亲爱的同学们：10年考研的战役又打响了，众所周知，考研英语在考研中是非常重要的，并且阅读是决定英语分数的关键。
故，在贵宝地开贴与大家一起交流经验，希望大家在此畅所欲言！
2010年考研英语阅读理解得高分四大技巧
详细分析历年考研英语试卷，又可以发现主要矛盾在于阅读（占60%的分数），故可谓：得阅读者得天下。阅读的60分细分为PartA、PartB和PartC，其中PartA为四篇阅读理解，占40分，是阅读理解考试中的主战场。那么，阅读PartA有没有什么技巧呢？
一、看懂
阅读理解其实主要考的是"阅读"之后的"理解"，所以，看得懂乃是第一项技巧。
任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要两个条件：认识单词和看明白句子。单词就像盖房的砖瓦，考研词汇大约为5500个，这不是一个小数字，也并非三两天时间可以记住的，所以，考生必须先买一本考研英语词汇书进行系统、长期的学习和记忆。（推荐《考研英语核心词汇说文解词》，该书打破了传统考研词汇书按字母顺序排序的做法，全部按照考过的不同词义配不同的真题例句和外刊例句，英英注释，可以使学生用最少的时间获得最好的学习效果）。
拿到词汇书之后，首先用大约一周的时间把这些单词中你根本不认识的挑出来，如rear，tedious，deteriorate，plausible，jargon，isotope，......，（因为这些单词你可能完全不认识，看到之后两眼漆黑，所以称之为"黑"字）。"黑"字是阅读的头一个障碍，单词不认识，句子当然看不懂，所以，消灭"黑"字是当务之急。（争取用一个月左右的时间消灭它们！）
考研词汇中，除"黑"字外，还有大量意思非常明白的所谓"白"字，如：able，benefit，culture，space，topic，......。此类单词可一掠而过，除"黑"（完全不认识）和"白"（完全明白）字两类外，还有许多似会不会的"灰"字，如：treaty，tutor，sample，saddle，fuss，......。甚至还有大量你觉得会但其实并非如此的"灰"字，如：spring除了"春天"之外，还当"泉水"、"弹簧"讲；account除了"帐户"，还作"原因；理由；解释；说明；报告；占......"解。affect除了"爱，深情"之外，还有"对......发生作用"之义。背诵单词时，一定要多看词汇书中所给的例句才能牢记其意义。
除单词外，有时句子太长也会对阅读造成致命的伤害，如：
If you add to this the effects of a sonar set mounted in the small nose of a torpedo rushing through the water at speeds up to 80 miles per hour with its consequent noise and vibration, plus hullborne vibrations from the power plant, it can be seen that only the most advanced electronic filtering gives any chance of success.
看完此句，很多考生如坠五里雾中，不知所云。其实，看懂长难句有点像撒网捕鱼，收网时应收紧网绳（叫纲），渔网自然会合拢。不要去乱抓网眼（那叫目）。看长难句亦应该做到"纲举目张"，先找句子的骨架（主＋谓＋宾），再解决修饰成份（定、状等）。
此句it后为主句，但it不是其真正主语，叫形式主语，真正主语为后边的that从句，一般来说，英语的"主＋谓＋宾"也应像汉语那样按顺序放好，主语放谓语前，即："只有最先进的电子过滤器才有成功的可能这一点可以被看得很明白。"（形式主语it不必译）但英译汉中，应尽量少用被动句型。所以，此句可译为："可以很清楚地看出：只有最先进的电子过滤器才有可能获得成功"。
it前边不是句子的主要部分，而是一个由if 所引领的长长的状语从句。（如果说"主＋谓＋宾"是树干的话，定、状则像树叶，要繁杂和麻烦得多。）在整个if......这样一个句子构成的状语中，if you（主语） add （谓语）the effects to this（双宾语）为基本框架；那第二个宾语为何要倒过来呢？因为第一个宾语effects 后面跟了那么长那么多的定语。（注意：英语常将定语写在名词后，这一点与中文大相径庭：中文的定语一律放在名词前）
第一个定语为介词词组"of a sonar set "，修饰effects，译为："一套声纳设施的效果"；第二个定语为"mounted in the small nose"，过去分词当定语："被安装在一个小鼻子上的"；第三个定语"of a torpedo"："一个鱼雷的"；第四个定语"rushing......"译为："以每小时80英里速度穿行于水里的"；后边还有一个"with......"（"plus......"为两逗号间的插入语） 英文定语在名词后，中文却将定语放在名词effects前边。若定语不止一个，常采用倒着翻译的方法，我们称之为"倒解连环"。
整句意思为：
"如果你把带着巨大噪音和震动的、以每小时80英里速度穿过水中的一个鱼雷的鼻尖部位上所安装的一套声纳设备的效果也加进去考虑的话，再加上还有由电机部分所造成的外壳的震动，那么，可以清楚地看到：只有最先进的电子过滤器才有可能获得成功。"
这就是考研英语的实情，怪不得每年的百万考研大军中，过60分者寥寥无几，每年也只有18%左右，英语考得好的同学，前途自然也比其他人更为光明。
英语的句子中，"主＋谓＋宾"基本与中文一致，是按顺序摆放的，而定、状语经常倒着放，又长又多，比主、谓、宾要难很多。定、状语放好了，句子才能看明白，想看懂阅读理解中的长难句，语法基本功一定要扎实。
二、选题
看懂文章之后，还有一个如何选题的问题，所以第二项技巧是选题问题。
众读完文章之后就要对文章后面的问题作出选择：是选A呢？还是选B、C？还是选D？许多考生说，文章有时看懂了，题就是选不对。其实选题也是大有技巧的，阅读的问题基本上分为五大类：
1.主旨题（又称中心思想题）
这类题基本上是问main idea，或best title是什么；也可以问作者写此文章的purpose何在；或问此文的conclusion可总结为什么。碰到这类题最简单的方法是把文中每段的首句串起来考虑。若是仅问其中某一段的中心思想为何，则可将该段的首、尾句加起来考虑。
2.词汇题（又称词语释义题）
