大体上划分为志人小说和志怪小说两大类。志人小说又称轶事小说，以刘义庆的《世说新语》为代表；志怪小说以干宝的《搜神记》为代表。
5 、魏晋六朝著名的文学批评著作：魏晋六朝是我国文学理论批评的黄金时代，出现了大批著名的文学批评著作，其中曹丕的《典论。论文》、陆机的《文赋》、挚虞的《文章流别论》、刘勰的《文心雕龙》、钟崂的《诗品》是这一时期文学理论批评史上里程碑式的代表作。
6 、骈文及其特点：魏晋六朝时期受诗歌音律对仗的影响，产生了一种特殊的文体，即骈文。骈文兼有韵文和散文两种文体的特征，讲究对仗，注重声律，好用典故，追求语言的辞藻美。由于这种文体盛行于南北朝时期，所以也称为六朝文。鲍照的《芜城赋》、江淹的《恨赋》、《别赋》、度信的《哀江南赋》、谢惠连的《雪赋》等是当时骈文骄赋的代表作。
7 、《昭明文选》与《玉台新咏》：《昭明文选》是梁昭明太子萧统所编的一部文学总集，收先秦自齐梁时各类作品七百余篇，对后世影响深远。
8 、建安文学的基本特征：①反映社会动乱和民生疾苦；②张扬个人的积极进取精神；③悲凉哀怨的慷慨之气；④鲜明的民歌情调。
9 、《短歌行》的思想艺术：此诗是曹操诗的代表作，表现了作者晚年渴望贤才以建功立业的急切心情。格调沉郁，感情真挚；巧妙运用《诗经》成句人诗，娴熟老练。
10、《白马篇》的思想与艺术：此是曹植前期代表作品，通过武功高超，不惜为国捐躯的少年游侠形象的描绘，表达了作者强烈的仕进和爱国精神。多方铺叙塑造人物，语辞遒劲华丽，富有气势。
11、《赠白马王彪》的思想艺术：此诗通过兄弟之间生死离合的咏叹描写，表现了曹植哀怨苦痛之情。全诗采用顶真格手法，章章蝉联，具有回肠荡气之效果；善用比兴表现情感；议论、抒情、叙事，写景巧妙有机结合，具有一种沉郁顿挫，淋漓悲壮的风格。
12、《归国田居。少无适俗韵》思想艺术：此诗通过田园风光的描写，抒发了诗人辞官归隐的
志向和归田后的喜悦之情。善于采用平凡景物人诗，于客观描绘中流动出浓烈的主观情趣；语言质朴，平淡自然；结构谨严，意境浑然。
13、《咏荆轲》的特点：笔墨凝练，重在传神；以环境烘托气氛，激昂豪放，给人一种“金刚怒目”的艺术感受。
14、《拟行路难，对案不能食》写作特点：善于通过动作来刻划人物性格，塑造了一个壮志未酬，愤激不平的诗人形象；感情激越，富于变化；语言缓急随气而出，富有节奏感。
15、《登池上楼》的写景艺术：全诗用自然生动的语言描绘春草春鸟的景致。由上及下，由远及近，刻画细腻，画面清新生动。
16、《西洲曲》的思想艺术：此诗是南朝乐府民歌中的名篇，细腻地刻画了女子对情人的思念盼望。全诗刻画人物内心世界非常细腻；谐音双关语运用巧妙；意境秀丽，风格清新。
17、《芜城赋》的艺术特色：①对比手法；②夸张手法；③语言峭拔，华丽而不柔弱，抒情性强。
18、《出师表》的特点：层次分明，讲究章法，前后呼应，浑然一体；语言恳切周详，风格质朴明快。
19、《桃花源记》恩想与艺术：此文表现了作者对黑暗社会政治的批判，反映了作者对理想社会的追求和构画。叙事写景状物用白描手法；故事性强，叙事扑朔迷离，引人人胜。结构完整，情味隽永。
20、《三峡》写景的特点：文章写景善于突出四季特点，摹形之时，不忘传神。语言洗练生动；写景视觉性强，富有音响效果。
