自己总结的考研阅读技巧冲刺版。此贴非我原创。是转贴哦。在此供大家一起交流经验，畅所欲言，如果你有更好的阅读技巧请告诉大家，多多回帖哦，大家的支持就是我的动力！！！
阅读核心语法：
1. 定语从句。
2. 插入语。
3. 定语后置
4. 并列句。
5. 分词现象
阅读的黄金三原则：
1. 剥洋葱
2. 得分句辅助句
3. 坐标轴原则
剥洋葱式句法结构分析：
1. 判断一句话有几个洋葱（主从句分节）。
1） 如果一句话有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后独立构成一个洋葱，分开剥皮。
2） 看这句话中有没有but或yet，如果有but，yet那么前后独立各自成为一个洋葱。
3） 看这句话中有没有特殊的标点符号：分号，冒号，破折号，有的话分开几句话剥皮。
2. 对每一个洋葱分开剥皮，必须从第一层皮开始，也就是整个句话的核心主谓宾，以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态！
3. 将每层意思翻译成中文
4. 用设问的方法将这些句子串联起来，组成复杂句。
坐标轴原则：
就是选择与原文意思最接近的意思，如果都不接近就选范围大的那个。
确定零点很重要：中心词。
确定中心词：
1. 看题干有没有人名、地名、大小写，时间、数据等。
2. 看主语谓语宾语
3. 看其他词汇。
4. 找到：好几个。一一对照，确定到底是那句。
5. 找不到：顺序原则。计算原则。
6. 例外：下面哪项是对的？要从选项里找中心词一一对照，有的是找不到中性词的。
阅读几种题型：
1. 情感态度题，包括全文和局部
2. 中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等
3. 猜词题，
4. 事实细节题
5. 推理判断题
做阅读的具体方法：
看一段做一题，回头再检查一遍。
1. 先看题干，明白要问的是什么？确定是何种题型？
2. 进入本题型的解题方法和步骤。
3. 再看文章对应的段落，在里面找正确答案。
4. 做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。
5. 遇到“下面哪项对？下面哪项不对？”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做！
6. 做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。
7. 做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均，有时会有4、6现象，但只会出现二个，不会出现四个！（意思是一般是5A5B5C5D,个别年份是4A6B5C5D这种形式的）
阅读命题原则有用的：
1. 避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案！所以看似是常识的肯定不对！
2. 正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项！
考研阅读问题的正确答案经常具有下列五大特征之中的一个或几个：
1． 特征一---内容：常与文章的主旨有关。
即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项。例如：2004年第三篇。
2． 特征二---位置：常对应段首、段尾和转折处。
在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。例如：2005年第一篇。
3．特征三---改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。
同义替换、正话反说或反话正说是考研阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。例如：2000年第一篇。
4． 特征四---语气：常含有不肯定语气词和委婉语气词。
有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性。例如：2007年第二篇。
5． 特征五---特性：常具有概括性和深刻性。
由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。
做考研阅读问题时，如果能以原文为依据，并结合上述正确答案的五大特征进行思考，结果会比较理想。
干扰选项的特点：重要！！！
1. 看似合理，其实以偏概全、断章取义。
要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项。
要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。
在主旨题中，应该排除细节干扰，把握文章主题。
2. 偷梁换柱，张冠李戴。
要么对原句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。我们要注意：“原文越多，队的可能性越小”！
3. 用常规含义代替偏用词义。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。
4. 过度引申。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥。
5. 最具迷惑性的选项是一半对一半错的！！！
各种题型分述
一、情感态度题，包括全文和局部
全文情感态度题（一定与文章主旨相关联！）做题方法：
1） 必然不会成为答案的中性词。Indifferent suspicious questionable puzzled neutral uninterested impersonal detached factual impassive ambivalent partial prejudiced confused perplexed
2） 必然不会成为答案的贬义词。Biased subjective
3） 可以成为正确答案的，还有褒义含义的中性词。Objective impartial surprised amzed supporting
4） 可以成为正确答案的褒义词和贬义词。如pessimistic disappoved critical skeptical dubiously
解题步骤：
1. 看选项，排除不能成为答案的中性词。
2. 排除不能成为答案的贬义词。
3. 排除选项中的相近选项。
