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　1、人是真正的造物主。是人，创造了世间的一切物。人在世界上处于至高无上的地位，我们所做的一切，我们所有的成果，不仅一切为了人，而且一切在于人。

　　2、资源不外两大类，即物力资源和人力资源。人力资源比物力资源更为根本更为关键。离开人，一切物都一钱不值。

　　3、我们考虑一切事情，研究一切问题，都应以人为本，以人为中心，以人为上帝，这才是思想的制高点。

　　4、人的能力决定成败，能人是事业和命运的主宰者。能人是一切因素中最根本、最活跃、最重要的决定因素。

　　5、当一个人、一个企业、一个组织、一个国家有了人、能人就是上帝的观念后，对待一切问题，处理一切事情，就会有新的眼光，新的思路，新的出路。

　　6、一个人的前途、成就、幸福，归根到底，取决于他身上所展现出的才能，这是他赢得一切的真正资本。偶然的机遇不足恃，到手的财富不足恃，惟一可靠的保障是才能。

　　7、如果不学习，就不能成为一个真正的人，有本领的人。人的本领差异，都是学习差异造成的。人的才能无论多高，都是学习的结果。

　　8、每个人手里都掌握着使自己伟大和幸福的工具，要使自己幸福和伟大，主要在于改变能力，改变能力就在于学习。学习是每一个人要改变命运，开发自身潜能的人的头等事。

　　9、一定要具有强烈的学习意识、学习意念，每时每地每事都能够学习。整个人生，应是全程学习人生，全程能力发展人生。

　　10、学习，使人成为万物之灵；学习，使人成尧成舜；学习，是真正的广才之道、成才之道！人的价值取决于才能，才能取决于学习。非才无以为贵，非学无以广才，这是千古不易的普遍真理。

　　11、学习能力是“元能力”，是一切能力之母；学习成功是“元成功”，是一切成功之母。不好好学习，失败可以成为失败之母。成功也可以成为失败之母。学习是永恒的成功之母。学会学习，一切都会随之而来。

　　12、只有靠学习才能开发自身潜能，只有靠学习才能战胜自我、超越自我。只有不断学习，才能达到持续更新、持续发展的高境界，只有善于学习的人，才能具有高能力、高素质，才能不断获得新信息、新机遇，才能够成功。

　　13、学习，是一项最重要的投资，一项伴随终身最划算、最有效、最安全的投资。学习不仅决定着个人的成败，企业的兴衰，而且推动着国家的进步，社会的发展。


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本章要点  

　　1、我们时代的重大变革决不是单方面的，而是在一切领域发生着空前的、全方位的、令人难以想象的巨大变革，可是我们的学习并未相应改变。我们学习的中心仍然是知识。

　　2、在知识爆炸时代+知识共享时代+即时通讯时代+即时查询时代，如果仍然停留在知识层面，那么所得的知识很快就会随着知识爆炸而陈旧、过时，最终变得毫无意义。

　　3、今天的学习革命，就是要从以知识为中心转向以能力为中心。因为，获取知识、运用知识、创新知识都要靠能力。知识是死的，只要具备运用知识的能力，才能使知识活起来，才能解决实际问题，产生实际效益。

　　4、巨变时代，需要的决不是充当“知识容器”的两脚书橱，而是具有创新精神和创新能力的人才，是否进行相应的学习革命，是成为时代的巨人还是时代的弃儿的分水岭。

　　5、高速度、加速度，是新世纪发展的最大特点。在“十倍速”时代，你惟一的选择就是变化得更快。要变化得快，不仅要学得快，而且要学得巧。学得巧，主要是学会以不变应万变。

　　6、学习的内容，不外两类，一类是随时代一起变化的；一类是超越时代而不变的。要着重学习“以不变应万变”的本领——学习能力。提高学习能力是总的根本的应变之道，企业最看重的就是你有没有学习能力。

　　7、学习能力分为“维持性学习”能力和“创造性学习”能力。创造性学习最大的特点是面向未来，一方面能根据你的创造需要主动地进行学习；一方面又能够同时进行知识的重组与创新。今天的成功者不是继续型的人，而是创新型的人。

　　8、如果没有终身学习的意识和能力，就难以在21世纪生存。比终身学习更进一步，应当是终身学习化。要使学习完完全全地融入生活、融入工作，做到生活学习化、工作学习化，把学习融入人生的每时每地，成为“全时空学习”。

