性别稳定性+性别一致性=性别恒常性吗？

这个问得有点怪，我先说一下：

书上说 完整的性别概念包括：性别同一性，性别恒常性

性别同一岁：3岁左右
性别稳定性：4岁左右
性别一致性：5岁左右

问：性别稳定性+性别一致性=性别恒常性吗？

如果问达到性别恒常性的时间，是4岁还是5岁？

浙江版的林书，278页上写着，性别恒常性或性别恒定性即知道发型，服饰，活动等表面变化不能改变人的性别。儿童要到5岁才开始出不动的性别稳定性和性别恒常性。。。。。所以这个左右太没意义了，那问性别稳定性，你说是4岁还是5岁。。。。

性别同一岁：3岁左右    也就是知道自己是男的女的。但还是觉得好像这个不是稳定的，也就是可以变的。
性别稳定性：4岁左右    知道是不会变化的了，也知道自己是男的女的了，但是却不能很好的去对别人进行统一的评价。
性别一致性：5岁左右    知道所有人都不会变了，是男的就是男的了。对于外界的性别也能很好的进行评价。
PS：个人观点。可能有错。我怎么记得恒常性是6岁？

性别恒常性即对性别基于生物特性的永久特征的认识，它不依赖与事物的表面特征，不会人的发式、衣着、活动变化而变化。Slaby和Frey把儿童性别恒常性发展分为三个阶段：第一阶段（2～3岁），儿童首先形成性别认同，即有识别自己和他人性别能力；第二阶段（4岁）性别稳定性阶段，儿童认识到随年龄的增长，人们的性别是稳定不变的；第三阶段，性别一致性阶段，儿童认识到性别不会随外界条件的改变而改变。性别一致性的获得意味着儿童完全获得性别恒常性。

当然不是等于的关系了，这个只是一个儿童的发展 阶段 就比如说  幼儿区 言语的发展，词汇数量 词汇种类 +到一起 就是句子发展吗，当然不是了，心理学的都是很少有加减的逻辑关系的 都是一个阶段一个特性 而且为什么是左右呢 现在的孩子 普遍比在语认知的发展 早于早期的研究结果的。但是我们要做的是 知道孩子在什么时候 发展到什么解答 具有什么样的 认知特点 就可以了。关于同一性 稳定性 恒常性 楼上已经解释了 ，考研加油吧！！！

林林林林林 发表于 2012-7-26 12:12
性别恒常性即对性别基于生物特性的永久特征的认识，它不依赖与事物的表面特征，不会人的发式、衣着、活动变 ...

太厉害了，看了你的回复开始懂了