4. 看选项，保留选项中所有可能对的选项。
5. 看题干，确定情感态度的指向对象。
6. 判断该对象性质。
1） 当与伦理道德观念相符合，作者的情感态度式积极的，支持的，正面的。
2） 相反，也相反。
3） 还没有定论时，作者的情感态度一般具有褒义色彩的中性词。
4） 无关，应选择具有褒义色彩的中性词。
5） 考研阅读没有标准答案，只有最佳答案。
对待事物的态度，多是客观！对待人们的观点多是肯定、否定，支持反对。
选项可能是带有程度限定的形容词，一般带有绝对化或过于强烈的表示态度的词必错，如strong complete entire enthusiastic 而有保留的词比较客观，常常正确，如reserved保留 qualified有条件的 tempered 有控制的guarded慎重的 consent 赞同
局部情感态度题：
1. 看题干，寻找局部情感态度题的主体和对象。
2. 根据主体和对象，寻找含有该局部主体和对象的得分句。
3. 从该得分句中寻找可以表示感情色彩的词语。Stress excessively 为贬义词。
4. 从选项中选择与该表示感情色彩意思最接近的选项。
局部题得分句最可能是文章的某一段的第一句话。
二、中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题
解题方法：
1. 不要急于做它，放在最后做。
2. 用剥洋葱的方法分析首末段，首末句（共四句话），从而得出其中含义。
1） 段落主旨题要重视段落的首末句。有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到文章中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是哦主旨所在。
2） 没有明确的主题句，要进行归纳，重视各段的首末句。
3） 段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。如果段中转折，那么该句可能是主题句。
4） 作者反复强调的是主题。
5） 首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。当有but however yet while 这些转折词出现式，那么段、句的中心往往在这些词的后面。
6） 独句段是中心思想！
3. 从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。
4. 找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。
1） 一个选项首末段、首末句没有讲到，尽管文章其他部分竟到了，依旧属于无关选项，不是正确答案。
2） 一个选项，首末段、首末句虽然讲到了，但与整个原文意思不符，也不对。
3） 有二个选项首末段、首末句都讲到了，而且意思也符合，应该选择那个与原文意思最接近的，意义比较宽阔的，比较富含深意的，比较抽象的。
5. 选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。出现细节性的名词信息。过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。过分肯定或否定。
如果还是判断不出来，可以用快速作文法，比如最好标题题，用10秒钟去构思四个选项，然后对照文章，看哪个符合。
目的题解题方法：
1. 判断目的的主体和对象。
2. 找相应的得分句。
3. 答案一定在得分句、辅助句中产生。
例证题：
只看论点不看论据，不要局限于例子本身！
题干中常有：example exemplify illustrate to show case demonstrate analogy
三、猜词题，词意句意题
一句话：结合上下文。被猜单词的意思不是由自身决定，而是由所在句子与其相应的已知单词来决定。对这个句子要进行剥洋葱！
方法：
1. 定义法。
2. 同位语或插入语
3. 举例子
4. 同义信息。
5. 反义信息
6. 类属词
步骤：
1. 根据题干找到得分句。
2. 进行剥洋葱，寻找与其对应的已知单词。
3. 当得分句中不能找到答案时，答案一定在辅助句中产生。
选项特点：
正确选项：词意题中不是熟词熟义，如果是大纲词汇，那考得肯定是超纲意思，如果不是大纲词汇，那考得是常用难词意思。如果考得是代词，那么要看逻辑关系。句意题中是不含有意义过于绝对化，而是使用不肯定语气词或意义解释深刻。
干扰项：
1. 与所考词汇形似
2. 熟词熟义必错
3. 正确的不会用与原文过多相同的字眼（根据命题原则）。
四、推理引申题
要注意把它和事实细节题区别，常有infer, imply, suggest, deduce, conclude等词出现。
推理题：
1. 把握推理范围，大致全文，小至词语或句子。
2. 严格遵循逻辑规律，保持严密的逻辑和正确的思维过程
3. 可以利用相关部分提供的事实、背景和常识去推理。
正确：不是文中明确说明的内容。含义深刻是解！
干扰：
1. 只是原文简单复述。
2. 看似推理，但是答非所问。。
3. 看似推理，其实张冠李戴，如把原因说成结果，把结果说成原因，把手段说成目的，把肯定说成否定（注意双重否定句）等。
4. 不要掺杂自己的观点，这样的选项往往是错误的！
5. 推理过头，概括过度
6. 有的瞎编的
结论题：偏重于归纳，重要的是把握作者的写作意图，注意过于概括，过于全面或过于细节化的往往是干扰项。
解题时要留意那些话中有话的句子。要留意那些含义深刻或结构复杂的句子。
特殊的题型：
针对作者思路的判断：要猜后面就看结尾，猜前面看开头。
文章来源：积累。经验
写作方法：contrast 对照，比较不同点。Comparison 对比，比较相同点。
五、事实细节题
步骤：
1. 确定中心词
2. 借助中心词找到得分句。一般是看题目的位置，然后对应第几段。
3. 剥洋葱的分析，定位，
4. 一般都是对原文的改写，利用坐标轴原则得出答案。
正确选项的特点：
1. 一般能找到答案，但是不可能与原文一模一样，而是不同的词语和不同的句子表达相同的意思。
2. 细节也体现主旨，很多符合主旨大意。所以要明白：每一处细节，作者不是用来支持自己的，就是批判的。它们和前后都是有联系的，比如因果、类比等。要跳出这个细节，明白这个细节是为什么主题服务的？
3. 遵循本本主义，以原文为解题唯一依据，不要自己发挥。
4. 留意题干或选项或原文中细小的地方，这些往往是陷阱。如代词，时态，语气（注意正话反说！！！）、双重否定等.