21、北朝散文的代表作：郦道元的《水经注》、杨衡之的《洛阳伽蓝记》、颜之雅的《颜氏家训》。
四、隋唐五代文学
1 、初唐四杰及其作品集：王勃有《王子安集》、杨炯有《杨盈川集》、卢照邻有《幽忧子集》、骆宾王有《骆临海集》。
2 、王孟诗派：又称山水田园诗派。指盛唐时以王维、孟浩然为代表诗人，以描写自然山水，
田园风光，表现闲适隐逸之情为主题，形式上以五言律诗为主，风格恬静淡雅，清新优美的诗歌流派。
3 、盛唐边塞诗派：盛唐时以高适、岑参为代表的诗人，写作了大批表现边塞风光征戍生活和
戎马建功立业思想的作品，形式以七言歌行为主，风格豪迈奔放。又称高岑诗派。
4 、唐代古文运动：中唐时，以韩愈、柳宗元为代表，倡导在文体、文风和文学语言上进行变
革的散文革新运动。
5 、何谓传奇：传奇是小说的一种，一般指唐宋人用文言写的短篇小说集。传奇之名始于唐人
悲钅刑的小说集《传奇》一书。
6 、新乐府运动：中唐时，白居易、元稹等人吸取杜甫的诗歌经验，用新题乐府写时事，倡导
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义主张，掀起了新乐府运动。
7 、唐五代词派：晚唐时温庭筠，韦庄开始大量填词，成为文人词的奠基者，并称温韦。五代
时，词风愈盛，形成西蜀、南唐两个中心。西蜀以“花间派”为代表，南唐以冯延己、李王景、李煜为
代表。
8 、王维、李白、杜甫、白居易作品集：王维《王石丞集》、李白《李太白全集》、杜甫《杜
少陵集》、白居易《白氏长庆集》。
9 、韩孟诗派：中唐时，韩愈、孟郊、贾岛等人的诗歌以奇崛横放的笔墨矫正大历以来平庸浮
艳的诗风，开创了奇险生新的新诗派，文学史上称韩孟诗派。
10、《在狱咏蝉》的主旨与特点：此诗名为咏蝉，实为述怀。它抒发了诗人品性高洁却遭谗被
诬的郁愤，和对人世不平的哀怨，表达了诗人渴望昭雪沉冤的愿望。比兴寄托是其突出特点。
11、《过故人庄》的思想内容：这是一首田园诗，描写了农村平静优美的生活情景，赞美了淳
厚朴实的友情，流露了诗人崇高闲适自然的生活情趣。
12、《山居秋瞑》的艺术特点：画面清幽美丽，意境清新优美。设色构图，匠心独具，表现出
“诗中有画”的特点。语言明快自然，富有音乐美。
13、《燕歌行》的思想内容：此诗高度概括了唐代边戍生活的诸多方面；荒凉的边塞风光，惨
烈的战斗场面，征人思妇与军中官兵苏乐均有描写，并通过将帅的腐朽无能的揭露，对戍边战士寄与了
深切同情。
14、《蜀道难》的艺术特点：结构上以入蜀险阻组织全篇；想象丰富奇特，风格雄奇奔放，极
具浪漫色彩；语言抑扬顿挫，变化无穷。
15、《自京赴奉先县咏怀五百字》的思想内容：此诗通过作者个人的身世遭际，路途和回家后
的见闻感受，抒写了往昔抱负的感叹和对未来的忧虑，真实地反映了安史之乱前夕社会危机四伏的政治
形势。
16、《登高》艺术特点：前半写景、后半抒情，情景互用，构成苍凉悲壮意境；结构谨严、章
法井然；诗律精工，对仗整严。
17、《琵琶行》的主题思想：作品通过琵琶女高超的演奏技巧的描写，表达了诗人对其不幸命
运的同情，也抒发了自己无辜遭贬的失意。
18、《无题。相见时难别亦难》的写作特点：比喻新颖贴切，精妙传神；写法变化，摇曳多姿
；抒情委婉深切，哀怨缠绵。
19、《送李愿归盘谷序》的写作特点：构思别出心裁，似松散而实谨严；文章善用对比，使主
