浅谈电子科学技术研究院研究生培养_电子科大

浅谈电子科学技术研究院研究生培养
                                何琪蕾 贾宇明 周鹏
                   电子科技大学 电子科学技术研究院 成都 610054

摘  要  本文提出了培养强工程实践型的复合型研究生的电科院研究生培养目标，总结了电科院研究生现有的培养模式及研究生考核、评价体系，根据目前电科院研究生培养所存在的问题进一步提出了建设性的建议。
关键字  电科院 研究生培养模式 评价体系


    电子科学技术研究院（以下简称“电科院”）是电子科技大学的专职科研生产单位，主要承担重大、重点科研项目及工程任务、小批量多品种订货生产任务，同时肩负着培养高水平、工程实践性强的硕士研究生任务。自2007年首次自主招生以来，电科院的研究生已经成功招收两届研究生，统招研究生规模已经发展到80余人，招生质量也有了质的飞跃。经过一年多的摸索，结合电科院自身特点，逐渐形成了具有电科院特色的研究生培养模式及考核、评价体系。
1．电科院研究生培养目标
    目前我国研究生教育的关键问题，在于单一化的培养目标与多样化的社会需求之间的矛盾，单一的研究型人才，显然已无法满足高校、研究机构和企业的多样化需求。在坚持精英教育办学层次的基础上，突破单一的学术型、研究型人才培养目标，而从社会需求、学科发展和学生个性差异出发来构建多样化的人才培养体系，确立研究型、复合型、应用型并存的多元化人才培养目标已经是目前国内研究生培养的发展趋势[1]。在电子科大“一校三体”规划中，将作为其中重要一体的研究院明确定义为：“研究院作为学校参与国防建设、服务区域经济发展的实体，主要承担应用开发、重点或重大工程、小批量生产等任务，同时承担研究生（主要是工程实践性强的硕士研究生）的培养工作”[2]，这为我院研究生培养目标指明了方向。
    同时，电科院承担国家级重大重点项目的责任，赋予了她跨学科多领域的特点。我院研究生招生范围覆盖了通信、电磁场、信号处理、电路、微电子、材料、计算机、信息安全等9个方向，包括了电子科大的主要学科范畴。主要技术领域涵盖了电子元器件与材料、SIP设计技术、微波组件与系统、雷达系统与技术、航电系统技术、安全信息技术等众多领域。多学科及多领域的汇聚，为我院研究生培养提供了更加广阔的技术平台，为培养复合型学生提供了保证。
    因此，根据我院多学科汇聚的特点，加上充足的研究、生产项目的保障，使得我院的研究生培养目标不再局限于单一的研究型人才培养，而是着力于培养具有强工程实践型的复合型研究生。这里我们所指的复合型人才，不仅仅指综合能力与科研能力的复合，还包括学术研究与工程型的复合、学科与学科间的复合。这样的复合人才，才可能是大师级的高级科研人才。
2．电科院研究生培养模式
    电科院区别于传统的研究生培养目标，要求我们不能再局限于高校传统的研究生培养模式，结合电科院自身的特点，具有电科院特色的研究生培养模式孕育而生。
2.1. 企业化管理模式
    对于研究生延用电科院员工的企业化管理模式，让学生提前感受了企业工作的规范化要求。上、下班严格打卡考勤制度，让研究生们摒弃掉了传统教研室随意、随性的学习习惯，避免了部分由于教研室管理松散造成的不学习、长期游离在教研室外的现象。严格的项目管理、各项科研规范化要求，细致到程序注释的规范等等，都能使得学生们提前养成了规范、严谨的科研习惯，要求与企业全面接轨，为学生顺利进入工作岗位，提前做好了铺垫。标准的6S生产管理，让大家提前接受科研、生产规范化管理的洗礼。引入绩效考核的研究生补助发放体制，激发了研究生科研的积极性，为其毕业尽快适应企业氛围奠定了基础。新员工入岗培训，更能够让研究生了解电科院的文化。
2.2. 导师、副导师、团队、项目相结合的培养模式
    教师资源的严重不足与研究生的不断扩招，是目前高校普遍存在的尖锐问题。因此电科院一方面稳定每年50人左右的招生人数，一方面引入将导师、副导师、团队、项目相结合的培养模式。因为电科院目前仍处于人才快速积累阶段，目前导师人数相对较少，但是确有一大批优秀地具有丰富工程经验的年轻科研人员，调动他们的积极性，让他们参与到具体的研究生指导中来，对于研究生培养有着非常重要的作用，因此电科院引入了正、副导师相结合的研究生培养模式。
    但我们在实践中发现，正、副导师所承担的课题及任务量可能会随项目的不同阶段出现大幅度的起落。因此为了给我们的研究生提供更多的参与课题、工程实践的机会，避免研究生因为所属的正、副导师所承担的课题及任务量的波动而影响研究生学习的进度及质量，我们在正、副导师责任制的基础上，又引入了团队的分配制度。将研究生划分到相应团队，由团队负责人调控其参与的项目，由于团队项目量的相对稳定性，为研究生有充足的科研、课题提供了保障。
    同时，我们鼓励研究生全面地参与到项目中，与实践相结合，让研究生了解从项目申请到验收的每一个环节，对于提高研究生的工程实践能力，发挥了非常积极的作用。
我院导师、副导师、团队、项目相结合的研究生培养模式，为我院培养具有强工程实践型的复合型人才打下了坚实基础。
2.3. 院领导、辅导员全方位的综合素质培养及培养过程监督