错误选型特点：
1. 词性替换，同根词，如forget forgetful
2. 两个都是平行关系的为错，自己去体会。。。
3. 因果颠倒
4. 概念缩小或扩大
5. 偷换概念
6. 未提到
7. 荒谬选项
8. 绝对化（all completely 而 may not all hardly not part not entirely等为对）
9. 成语、谚语字面意思为错。
可以不读的地方：
1. 有关职务、头衔、社会地位等
2. 破折号后面
3. 复杂长难句除了核心主谓宾以外的，除非与解题有关。
4. 例子，名人名言的引用可以暂时不读。
必须要读的地方：
1. 题干
2. 选项
3. 写作思路
4. 主题句
5. 关键词
6. 路标词：前进（thus）转折、终点（to conclude）
Text 1 （选自新编考研英语阅读理解150篇）
Class informs everything from the circumstances of patients heart attacks to the emergency care each receives, the households they return to and the jobs they hope to resume. It shapes their understanding of their illness, the support they get from their families, their relationships with their doctors. It helpes define their ability to change their lives and shapes their odds of getting better.
Class is a potent force in health and longevity in the United States. The more education and income people have, the less likely they are to have and die of heart disease, strokes, diabetes and many types of cancer. Uppermiddleclass Americans live longer and in better health than middleclass Americans, who live longer and better than those at the bottom. And the gaps are widening, say people who have researched social factors in health.
As advances in medicine and disease prevention have increased life expectancy in the United States, the benefits have disproportionately gone to people with education, money, good jobs and connections. They are almost invariably in the best position to learn new information early, modify their behavior, take advantage of the latest treatments and have the cost covered by insurance.
Many risk factors for chronic diseases are now more common among the less educated than the better educated. Smoking has dropped sharply among the better educated, but not among the less. Physical inactivity is more than twice as common among high school dropouts as among college graduates. Lowerincome women are more likely than other women to be overweight, though the pattern among men may be the opposite.
There may also be subtler differences. Some researchers now believe that the stress involved in socalled highdemand, lowcontrol jobs further down the occupational scale is more harmful than the stress of professional jobs that come with greater autonomy and control. Others are studying the health impact of job insecurity, lack of support on the job, and employment that makes it difficult to balance work and family obligations.
Then there is the issue of social networks and support, the differences in the knowledge, time and attention that a persons family and friends are in a position to offer. What is the effect of social isolation? Neighborhood differences have also been studied: How stressful is a neighborhood? Are there safe places to exercise? What are the health effects of discrimination?