题鲜明深刻；多用排偶句式，声韵谐婉。
20、《小石潭记》的艺术特点：寓物于情景之中，在景物描写中融人主观感情。详略得当，重
点突出。写景状物，生动传神。
21、《三戒》的写作特点：以动物为主体寄托讽刺之意，篇幅短小，构思巧妙。笔调诙谐幽默，
含蕴讽刺。描写生动，饶有趣味，结尾点题，发人深醒。
五、宋金文学
1 、西昆体：宋初主要诗文流派。以杨亿《西昆酬唱集》而得名。主要作家是杨亿，刘筠、钱
推演等。写诗注重音节词彩，喜用典故，内容狭小。
2 、唐宋八大家：指唐宋时期八位著名的散文名家。即唐代的韩愈、柳宗元；宋代的欧阳修、
苏轼、苏询、苏辙、曾巩、王安石。
3 、苏门四学士：黄庭坚、秦观、张耒、晁无咎。
4 、江西诗派：北宋后期以黄庭坚为代表的一个诗歌流派。他们标举杜甫，刻意于诗歌的章法
造句，喜好用典，注重摹拟。因其中不少作家是江西人，故称。吕本中有《江西诗社宗派留》，江西诗
名称从此成立。
5 、中兴四大诗人：指南宋前期四位著名诗人：尤袤，构万里，范成大，陆游。
6 、柳永在词史上的贡献：写作了大量的反映都市生活和羁旅行役之感的词，拓展了词的表现
领域；善用铺叙、情景交融等手法，在词的艺术结构上有所创新；大力写作慢词，扩大了词的体制；以
俗语，口语入词，且工于音律，提高了词的表现技巧。
7 、《登快阁》的艺术特点：以“快”字为线索组织篇章，结构严谨；格律严整，格调明快；
善于用典；语言纯净，意境开阔疏朗。
8 、范成大田园诗的贡献：传统田园诗多以田园风光和闲适情趣为表现内容，范成大田园诗除
此之外，还描写了农村的劳动生活，赞美农民淳朴的美德，尤其是揭露了农村的剥削和压迫，扩大了田
园诗的领地，赋予田园诗新的生命力。
9 、《关山月》的写作特点：首先，四句一节，每节一个画面，概括了投降政策下不同阶层的
不同生活；其次，融悲痛的感情和愤激的议论于描写中，声调随感情的变化而变化，抑扬顿挫；再次，
意境苍凉空旷，杳远深沉。
10、《书愤》的主题思想：此诗追述了诗人早年渴望恢复中原的壮志，抒发了壮志成空的悲愤，
表现了对投降政策的不满，充满浓烈的爱国主义感情。
11、《踏莎行》“侯馆梅残”的艺术特点：构思新颖，抒情深婉；意境浅丽，比喻生动；巧用
反衬手法，旧典善翻新意。
12、《雨霖铃》“寒蝉凄切”的思想感情：这是一首羁旅游行役词，叙写了其与恋人分手时依
依难舍的离别之情，隐含着作者仕途失意、江湖沦落的悲慨。
13、苏拭对词的贡献：将生活感受政治追求自身遭际等内容纳于词中，扩大了词的领域；提高
了婉约词的品格，并创作了大量豪放词，对后世豪放词派有深远影响；突破了词中音律的限制，使词进
一步诗化。
14、《念奴桥》“大江东去”的艺术特点：风格豪放，雄奇壮观；写景、抒情、怀古巧妙结合
；虚实相间，多种手法运用巧妙。
15、《声声慢》“寻寻觅觅”的特点：用白描手法进行层层铺叙，将感情推向高潮；善用叠字，
富有音乐美；语言朴素明白，有一种本色美。
16、《钦头凤》“红酥手”的艺术特点：抒情真切，委婉，曲笔与直笔结合；语言自然不加雕
琢；韵转谐合，叙情周备。
17、《水龙吟》“楚天千里清秋”的特色；于豪放之中蕴沉郁之情；善于收纵转折，章法结构
巧妙；多种手法抒情言志，用典贴切，含而不露。