这类题常问考生一些不认识、从未见过的一些生词或词组的意思是什么。解题技巧为参考上、下文，尤其是下文。因为下文常常是对该词的解释、说明、举例等等。
3.作者态度题
常问作者对某事是什么态度：主观（subjective）还是客观（objective）；肯定（positive）还是否定（negative）；赞成（approval）还是反对（opposition）等等。解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词，显然是赞成。若用贬义词，显然是反对。若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。注意：作者态度常常在转折词后表明出来。所以，but一词至关重要（还有类似的yet，however，although，nevertheless等）。
4.推理性问题
其典型词有两个：infer和imply.如：What can you infer from the story？或What is the implied meaning of this sentence？
切记，推理性问题原文中没有现成的答案。答案是你自己推想出来的，但不能凭空瞎想，必须以原文中某句话或某个词语为依据去合理推测才能找到合适的答案。
注意：以上四种题型顶多占阅读理解考试总分的1/4左右，而其他约30分的题都属于以下提到的：细节性问题！
5.细节性问题（声明：本书中没有指出题型的，大多为细节题）
此类题占阅读总分40分中的30分左右，因此十分重要。注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。
除了将文章看懂，把题目选对之外，阅读理解还有两个非常重要的注意事项：速度与步骤。
三、速度
仅仅把题选对是不够的，因为考试还有时间的限制。记住，考试总共180分钟，四篇阅读最多占70～80分钟（即17～20分钟一篇），其余时间还要写作文、做翻译、英语知识运用等。
第一、加大词汇量，这样读起来才会势如破竹，一气呵成。若生词太多，自然会磕磕跘跘，走不了太快。
第二、阅读中最忌讳的是一个字一个字地去读，那样又慢又差。正确的方法是用眼去抓句子的大致结构（叫意群阅读法）。还记得前面那个长难句吗？郭老师并没有孤零零地去看每一个词，而是先找到了it后面的主句，前头的if句虽然很长，只不过是个状语而已。而在主句中，我又抓住了它的主语that only the most advanced electronic filtering gives any chance of success和谓语can be seen.这种提纲挈领的读法，不仅可以使速度加快，更可以使准确率提高。
第三、考研是一场艰苦卓绝的拼搏。考研英语又比四、六级要难，所以保持头脑清醒和旺盛的斗志也至关重要。因此，考试前一天晚上的充足睡眠十分重要，可以在考场上保持敏锐、清醒的头脑，这对提高速度和专注精力大有裨益！
四、步骤
阅读的步骤也十分重要。许多考生拿到文章之后从头读起，读完再去一个一个选答案。这种方法十分传统，叫整体阅读法。其优点是可以有一种全局感或整体感。缺点是文章太长，读后细节记不住，再去找答案又费劲又容易出错，许多细节都混淆在一起了，得分经常不高。老师建议同学们用一下查找阅读法：读完第一段就做第一题。然后看第二个问题问的什么，带着这个问题去看第二段，然后是第三段、第四段，依此类推。（注意，有一种问题可能此方法不太适用，那就是：主旨性问题）。查找式阅读法虽然把文章看得支离破碎，但得分往往很高，因为你刚看一段就去做一道题，这样记得住细节，抓得很准，广大考生不妨一试！
在开始研究历年真题阅读理解之前，有一件特别重要的事必须提醒广大读者：要使自己的阅读水平真正提高，必须先做题，后看答案和解析。如果顺序倒过来，阅读水平丝毫得不到提高。做题时间为一篇文章17至20分钟，Part A四篇文章时间控制在70~80分钟。无论做题的结果如何，都保持一种从零开始的心态，认真研读此书，一定会获益匪浅！
下面让我们一起来练习
Text 1 It’s often hard to see your mistakes as you’re making them. “Yikes! The kids are moving back in!” Thus goes the moan of the baby boom generation, circa 2007. But letting the kids move back in is not the societal error we
re talking about. Instead, the big mistake is the loudly voiced displeasure of the boomers. Most mistakenly denounce the notion of the boomerang generation. For example, the authors of a recent book on the topic, Mom, Can I Move Back In With You? report, “The parents of the 39 million twenty
somethings in the United States face the unprecedented challenge of their children’s prolonged adolescence.” The subtitle of the book is even more revealing: “A survival guide for parents of twentysomethings.”
In order to fully appreciate the depth of the error being made here, we all need to step back a bit and look at the bigger picture. This epidemic of kids moving back home is first, not “unprecedented,” and second, its not a bad thing. The precedent for this trend can be found among the other 6.2 billion nonAmericans on the planet, many of whom happily live with their adult children, often in threegeneration households. Finally, the agricultural history of this country before World War II allowed kids to live and work around the farm well into adulthood.