“In the last 20 years, there have been enormous advances in rescuing patients with heart attack and in knowledge about how to prevent heart attack,” said Ichiro Kawachi, a professor of social epidemiology at the Harvard School of Public Health. “Its like diffusion of innovation: whenever innovation comes along, the welltodo are much quicker at adopting it. On the lower end, various disadvantages have piled onto the poor. Diet has gotten worse. Theres a lot more work stress. People have less time, if theyre poor, to devote to health maintenance behaviors when they are juggling two jobs. Mortality rates even among the poor are coming down, but the rate is not anywhere near as fast as for the welltodo. So the gap has increased.”［529 words］
1.Which of the following is probably not classdetermined?
［A］ The quality of health care one receives.
［B］ Knowledge of illness one has.
［C］ The odds one gives the doctor a good impression.
［D］ The relationship one establishes with the family.
2.Which of the following is NOT true according to the passage?
［A］ It is easier for the people at the bottom to get chronic diseases.
［B］ Health steadily worsens as one descends the social ladder.
［C］ The less educated cannot take advantage of medical advances.
［D］ Chronic diseases are often associated with peoples unhealthy lifestyle.
3.What can be inferred from the passage?
［A］ Health inequalities situation within America appears to be improving.
［B］ There are high correlations between education and earning power.
［C］ Jobs with high control and social support pose a smaller threat to the health.
［D］ The risk of ill health is greatest among people being discriminated against.
4.The gap between the rich and poor.
［A］ is revealed also in morality rate
［B］ grows at the same pace as the rate of innovation
［C］ is not yet obvious in the United States
［D］ shrinks with the advances in medicine
5.The passage is mainly about.
［A］ great progress America has made in medicine
［B］ Americans concern about health
［C］ factors affecting peoples health
［D］ the widening health gap between different classes
核心词汇
household
n. *all the people living together in a house一家人，家庭 例：Most households now own at least one car. 大多数家庭现在至少有一辆汽车。
a. ①connected with looking after a house and the people living in it家庭的；家常的 例：There are many household appliances in this shop. 这个商店有许多家用用具。②to be very well known家喻户晓的 例：household name 家喻户晓的人物