　　9、学习化，不仅是个人在新世纪的最佳生存方式，而且是家庭、企业、国家在新世纪的最佳生存方式。要建立学习化家庭、学习化企业、学习化国家。

　　10、学习化家庭，就是使学习化成为家庭的生存方式，从选择社区、营造家居、房间陈设到家庭关系、家庭氛围，家庭生活的各个方面，都要学习化。

　　11、学习化企业，是使学习化成为提高企业竞争力的最佳选择。企业领导人不仅自己成为一个终身学习化的人，还要全力使员工具有“工学和合”的观念，把工作本身作为最好的学习。要建立学习化企业，必须在选人、用人、育人三方面都根据学习化的要求进行。

　　(1)在选人上，要看重学习素质，特别是看重终身学习化精神、终身学习化能力。

　　(2)在用人上，要建立一套激励大力学习并以业绩为导向的用人机制。

　　(3)学习化的企业的首要使命是培育人才，企业要成为高效育才的新型学校，要使工作场所变成最好的学习场所，要为每一个员工提供最佳的成长平台，要提供一个团队学习的环境和文化，设立许多有助学习的反馈和评估制度。

　　12、学习化国家，就是使学习化成为提高综合国力的根本之道。就是要大力开发全体国民的智慧和能力，要创造一个全民族、全社会学习化的大环境，从制度、机制、政策和文化、宣传等方面入手，使全体国民能够自动地学习、终身不断地学习。

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　　1、毛泽东获得辉煌大成的最大奥秘就在于他实现了“为何学”、“学什么”、“怎么学”三大层次的大变革，从而获得了真正的学业大成，即获得了事业大成、人生大成所需要的高本领、高素质。

　　2、为何学，它决定着“学什么”、“怎么学”，决定着整个学习活动。毛泽东是为实现自己的大志而学，为获得实现大志所需要的真本领而学。每个人都应超越文凭、超越分数这些浅层次的目标，真正树立为实现自己的高远志向，为自己未来的事业而学习的目的。

　　3、毛泽东在“学什么”上实现了多层面的变革。

　　(1)他根据自己的志向、需要来确定学习内容。他不被学校规定的“学什么”所束缚，始终有自己的学习计划。

　　(2)他不满足于学校规定的学习深度，在他最需要学习的科目上苦下功夫钻深、钻透。

　　(3)他不仅重学知识，更重学能力、学素质，积极参加各种社会活动来锻炼自己的组织能力、办事能力。

　　(4)“学什么”应是动态发展的——不同时期所学内容相应不同。毛泽东在后来的经济建设时期事业上的大失误，重要原因就是学什么上出了大问题。

　　4、毛泽东在“怎么学”上与众不同，对他帮助最大的学习方法如下：

　　(1)思写法，通过勾划、眉批，大大促进思考，使理解更深刻、全面，记忆更准确、系统，并产生新的创见，新的思路。这能把读、思、写三者合一，使所学的知识内化于心，成为自己的东西。

　　(2)讨论法，能够极好地训练思维，而训练思维正是学习的核心任务。运用讨论法，最能调动思考的热情，使人处于最佳的思维态，大大开发思维潜能。讨论法可以带来全方位的巨大效益。

　　(3)师友法，充分利用老师、学友的作用。

　　(4)调查法，毛泽东特别重视运用调查法进行学习，他之所以见解高于众人，能领导革命成功，他的根本法宝就是“躬身调查”。

　　(5)总结法。只有对工作、实践的经验进行总结，才能找到工作、实践的规律，才能获得成功。他说：“我是靠总结经验吃饭的。”

　　5、毛泽东学习总方略的根本变革有三个：

　　(1)自主学习。他对自学情有独钟，始终坚持自己独立的自学计划，把自学当作主课。

　　(2)创新学习。他从不迷信任何人，特别重视独立思考，更强调要有创见。

　　(3)终身学习。毛泽东的渊博知识，过人韬略，是靠他终身学习学来的、天天学习学来的。

　　6、毛泽东之所以获得了学业大成，正是因为他在“为何学”、“学什么”、“怎么学”和“学习总方略”等各方面实现了超常的大变革。正是这些大变革，造就了千古伟人毛泽东。
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1、要真正地实现学习的革命，就要运用系统思考，对学习进行系统设计，追求整个学习系统的最优化。最优化思维追求所得最大又所费最小，是一种最高明的思维方式。