Adult kids moving back home is merely the most noticeable symptom of a larger, fundamental transformation of American society. We are nationally beginning to recognize the costs of the independence the socalled greatest generation imposed on us. Kids in their generation went off to World War II and grew up on the bloody beaches of distant lands. After the war, the survivors had factories to build and the wealth to buy their whitepicketfence dream out West. They designed a social and fiscal system that has served their retirement years very well. But their historically unique retirement system mistakenly celebrated independence and ignored the natural state of human beings—that is, interdependence. Moreover, their system breaks down with the attack of their kids retirement.
Regarding boomerang kids, most demographers focus on the immediate explanations for the changes, such as the growing immigrant population, housing shortages and high prices, and outofwedlock childbearing. Many psychologists have noted that babyboomer parents enjoy closer relationships with their fewer children that allow extended cohabitation. However, all these explanations are simply symptoms of the larger, more fundamental reuniting of Americans into households.
The rate at which our American culture is adapting will accelerate as baby boomers begin retiring. Creative housing arrangements are necessitating and allowing three generations to live together again. But such multigenerational households dont make sense for everyone. The culture itself frequently gets in the way, reinforcing the perception of a stigma attaching to lack of independence. Despite these problems, once you begin talking with your friends about threegeneration households, you will begin hearing stories about how such obstacles are being overcome.［509 words］
1. “The boomerang generation” in the passage refers to people.
［A］ whose adult children move back and live at home
［B］ who helped win World War II and praised independence
［C］ who live with their parents into adulthood
［D］ who oppose to home returning of young adults
2. By citing a book in paragraph 1, the author intends to show that.
［A］ it has become a growing trend for young adults to move back home
［B］ it is wrong for parents to blame their returning adult kids
［C］ the extended adolescence of children is a societal mistake
［D］ parents are more stressed than they used to be
3. What might be the underlying reason for the revival of extended families in America?
［A］ The necessity of sharing the financial burden.