resume
vt.&vi. to begin again or continue after an interruption重重新开始 例：His persistence was rewarded when they finally agreed to resume discussions. 他们终于同意继续谈判, 这是他坚持不懈的结果。
vt. to go back to the seat or place that you had before恢复 例：The collapse of the strike enabled the company to resume normal bus services. 罢工的失败使公司恢复了正常的公共汽车营业。
odds
n.［pl.］ * ①the degree to which sth is likely to happen可能性 例：The odds are very much in our favour.我方胜算的可能性极大。②something that makes it seem impossible to do or achieve sth不利条件，逆境 例：They secured a victory in the face of overwhelming odds. 尽管情况非常不利，他们仍取得了胜利。
longevity
n.
［U］*long life; the fact of lasting a long time 长寿；持久 例：Proper rest and enough sleep contribute to longevity. 适当的休息和足够的睡眠有益于长寿。
stroke
n. ①［C］a single successful action or event举动，办法 例：Your idea was a stroke of genius.你的主意很高明。*②(疾病)中风
vt. ①to move your hand gently over sth轻抚 例：He stroked her hair affectionately.他深情地抚摸着她的头发。②to move sth somewhere with a gentle movement轻挪，轻拭 例：She stroked away his tears. 她轻轻拭去他的眼泪。
chronic
a. * lasting for a long time; difficult to cure or get rid of慢性的，难以治愈的 例： chronic bronchitis.慢性支气管炎。The countrys chronic unemployment problem 该国长期存在的失业问题。
scale
n. ①［sing.,U］ the size or extent of sth, especially when compared with sth else规模 例：We are seeing unemployment on an unprecedented scale. 我们现在正经历规模空前的失业现象。*②［C］（尺寸、数量、重要性或军阶的）等级 例：The force of the wind is measured on a standard scale of 0-12. 风力是按0-12级标准等级测量的。
vt. to climb to the top of sth攀登 例：She is the first woman to scale Mount Everest.她是第一位登上珠穆朗玛峰的女性。
语篇分析
本文题材涉及医疗健康。作者分析了美国的阶层社会对人们健康状况的影响。这是一篇现象分析型文章，按照“提出现象——分析原因”的框架展开论述，可分为两大部分。
第一、二段为第一部分，提出现象。
第一段以心脏病人为例，指出社会阶层对病人的生活有很大影响。具体表现为，病人所处社会阶层可以影响其 ①疾病的成因（circumstance of patients heart attack）；②生病期间的生活（the emergency care each receives, the households they returns to，their understanding of their illness, the support they get from their families, their relationship with their doctors）；③未来的生活（the jobs they hope to resume， their ability to change their lives and their odds of getting better）。该段详实的描述为下一段中引出全文话题做好了铺垫。
第二段首句承接上文描述，引出全文讨论的话题：社会阶层对美国人的健康和寿命（health and longevity）有巨大影响。接着指出，此现象表现在两方面：①不同阶层之间存在健康和寿命的差距（受教育程度及收入越高的人得一些重大疾病的几率越小；所处社会阶层越高，人的健康状况越好、寿命越长）；②这种差距在逐渐加大（the gaps are widening）。
第三到七段为第二部分，分析现象成因。
该部分内容可分为两部分。第三至六段分析不同阶层之间的健康和寿命差距产生的原因，第七段分析差距日益增大的原因。