18、《摸鱼儿》“更能消”的艺术特点：比兴寄托手法的运用；写情缠绵婉转，沉郁顿挫，寄
托深沉的政治感慨。
19、《破阵子》“醉里挑灯”的主题：此词追叙了当年的军旅生活，表达了作者的爱国之心，
忠君之念和对功业的向往，也抒发了壮志难酬的悲愤之情。
20、《永遇乐》“千古江山”用典如何：此篇主要用了以下几个典故：三国时孙权割据江东；
南朝时宋文帝刘义降北伐中原；北魏太武帝建佛理词；战国时廉颇善饭。
21、《扬州慢》“淮左各都”的主题：此词通过历史名城扬州经金人侵扰后破败景象的描写，
抒发了作者山河破碎的“黍离之悲”，表达了对侵略者的痛恶之情。
22、《岳阳楼记》的写作特点：在构思上，题为记而不以记为主，借题发挥进行抒情议论。语
言骄散结合，整齐严谨，华美流畅。善于通过典型形象描景状物，以气氛感染人心。
23、《醉翁亭记》的思想及艺术：作品通过醉翁亭周围山景水色的描绘，抒写了自己贬谪生涯
中放情山水的闲适安乐，也隐约表现了他受政治打击后的抑郁情怀。文章采用逐层剥落的手法，从大至小推出醉翁亭，构思极其巧妙。全文以“乐”字为线索，形散神不散，用笔活泼，音韵和畅。虚字运用巧妙，“也”字二十一用，流利畅达，摇曳多姿。
24、晏殊、晏几道、柳永等词集名：晏殊《珠玉词》，晏几道《小山词》、柳永《乐章集》、
秦观《淮海词》、周邦彦《片玉词》、李清照《漱玉词》、辛弃疾《稼轩居士长短句》。
六、元代文学
1 、元曲知识简介：元曲又称北曲，包括杂剧和散曲两部分。元杂剧体制一般是一本四折一个
楔子。元杂剧剧本主要由曲词和宾白两部分组成。剧本根据角色分旦本和末本两大类。角色有末、旦、
净、杂四大类。马致远的散曲或就居全元之首。
2 、元曲六大家：关汉卿、王实甫、马致远、白朴、郑光祖、乔吉。
3 、重要代表作家作品：关汉卿《窦娥冤》、《单刀会》、《救风尘》、《望江亭》。王实甫
《西厢记》。康进之《李逵负荆》。马致远《汉宫秋》。白朴《梧桐雨》、《墙头马上》。纪君祥《赵
氏孤儿》。郑光祖《情女离魂》。乔吉《两世姻缘》。
4 、《窦娥冤》的艺术成就：①成功地塑造了一批典型的人物形象：窦娥、张驴儿、桃杌等；
②人物、情节匠心独运，场面安排紧凑；③现实主义与浪漫主义相结合，充满浓郁的悲剧气氛；④语言
通俗本色。
5 、《单刀会》关羽形象的塑造：通过苍劲豪迈的唱词和一系列矛盾冲突的描写，把关羽叱咤
风云、豪放英武的英雄气概写了出来，这是一曲英雄的赞歌。
6 、《西厢记》中红娘的形象：红娘是一位地位低下的婢女，但她见义勇为，聪明机灵，热情
直爽，胆识双具，是一个聪明乖巧，又活泼可爱的女性形象。
七、明代文学
L 、前七子：指明代中叶的七位文学家、李梦阳。何景明、徐桢卿、边贡、康海、王九思、王廷相。
2 、后七子：明代中叶继前七子之后七位文学家：李攀龙、王世贞、谢榛宗臣、梁有誉、徐中行、吴国伦。
3 、唐宋派：明代散文流派，以归有光、唐顺之、茅坤为代表。主张学习唐宋古文，故称。
4 、公安派：明代后期文学流派。以袁宏道、袁中道、袁宗道三兄弟为代表，主张写文章要“独抒性灵，不拘格套”。因他们是湖北公安人，故称。
5 、临川四梦：指明戏曲家汤显祖《紫钗记》、《牡丹亭》《邯郸记》、《南桐记》四部传奇。
6 、三言：指明代冯梦龙编撰的三部话本小说集：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。