［B］ The tradition of family agriculture.
［C］ The transformation of culture.
［D］ Changes in family concepts.
4. What can be inferred about America from the text?
［A］ Most parents are happier once the kids move out.
［B］ There are precedents for adult children coming back home in history.
［C］ The boomer generation set up the pension system.
［D］ The pension system begins to disintegrate under the weight of baby boomers.
5. Whats the authors attitude towards the multigenerational households?
［A］ Approval.
［B］ Amazement.
［C］ Opposition.
［D］ Suspicion.
核心词汇
yikes［ｊａｉｋｓ］
int. （表示惊讶的叹词）呀！
twentysomethings
n. 指“二十几岁的一代人”。something可用以表示模糊的概念，意为“某、若干、什么”例：Bob is fiftysomething. 鲍勃五十几岁。
unprecedented
［ｎ′ｐｒｅｓｉｄｎｔｉｄ］
a. * never having happened, been done or been known before史无前例的 例：The situation is unprecedented in modern times.这种情况在现代还没有出现过。
precedent n. ［C,U］ ①a similar action or event that happened earlier先例，前例 例：There is no precedent for this.此事是没有先例的。②the way that things have always been done惯例 例：It would be contrary to legal precedent to hear him.听取他的陈述是不符合司法惯例的。
a. 在前的，在先的，前面的 例：This situation is the effect of a precedent cause.这种情况是由先前的原因造成的。
regarding ［ｒｉ′ｇａｄｉ］
prep. concerning or about sb/sth至于，关于 例：She has said nothing regarding your request.关于你的要求，她什么也没说。
get in the way
妨碍，阻止 例：You must not let your social life get in the way of your studies.你不可以让社交生活影响学业。
超纲词汇
circa ［＇ｓｋ］
prep. （与日期连用）大约
boomerang
［′ｂｕｍｒ］
n. ［C］ 回飞镖 文中是一种比喻，指成年子女走出家门后又回巢
picketfence
（用尖板条连成的）尖桩篱笆 文中white picket fence dream“有白色篱笆的房子的梦想”，喻指舒适、富足的生活。
stigma ［′ｓｔｉｇｍ］
n. ［C,U］耻辱，羞辱
语篇分析
本文题材涉及家庭模式。作者通过分析美国文化的变革指出了婴儿潮一代抱怨成年子女回巢行为的错误性。它是一篇观点论证型文章，按照“提出观点——论证观点——延伸观点”的脉络展开介绍，全文可分为三大部分。
第一段为第一部分，提出观点。
第一段内容可以分为两部分。第一部分用于引出观点——对子女回巢现象不满是错误的。作者首先以公理性的语言“人在犯错时往往意识不到自己的错误”作为切入点。接着指出一种现象：（成年）子女在回巢；子女的回巢引发了婴儿潮一代的抱怨。随后指出，错误的并非子女回巢现象本身，而是对该现象的不满态度（displeasures of the boomers），亮出了自己的观点。
第二部分用于指出不满回巢现象的错误之处——对回巢一代的指责不正确（mistakely denounce）。然后用一本书为例说明指责的具体内容：①成年子女和父母住在一起的现象史无前例（unprecedented）；②这种现象对父母的生活造成了威胁（challenge）；③子女回巢现象是青春期的延长(prolonged adolescence)。