第三段首先指出不同阶层之间存在健康和寿命差距的原因一：医学发展的主要受益者是高阶层者（people with education, money, good jobs and connections）。 接着（They are most...）指出具体表现： 高阶层者可以早知晓最新的医疗保健信息、校正自己的行为（使之更有利于健康）；可以利用最新的治疗技术；有（较健全的）保险可以付医疗费用。
第四段指出不同阶层之间存在健康和寿命差距的原因二：受教育程度低者（lesseducated)更容易患慢性疾病。并进一步指出其原因：受教育程度低者吸烟人数依然较多且参加体育锻炼的人数较少；低收入女性更容易超重。
第五段指出不同阶层之间存在健康和寿命差距的原因三：社会阶层低者的工作更有害健康。作者从两方面分析了为什么社会低层者的工作更有害健康：①工作性质：社会阶层低者的工作性质（highdemand, lowcontrol）比社会阶层高者的工作性质（with greater autonomy and control）更有害健康; ②工作和家庭之间的平衡（balance work and family obligations）：社会阶层低者的工作性质（insecure, lack of support, easy to get unemployed）使其很难平衡工作和家庭（difficult to balance work and family obligations）。
第六段首先指出不同阶层之间存在健康和寿命差距的原因四：社交网络和支持（social networks and support）因素对健康的影响。接着用四个问句的形式肯定地指出，低社会阶层者的社交网络——社会隔绝（social isolation）、忙碌压抑的社区环境（stressful neighbourhood）、 缺少进行锻炼的安全场所（safe places to exercise）、受到歧视（discrimination）——对其健康状况有负面影响。
第七段通过一位教授的话，以心脏病人为例分析了不同阶层之间健康和寿命差距在日益加大的原因。文中首先（...Public Health）指出，过去二十年无论是在挽救病人生命的医术上，还是对疾病的预防方面都取得了很大进步(enormous advances)。接着( Its like... adopting it) 通过类比革新的传播（diffusion of innovation）指出了不同阶层之间寿命和健康差距拉大的原因之一：从这些医学进步中最先受益的往往是富裕者（the welltodo）。随后（On the lower end... two jobs）简要指出了造成不同阶层之间寿命和健康差距拉大的其他原因：低阶层者饮食变差；工作压力增大；用于维持健康的时间减少。文章末句总结指出，虽然穷人的死亡率也在下降，但远不及富裕者，所以，差距拉大。
试题命制分析
基于对文章的全面分析，我们可以命制以下几种题型，考查考生的阅读理解能力。
1. 事实细节题
（1）针对第一段较多的细节描写，可以考查阶层对病人生活的影响，参见试题1。
（2）针对一到六段，可以综合考查造成不同阶层间健康和寿命差距的原因。如：作者没有考虑下列哪一方面对人们的健康和寿命的影响? ［A］ 职业； ［B］ 教育； ［C］财富； ［D］ 性别。（答案：［D］）
（3）针对文中多处细节，可以考查美国社会的医疗卫生现状，参见试题2。
（4）由于文中关于美国社会医疗为生现状的内容较丰富，所以还可以从其他点命题，如：下列关于美国社会的说法哪一项正确？ ［A］社会阶层之间的差异在变大；［B］女性比男性更可能超重；［C］ 社会高阶层者过着相对隔绝的生活；［D］ 低阶层者没有从医疗发展中受益。（答案：［A］）
（5）针对最后一段，可以考查考查健康、寿命差距增大的原因，如：下列哪项事实造成了美国的健康不平等？［A］ 受过教育的人更容易接受新的医疗技术；［B］ 医疗进步主要是关于心脏病的治疗；［C］低阶层者无力支付先进的治疗；［D］ 低阶层者的工作压力更大。（答案：［C］ ）
2. 推理引申题
(1) 可以命制试题，让考生推断社会阶层各因素对健康和寿命的影响，参见试题3。
（2）可以根据人们健康和寿命之间的差距，反向推导美国社会阶层差异的现状，参见试题4。
3. 文章主旨题
(1) 可以直接概括文章主旨，参见试题5。
（2）可以采用题目的形式考查文章主旨，如：下列哪项是文章的最佳标题？ ［A］ 美国的高阶层者不仅过的更好，且活得更长；［B］ 美国的阶层差异依然存在，且变得更大； ［C］ 部分美国人依然遭受贫穷的折磨，且境况更糟； ［D］财富还在影响着美国人的健康，且影响更大。（答案：［A］）
试题精解
1.下述选项中哪一个不是由社会阶层决定的？
［A］ 人们所受到的医疗护理的质量。
［B］ 人们对疾病的知识。
［C］ 人们给医生留下好印象的机会。
［D］ 人们和家庭之间的关系。
［精解］ 答案C本题考查考生对事实细节的把握。文章一开始作者就提到社会阶层能说明病人的很多东西，包括所受到的急救护理、对疾病的理解、从家庭得到的支持等等。因此，［A］、［B］和［D］项内容都是被决定的方面。该段提到，社会阶层影响病人和医生的关系。但没有确切指出给医生留下好或坏印象，因此不能得出［C］项结论。
2.下列选项中那一项与原文不符？
［A］ 生活在底层的人更容易得慢性病。
［B］ 健康状况会随着个人社会阶层的下降而下降。
［C］ 受教育较少的人不能利用医疗进步。
［D］ 慢性病常常与人们不健康的生活方式联系在一起。