　　2、要实现整个学习的最优化，学习系统的三个层次都必须最优化——为何学最优化、学什么最优化，怎么学最优化。

　　3、为何学的最优化，以事业上获得大的成功为学习目的，为大成而学。“为何学”，虽不是立竿见影，一眼观见的，但它却是最为根本的，它将长久地、终身地发挥巨大的作用。

　　4、学什么的最优化，要根据比较价值原理，认真确定先学什么，后学什么，着重学什么。要把有限的时间精力放在有最大效果的方面。应以大成为衡量尺度，增加“可大成性”的学习内容。

　　5、美国重视“可就业性”。比“可就业性”更高的是“可大成性”。“可大成性”主要包括“五性”，即主体性、社会性、创造性、科学性、实践性。

　　6、人的发展最重要的就是主体性的发展。主体性的主要内涵是自主性、自觉性、积极性、主动性、能动性等。培养出主体性，就会生出“我要学”的强烈愿望。学习的境界，人生的境界将大不一样。

　　7、现代人需要科学性。科学性包括科学知识、科学精神、科学态度、科学方法。我们应求真、求实；不盲从，一切以理智为依归，不做无根据的肯定或否定；永远追求更好的科学方法。

　　8、怎么学的最优化决定于为何学、学什么的最优化。“怎么学”战略性的最根本方略是工学和合，其次是“三万”方略。

　　9、工学和合：即工作与学习和谐、合一，既要在工作之余学习，又要在工作之中学习。或在工作期进修、培训；或边工作边学习，进行实学。即要比较各公司的待遇，更要选择一家有利于自身成长，培养自己所需能力的公司。

　　10、“三万”方略：“读万卷书，行万里路，交万人友”。

　　(1)读万卷书要根据自己的目标，自身的情况，有些精读，有些略读，有些浏览，有些只需翻翻目录或前言，有所选择，有所侧重。

　　(2)行万里路就是要深入社会，广泛了解社会，可用游学、有学习目的地旅游等。

　　(3)交万人友能够增强社会性，培养沟通能力、交际能力、合作能力，多交朋友，就会多一些信息，多一些机遇，多一些智慧来源。朋友之间的互相学习、询问、辩论，切磋琢磨，很有助于成才。

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　　1、真正的学习应当是修炼型学习，使心灵、行为和人格发生良性改变，从而使人的部分素质乃至整体素质得以优化、提升，实现人的重塑。

　　2、任何人都应进行五类修炼：心志修炼，品性修炼，智慧修炼，能力修炼，体能修3、炼。只有五类修炼协同发展才能获得最佳效果，越能协同，越能具有强大的实力。

　　3、心志修炼，即开发心理能量、提高心理素质的修炼，其中以意志修炼为核心，志气、意志在整个心理能量中占据着最重要的地位。把握了志气、雄心、气概、意志，就能把握心灵的大半。

　　4、心志修炼，就是要减少一些“绵羊”气，多一点“狂狷”气，经过不懈的修炼，培养出超常的进取心、上进心，培养出大成者的心志、心灵和精神。

　　5、品性修炼，即优化品德、性格的修炼。我们不仅要特别重视品德的修炼，还要特别重视性格和态度的修炼。培养积极乐观的性格和热情友善待人的态度，对人的成才有极大的助益。很多公司也越来越重视人才的态度。

　　6、智慧修炼，包括智力、知识、计谋等几大层面。要增加智慧，必须进行智慧要素的全面修炼，特别要重视智力修炼。在智力修炼中，要特别重视思维修炼。

　　7、智慧在于认识，在于拿出好的方案，属于认识范畴；能力重在实践，在于把方案很好地付诸实行，属于实践范畴。我所讲的十大能力，是能力修炼最重要的部分。

　　8、体能修炼，即增强体质、开发体能的修炼。体能开发包括开发人的体力、脑力、精力、活力，是人的发展，人生的优化的总基础。体能包括宏观体能与微观体能。微观体能即按每一天计算身体能够支撑有效活动时间的长短，宏观体能即按整个一生计算有效活动时间的长短。

谢谢楼主分享！！！辛苦了！！！

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