第二到四段为第二部分，论证观点。
第二段通过look at the bigger picture方式指出指责的错误性(the depth of the error)，包括：①这种现象并非史无前例(not unprecedented)；②这并非坏事(not a bad thing)；③美国曾有成年子女和父母同住的历史（子女回巢并非代表青春期的延长）。该段借助事实（...other 6.2 billion nonAmericans... happily live with... before World War II），一一驳斥了对子女回巢现象的指责。
第三段层层剖析子女回巢现象的原因。 段落主旨句首先指出，子女回巢现象是美国社会根本变化（a larger, fundamental transformation of American society）的一种体现（symptom）。接着（We are nationally...）指出这种社会变化发生的原因：我们正在意识到我们要为“最伟大的一代”强加给我们的独立付出代价。文中(Kids in their generation...)分析了这种“代价”的具体内容：独特的人生经历使得所谓最伟大一代（the socalled greatest generation）过分强调“独立精神” （作战于二战战场、奋斗于战后建设和财富积累过程使得他们不得不强调独立精神，而财富和社会制度所保障的安逸的退休生活使他们能够强调独立），而作为代价，却忽略了人类相互依存的天性(the natural state of human beings—that is, interdependence.)。末句指出，最伟大一代所创立的退休制度正在瓦解，从而说明了“重新强调相互依存”的必要性。由此段分析可知：回巢现象的根本原因是美国文化的变革（由强调独立精神到强调人类相互依存的天性）。
第四段实际上是第三段的延伸，该段首先指出人口学家（移民增多，住房短缺，物价升高，非婚生子的负担）和心理学家对子女回巢现象的解释（父母希望和子女保持亲近的关系）。接着指出，这种种解释只是美国人回归大家庭现象的表象（symptom）（而没有触及子女回巢现象的根本）。
由于第三、四段的分析层次较多、环环相扣且跨度较大，并涉及美国历史，所以理解起来有一定难度。 对该部分的理解应该注意到：① 虽然第三段开始即提到了美国社会的根本变化，但直至第四段末才指出其具体所指——回归家庭（reuniting of Americans into households）。② 作者通过指出子女回巢现象的本质原因，说明子女回巢是一种正常现象，无可厚非。
第五段为第三部分，延伸观点。
作者在上文中论证了“对子女回巢现象不满是错误的”观点之后，通过本段的多层转折进一步表明了作者对子女回巢现象的乐观态度，指出，“三代同堂必要且可行”。首句指出子女回巢现象会进一步加快（will accelerate），三代同堂因为创造性的住房安排而变得必要且可行（necessitating and allowing）。接下来的but引导的内容（But... independence）似乎表明作者对三代同堂并不持乐观态度——因为强调独立精神的文化而受到阻碍。但段末的再次转折（Despite）说明，这种障碍在被不断克服（are being overcome）。
试题命制分析
通过对文章的全面分析，我们可以从以下几个方面命题，考查考生的阅读理解能力。
1. 事实细节题
(1) 针对第一段，可以考查美国的社会现象，如：下列关于美国社会的说法哪项正确？［A］ 大多数父母不愿和成年子女住在一起；［B］ 子女对父母的依赖降低了父母的生活质量；［C］ 很多人将子女回巢归咎于社会；［D］ 婴儿潮一代不情愿地接受了子女的回巢。（答案：［C］）
（2） 针对第二段，可以考查有关子女回巢历史的内容。
（3）针对第三段，可以考查有关“最伟大一代”的内容，如：根据第三段可知，最伟大的一代。［A］ 最终认识到了互相依赖的必要性；［B］ 依靠独立精神度过了幸福的退休生活；［C］ 一生中都在错误地强调独立精神；［D］ 从独立精神中受益匪浅。（答案：［D］）
（4）针对第三至五段，可以考查美国考查子女归巢现象的根本原因，参见试题3。
2. 词义句意理解题。
（1）根据第一段内容，可以考查第一段首句在文中的具体含义，如：“youre making them” （第一段第一行）在本文中指。［A］ 回巢一代正在回归大家庭；［B］ 一些父母在放任子女回归；［C］ 婴儿潮一代不满归巢现象；［D］ 社会在延长孩子的青春期。（答案：［C］）