［精解］ 答案D本题考查考生对事实细节的把握。［A］项在第二段提到。该段指出，社会阶层决定健康状况。社会底层的人健康状况最差，因此患上和死于心脏病、中风、糖尿病及各种癌症的可能性最高。该段也提到，中上阶层的人比中等阶层的人更长寿更健康；中产阶层又比社会底层的人更健康长寿。［B］项是对这句话的概括。第三段提到，医学的发展延长了美国人的预期寿命，但受益最大的是受过教育的人。我们不能由此得出教育较少的人根本不能受益。［C］项混淆了“利用”和“占优势”的概念，是与原文不符的选项。第四段谈到导致慢性病的危险因素，如：吸烟，缺乏运动，超重等。这些都是不健康的生活方式的表现，因此［D］项符合文意。
3.从文章中可以得出什么结论？
［A］ 美国的健康不平等似乎正在改善。
［B］ 一个人的教育水平与赚钱能力间有很大的关联。
［C］ 控制程度和社会支持度高的工作对健康的威胁相对小些。
［D］ 受歧视的人群的不健康状况最为严重。
［精解］ 答案C本题考查考生推理引申的能力。全文都在论述贫富和健康的关系，通过分析影响健康的因素，包括贫富、社会阶层、受教育情况等，说明在美国仍然存在着健康不平等状况，而且这一状况正在加深，并没有随着医学的进步而改变。［A］项与原文相悖。该文主要论述的是教育以及人们的赚钱能力二者与健康的关系，对于教育与赚钱能力之间的联系并没有说明。［B］项错误。在文章的第五段，作者提出一些研究认为，自主权和自我控制程度较小的职业更为有害健康，也就从反面说明了控制程度和社会支持度高的工作对健康的威胁相对小些，［C］项为正确答案。在第六段中，作者提到了影响身体健康的其他社会因素，在最后一句以问句的形式提出歧视对健康的影响有多大，但是该段对其影响没有做出具体阐述，更没有将它与其他因素进行比较，因此无法推出［D］项结论。
4.贫穷者和富裕者之间的差距。
［A］ 在死亡率水平上也有所显示
［B］ 与革新同步扩大
［C］ 在美国尚不明显
［D］ 随着医学的进步在缩小
［精解］ 答案A本题考查考生的推理引申能力。文章的第二段以“上述种种差距正在日益加大（the gaps are widening）”结尾，全文也主要围绕贫穷者和富裕者在健康以及影响健康的各种因素方面的差距展开论述，由此得知，［C］项和［D］项错误。第七段中，作者提到死亡率问题时指出，贫穷人口的死亡率在下降，但是远远没有富裕人口下降得快，因此差距已经加大了。可见，［A］项也是差距的一种表现。最后一段中作者提到“革新的传播”，是为了形象地说明富裕的人能很快地利用医疗的进步，并没有提到革新与贫富差距之间速度上的相似之处，因此得不出［B］项结论。
5.文章的主旨大意是。
［A］ 美国医学界取得的进步
［B］ 美国人对健康的关注
［C］ 影响人们健康的因素
［D］ 不同阶层中不断扩大的健康差距
［精解］ 答案D本题考查文章主旨大意。本文围绕社会阶层是影响人们健康的重要因素这个中心，从教育水平、生活方式、工作状况、社会关系等各个方面详细论述了不同阶层的人在健康状况上的差异，并指出这种差距在扩大。因此［D］项为是全文主要论述的内容。［A］、［B］项是文中的细节。［C］项是文中论述的内容，但对它的论述最终是为了说明［D］项。
全文翻译
通过社会阶层可以获悉一切。以心脏病患者为例，从发病时所处的境况到他们受到的急救护理，从出院后回到的家庭到希望重返的工作岗位。社会阶层影响患者对疾病的理解、从家庭得到的支持以及他们和医生的关系。社会阶层也决定了患者改变生活的能力和得到康复的机率。
在美国，社会阶层是决定健康与寿命的重要因素。受教育程度和收入水平越高，患上和死于心脏病、中风、糖尿病及各种癌症的可能性就越小。中上阶层的美国人比中等阶层美国人寿命更长，健康状况更好。而中产阶层又比社会底层的人更健康长寿。研究影响健康的社会因素的人士指出，上述种种差距正在日益加大。
医学的发展和疾病防治水平的提高延长了美国人的预期寿命，但受益最大的是受过教育、富有、拥有好工作和广泛社会关系网的人士。这些人几乎始终处于了解最新信息的最佳位置，他们可以及时调整自己的行为，使用最新医疗方法，并且由购买的保险来支付医疗费用。
很多导致慢性病的危险因素如今在低学历人群中要比高学历人群中更为普遍。在受过良好教育的人群中，吸烟人数大幅减少，但是在低学历人群中则不然。高中辍学生中缺乏体育锻炼者所占比例是大学毕业生的两倍以上。低收入女性比其他女性更容易超重，但男性中的状况可能恰恰相反。
当然也可能有更微妙的差异。现在一些研究人员认为，工作等级偏低、所谓的“高要求低控制”的工作中产生的压力与有较大自主权和控制力的专业工作产生的压力相比更有害健康。其他人员正在研究不安定性、工作上缺少支持及工作与家庭难以兼顾的岗位对健康的影响。
另外，影响健康的因素还包括：社会网络和支持、个人知识水平上的差异、家庭和朋友能够提供的时间和关注。社会隔离会有什么样的影响？人们对居住地区差异的影响也做了研究：居住地区能产生的压力有多大？是否有可供锻炼的安全场所？遭遇社会歧视对健康有多大影响？
哈佛公共健康学院的社会传染病学教授Ichiro Kawachi说：“在过去的20年中，对心脏病患者的挽救和预防心脏病的知识方面都取得了很大的进步。它像革新的传播。每当新事物产生的时候，富裕的人会更迅速地采用它。在低阶层的一面，各种各样的劣势都堆积到穷人身上。饮食更糟糕，工作压力更大。穷人会有更少的时间用于保持健康，因为他们同时做两份工作。贫穷人口的死亡率在下降，但是远远没有富裕人口下降得快。因此差距扩大了。”
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[ 本帖最后由 tinaenglish 于 2009-7-7 11:16 编辑 ] |
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