    由于我院目前相对学生数量较少，因此我院的研究生培养，不仅朝着高级科技人才目标培养，我们更朝着精英化复合型人才努力。为此，院领导与辅导员做为专职研究生管理人员，更加注重对于研究生综合素质的培养及锻炼。通过组织专题性讲座，为研究生如何进行讲演等综合能力的培养；利用班会，让每一个学生都有展示自己，锻炼讲话及报告能力的机会；积极鼓励同学参加各类竞赛及活动等等方式，让学生有意地注意培养、锻炼自身的综合素质。
    同时做为研究生管理部门，制定各项制度以规划学生的管理，从制度上明确学院对学生培养的导向。对于重点培养环节，例如开题报告等，严格组织，旨在把握每一个小细节，加强研究生的管理。实事掌握学生的情况，每月反馈学生的月考核情况，并与存在问题的学生进行沟通。
三．电科院研究生绩效考核体系及反馈体系
    结合电科院现有的员工考核体系，建立了具有特色的研究生评价体系。旨在通过绩效考核，鼓励研究生科研的激情，调动每一名学生学习的动力。经过一系列摸索，规范了研究生实习流程；形成了以月考核为基础，导师评价相结合的研究生评价体系；制定出了完善的研究生绩效考核体系。
    研究生在完成课程学习后，正式进入电科院实习。首先先进入实习期，2个月，主要工作是查阅文献与专业理论，了解实验室的规定，学会仪器、设备与软件工具的使用等。
    第二阶段是试用期，3个月，研究生应完成文献综述，开题报告，协助导师或副导师开展科研工作。特别优秀的两个月后可进入下一阶段。
    第三阶段是转正期，按电科院研究生岗级定岗。研究生岗位共分为四级，从研究生四岗到研究生一岗，旨在引入竞争意识，鼓励研究生不断进取，获得更好的成绩。研究生应在导师或副导师指导下独立开展科研工作、完成论文答辩。
    每月初，正、副导师为每位研究生制定该月工作计划，在月底对研究生的工作计划、项目完成量进行考核，并将考核结果反馈至每位研究生，使每位研究生客观了解到自己学习工作状态，便于研究生不断总结提高。同时，使导师及辅导员对于学生的科研状态及学习情况有更深入了了解，可以针对存在问题的研究生进行逐一沟通。每半年，根据研究生月考核情况及导师的综合反馈情况，对研究生进行一次岗位及级别调整。
    通过上述一系列的政策导向，通过绩效考核模式，客观的评价每位研究生业绩，让学生更好地了解到自己学习的情况。激励研究生的敬业精神及科研激情，鼓励开拓创新，以期不断提升电科院的核心竞争力，取得了良好效果。
四．目前存在的问题及建议
4.1. 需进一步加强招生宣传
    电科院08年招生质量相比07年已有质的飞越，但第一志愿报考人数不多；经努力，09年第一志愿报考人数是08年的4倍，但是报考生源仍不理想：校外、非重点学校比重仍很大，校内仍有学生对电科院不了解、不熟悉。因此，我们仍需进一步通过各种渠道，各种方式，加强研究生招生宣传，重点发掘、拓展优质生源。
4.2. 研究生培养模式及评价体系仍需要不断完善
    电科院研究生培养毕竟处于起步阶段，现有的研究生培养模式及评价体系仅仅经过了短暂的一年，仍然可能存在各种问题，比如现有评价体系相对死板，对于极个别特别优秀同学的积极性有所影响等，需要我们在实践中不断地完善，不断修正。
4.3. 重视研究生的培养发展规划，避免出现“重使用，轻培养”的现象。
    研究生不等同于员工，研究生的最终目的是学习，我们必要对研究生的培养进行规划，考虑其自身的发展。因此我们应十分重视对于研究生的培养发展规划，避免出现“重使用，轻培养”的现象。
4.4. 需进一步加快我院重点专业学科建设，为我院多学科多领域的研究生培养提供保障。
    我院多学科多领域汇聚为研究生培养提供了更广阔的平台，但因为内容多范围广，学科建设难度相对较大。如果平均着力，则将导致力量分散。因此加快重点学科的建设步伐，尽快成立重点学科的学位委员会，对于我院多学科多领域的研究生培养有着举足轻重的作用。
4.5. 树立全院育人的观念，重视学生的心理健康。
    研究生的培养是一项系统工程，不光要育才，更要育人。而育人的工作，决不仅仅是辅导员或者是研究生相关管理者的事情，必须要树立全院育人的观念，注重对研究生培养，注重对研究生生活等各方面的关心，重视学生的心理健康。
4.6. 继续加强研究生副导师的培养及指导。
    我院副导师工程及科研经验丰富，但多数都是首次带学生，培养及指导经验相对较弱。培养副导师如何掌握学生的心理，如何调动学生的积极性，对于我院研究生培养工作意义深远。继续通过研讨会、培训、讲座等多种方式加强对研究生副导师的培养及指导，至关重要。
4.7. 加强对研究生的电科院文化教育，加强选留机制的建设，为电科院发展战略储备人才。
    研究生是电科院的生力军，如何加强电科院企业文化建设，如何加强研究生对电科院的认可度，使得研究生们愿意在完成学业后继续成为电科院的一员，为电科院的发展努力拼搏，就显得尤为重要。我们需进一步加强选留机制的建设，为电科院发展战略储备人才。

    研究生的培养是电科院人才战略的重要组成部分，如何培养出高质量的研究生对于电科院未来的发展至关重要。现阶段，研究生已经成为我院科研力量的核心之一，如何把关研究生的培养质量，建立完善的研究生培养及评价体制等尤显重要，这些工作都需要全院每一位师生共同努力。只要全院上下群策群力，不断探索总结，积极实践，就一定能将具有电科院特色的研究生培养工作不断推向新的高度。

那电科院到底好不好啊？？？？？？