（2）针对第一、三、四段，可以可以考查boomerang generation的含义，参见试题1。
3. 写作目的题
针对第一段，可以考查提到a recent book的目的，参见试题2。
4. 观点态度题。
（1）针对全文内容，考查作者对三代同堂的态度，参见试题5。
（2）针对第四段，考查作者对psychologist观点的看法，如:作者认为心理学家的解释是。［A］自相矛盾的；［B］肤浅的；［C］片面的；［D］错误地。（答案：［B］）
试题精解
1. 文中the boomerang generation指的是的人。
［A］ 其成年子女搬回家来住
［B］ 帮助赢得二战的胜利并赞美独立精神
［C］ 成年时期仍然和父母生活在一起
［D］ 反对年轻人回家
［精解］ 答案C本题考查根据上下文推测词义。根据题干中的the boomerang generation定位到第一段。该段提到，婴儿潮一代抱怨自己的孩子都搬回来住了。不过，作者认为这种抱怨是错误的，是在错误地指责the boomerang generation的想法。由此可以推出，该词语指的是婴儿潮一代的子女，他们成年后搬回家与父母住在一起，因此［C］正确。［A］指的是婴儿潮一代；［B］指的是第三段提到的“最伟大的一代”，他们参加了二战，其建立的退休制度赞美了独立精神。从第一段看，［D］仍然指的是婴儿潮一代。
2．作者在第一段中引用一本书是为了说明。
［A］ 年轻人回巢趋势越来越强
［B］ 父母责备孩子们回巢是错误的
［C］ 孩子的青春期延长是一种社会错误
［D］ 现在的父母比过去更有压力
［精解］ 答案B本题考查写作目的。题干中提到的这本书在第一段末出现。该书的作者指出，美国很多父母面临着孩子们的青春期延长的挑战。但这是书本身的内容，而本文作者引用书的目的则需要到上文中寻找。上文作者先给出观点：婴儿潮一代抱怨孩子们回巢是错误的，紧接着就以该书为例进行说明。因此［B］是作者的写作目的。［A］可能是事实，但作者显然不仅仅停留于介绍事实。作者认为的“社会错误”是婴儿潮一代对子女的指责，［C］与作者观点相悖。［D］应该是书作者的观点，但不是本文作者的观点。
3. 美国大家庭复兴的根本原因可能是什么？
［A］ 分担经济负担的必要性。
［B］ 家庭农业的传统。
［C］ 文化的变革。
［D］ 家庭观念的改变。
［精解］ 答案C本题考查因果细节。第四段末句提到，以上解释只是美国人回归大家庭（reuniting of Americans into households）的表面原因。紧接着第五段指出，美国文化正在加快调整速度以适应婴儿潮一代退休的社会现实。而下文又讲述了文化对几代同堂的家庭的影响。可见，［C］才是深层原因。经济因素已经在第四段被归为表面原因，因此排除［A］。［B］在第二段末句被提到，但整个这一段都是分析子女回巢不是坏事情的原因，作者用美国历史上曾经出现的成年子女在家帮助父母劳作的事实说明现在出现的子女回巢现象没有什么大不了。但［B］与回巢现象本身并无直接因果关系，应排除。［D］在文中没有提及。
4. 关于美国从文章中可以推知什么？
［A］ 大部分家长更愿意孩子们搬出去。
［B］ 在美国历史上有过成年人回巢的先例。
［C］ 婴儿潮一代建立了养老金制度。
［D］ 养老金制度由于不堪婴儿潮一代的重负而开始解体。
［精解］ 答案D本题考查推理引申。第一段虽然提到婴儿潮一代对子女回巢的抱怨，但并不能由此推出大部分家长的态度；况且第四段谈到美国人回归大家庭的趋势，排除［A］。第二段第二句提到子女回巢现象有先例，但第三句指出它是在世界上其他国家出现的。该段末虽然提到“农业经济模式下，成年子女在家帮助父母劳作”的事实，但这并不能等同于现在出现的“成年子女回巢”现象，因此不能算是“回巢”的先例，排除［B］。第三段最后两句提到，“最伟大的一代”建立的退休制度随着他们子女（即，婴儿潮一代）的退休而瓦解，因此可知［D］正确，同时排除［C］。
5. 作者看待几代同堂的家庭的态度是什么？
［A］ 赞同。［B］ 惊讶。［C］ 反对。［D］ 怀疑。
［精解］ 答案A本题考查作者态度。作者在第一段就直接指出，婴儿潮一代抱怨子女回巢是错误的；第二段作者又接着分析子女回巢的现象不是什么坏事；第三段作者从回巢现象谈到美国社会看待独立精神的变化；第四段分析回巢现象产生的原因；第五段重点分析回巢现象背后的文化原因。该段提到了几代同堂的家庭，它显然是回巢现象带来的结果。综观全文，作者对回巢现象持有明显的肯定态度，［A］为正确项。［C］和［D］表否定，首先排除。作者在文中通过挖掘回巢现象背后的深层原因来说明其存在的合理性，而没有表现出对它的惊讶，排除［B］。 |
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