第一题,应该是选A.
第二题,如果单选的话,D好点,多选的话,BD应该有可以的
第三题我觉得应该是A,功能固着,主要是指对一种事物用途的固化,
第四题应该是D,感觉记忆,好像书上有这个例子
第五题,不好意思,我也觉得跟第三题问的是一个东东呢,
第六题,选B,我觉得如果都是离差智商的话,他们所在的位置相同,但是他们所在的团体的整体水平,10岁组的大于5岁组的,所以是B.如果是比率智商的话，10岁组是用智龄/10，而5岁组是用智龄/5。都是110，所以还是李平高。（不知道这样解释对不对）
反正是通过我本来的感受，我觉得心理学从某种意义上来讲，在咱中国算不得上真正的科学，首先，我找了这么久，找的题有限，答案也相当不标准。作为教材的书，里面也错误百出，中国的教授们怎么就不好好做学问呢，我看到测量学的时候，心里真想冷笑，研究测量的心理学本身都不能把自已的测量搞好，还谈什么学以致用！
张厚粲的统计学，算是不错的了，但是里面很白痴的错误，这么几年了，也再版了好几次，怎么不就改一改呢！其中有一章节，好像是数据的合并，例题里面直接给出了卡方值，因为习题有限，所以我基本上是把例题都再做一遍的，不好意思，以我的看法，应用独立四格表法来求（看样子他们也是用独立四格表来求的），但是怎么算就是对不上，后来用了这个例题里面的数据讨论了不同的合并方法有什么异同。我想，里面的数据有可能是伪造的。。。。。。。。
虽然，在心理学这个领域，我是一个初学者，学问不高，见识浅薄，但是，我们从一开始就应该有一种敏锐的审查力和严谨精神。通看完了心理学的各门教材之后，我才明白，其实我们没标准化的测量，（高考也不是）。我们所谓的很了不起的教授原来也没有做出什么了不起的成果。把人家外国的东东借过来用，也没能改好，所有涉及硬性的指标，比如测量最重要的效度和信度，也只很模糊的说，达到了相当的效果，这种说法我觉得很可笑。
我们学一门学问，我们学一种我们认为很有意义学问，最根本的目地，是看着把这种知识用于实践，让我们的生活更进步，更美好。其实心理学应该是一门非常实用的学科，但是，就运用来讲，在中国，我只看到了理论。而且是别人的研究理论。
我不崇洋，但我们不应该无视我们的不足。
我不是个有能力的人，这次也只打算报考首师，但是，不管我们将来上了那个学校，既然上了，就应该努力从自身做起来改一改这股不良的学术作风。
呵呵，在这里忍不住乱说一通，可能太幼稚了，不知道真正做学问者的难处，希望不要遭人鄙视。 |