7 、《登金陵雨花台望大江》的艺术特点：结构谨严、层次清楚；用曲恰切而不晦涩；气势雄浑，运转自如。
8 、《石将军战场歌》的主题：通过对石亨英勇抗击瓦剌人侵的歌颂和描写，表达了作者对时局的关心、忧虑和对民族英雄的向往。
9 、《送东阳马生序》的写作特点：对比鲜明，以事明理，说理透彻，语言简洁朴实，明白流畅。
10、《披刘一支书》的思想意义：文章以具体形象的描述，揭露了当时官场卑鄙无耻、肮脏腐败，表现了作者出污泥而不染的高风亮节。
11、《牡丹亭》的主题：通过杜丽娘柳梦梅生死离合爱情的描写，形象地展示了情与理的冲突，批判了摧残人性的封建礼教和程朱理学，表现了追求个性自由个性解放的初步的民主思想。
12、《官渡之战》的写人艺术：善于将人物放在尖锐的矛盾冲突中进行对比来表现人物的性格。善于用典型情节来突出人物性格特点。善于多方面展示人物性格，避免人物描写的简单化。
13、《智取生辰纲》的情节结构特点：故事情节曲折生动，矛盾冲突错综复杂，引人人胜。采用单线贯穿的结构形式，巧妙布局。以自然环境描写与故事情节描写相结合，服务于内容需要而进行反复渲染。
14、杜十娘的悲剧意义；杜十娘的悲剧表面看是孙富的挑拨和李甲的变心所致，其实质则是封
建礼教封建制度的迫害。正是封建礼教的作崇，李甲中途变心，扼杀了社十娘对自由幸福的追求。杜十
娘的死是对封建礼教社会的抗争和控诉。
八、清及近代文学
L 、南洪北孔：指《长生殿》的作者洪升和《桃花扇》的作者孔尚任。洪升是浙江钱塘人故称
南洪；孔尚任是山东曲阜人，故称北孔。
2 、神韵说：由王士帧创立。以“不看一字，尽得风流”为诗之最高境界。
3 、格调说：山沈德潜创立，主张写诗温柔敦厚。
4 、性灵说：袁枚为代表，主张直抒性灵。
5 、桐城派：清代最大的散文流派，主张写文讲究章法，言有物，辞有序，方苞、刘大木魁、
姚鼎被称为桐城三祖。
6 、李玉为苏州派的代表作家，《清忠谱》为李玉与朱素臣合作创作。
7 、《原君》的中心思想：此文抨击后世人君为一己私欲而屠毒天下，表现了作者民贵君轻，
以民为本的民主思想。
8 、《桃花扇。余韵》“哀江南”套曲的思想意义：此出戏借苏昆生之口，回味昔日繁华和讲
述今日破败，是一曲凄凉哀婉的悲歌，充满亡国之痛，起到惩创人心的作用。
9 、范进性格被扭曲的原因：此文通过范进中举前后的变化的描写，形象地揭示了科举制度对知识分子性格的扭曲和心灵的残害表现了科举制度对社会风气的毒化。告诉人们范进性格扭曲的社会原因就是科举制度。
10、《范进中举》的讽刺艺术：在真实的基础上夸张讽刺；用对比描写来进行讽刺；用典型细节来进行讽刺。
11、《宝玉挨打》的思想内容：作品表现了以贾政为代表的封建卫道者和以贾宝玉为代表的封建叛逆者之间不可调和的矛盾冲突，也表现了封建家族家庭内部争夺财产继承权的尖锐斗争和其他错综复杂的矛盾。
12、《宝玉挨打》的艺术成就：塑造了一系列栩栩如生的人物形象，展示了他们之间复杂微妙的关系；情节紧凑集中，以矛盾冲突来促进情节发展，一波未平，一波又起，波澜起伏；叙述语言简洁生动，人物语言富有个性化。 |
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